新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊

【美国】贝芙莉·克莱瑞

2月7日星期三

今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？

那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。

过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。

我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。

（节选自《亲爱的汉修先生》）

（1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静，简直像教堂一样。________

②树荫很浓密。________

③让我整个人觉得好舒服。________

（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。①急促而连续地振动。________

②形容心情开朗愉快。________

（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。

（4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。

（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（）

A. 太吵闹，会妨碍别人的

B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧

C. 树林里的各种动物需要安宁

D. 不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了

（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。________→________→________

（7）“我”后来心情变好的原因是（）

A. 太阳从云间露出了笑脸

B. 满天的蝴蝶非常美丽

C. 看到了奇怪的树枝

D. 想起了妈妈讲的故事

【答案】（1）热闹；稀疏；难受

（2）颤动；舒畅

（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。

（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶

（5）B

（6）很坏；惊讶；舒畅

（7）B

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。①安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。②浓密：多而密;稠密。

③舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①急促而连续地振动。——颤动。②形容心情开朗愉快。——舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇文章中，“我”的心情前后变化：很坏→惊讶→舒畅。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。

故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅。（7）满天的蝴蝶非常美丽

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读课文选段，然后回答问题。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_____（jìn jìng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈_____（quān juàn juān）。也许是怕被人_____（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…

我暗暗_____（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！

（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。

（2）找出短文中表示刺猬动作的词________。从中你看到一只________、

________的刺猬。

（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。

缓慢爬树→________→________→________→驮枣快跑

（4）请你用“先……接着…….再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。（提示：可用上你画出的动词）

说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，________。

【答案】（1）jìn；quān；发现；钦佩

（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑；聪明伶俐；本事高明

（3）摇晃树枝；从树上掉下来；把红枣扎到背上

（4）略

【解析】【分析】（1）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。发现是自然界原有的物质,没有被人发觉有这个东西。发觉：觉察。崇敬：崇敬，指崇拜尊敬。一般指对人和事物的敬仰。钦佩：令人尊敬、尊重、敬重。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

故答案为：（1） jìn；quān；发现；钦佩

（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑；聪明伶俐；本事高明。

（3）摇晃树枝、从树上掉下来、把红枣扎到背上。

（4）略

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

3．专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的）

翠鸟

今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。

没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。