五年级语文上册12古诗二首1课件北师大版1
合集下载
北师大版五年级语文上册古诗二首课件
古诗八：《秋夜将晓出篱门迎凉有感 二首·其一》
作者：杜甫
描绘了秋天夜晚的凉爽和人们对美好生活的向往。
词牌：秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一
表达了对真实、宁静生活的思索和追求。
北师大版五年级语文上册 古诗二首ppt课件
古诗一：《满江红·怒发冲冠》
作者：岳飞
描述岳飞在对抗敌人时的豪情壮志和英勇斗志。
词牌：满江红
表达了壮怀激烈、志在必得的决心。
古诗二：《登鹳雀楼》
作者：王之涣
描述了登高远眺的美景和豁达心胸。
词牌：鹳雀楼
表达了追求上进和挑战自我的精神。
古诗三：《静夜思》
1 作者：李白
词牌：秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一
表达了对真实、宁静生活的思索和追求。
古诗六：《静夜思》
1 作者：李白
描绘了一个人在寂静夜晚时的思索和感慨。
2 词牌：静夜思
表达了人生短暂，时间宝贵的主题。
古诗七：《春晓》
1
词牌：春晓
2
表达了作者对春天的热爱和对美好事物 的向往。
作者：孟浩然
描绘了春天的清新和朝气蓬勃的景象。
描绘了一个人在寂静夜晚时的思索和感慨。
2 词牌：静夜思
表达了人生短暂，时间宝贵的主题。
古诗四：《春晓》
1
词牌：春晓
பைடு நூலகம்
2
表达了作者对春天的热爱和对美好事物 的向往。
作者：孟浩然
描绘了春天的清新和朝气蓬勃的景象。
古诗五：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二 首·其一》
作者：杜甫
描绘了秋天夜晚的凉爽和人们对美好生活的向往。
北师大版小学五年级上册语文：古诗二首_课件1(4)
惜别：舍不得分别
潺湲：形容河水慢慢流 动的样子
潺潺的溪水声就像在 和我依依惜别。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
饮：喝酒。 湖：西湖。 初晴后雨：雨过天晴 。
饮湖上初晴后雨：
雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）
苏轼：北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，眉州眉 山人。与苏洵、弟苏辙，合称 “三苏”。“唐宋八大家”之 一。 擅长行书、楷书，能画竹和枯 木怪石。
苏轼关于西湖的其他诗句
饮湖上初晴后雨
六月二十七日望湖楼醉书
其一
其一
朝曦（xī)迎客艳重冈，
黑云翻墨未遮山，
晚雨留人入醉乡。
白雨跳珠乱入船。
此意自佳君不会，
卷地风来忽吹散，
一杯当属水仙王。
望湖楼下水如天。
过分水岭
（唐）温庭筠
溪水无情似有情， 如山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜生。
作者简介
作者简介：
【生平简介】:温庭筠，唐代诗人、词 人。原名岐，字飞卿，太原人。
【文学成就】:花间词派的重要作家之一， 被称为花间鼻祖。
【主要作品】：《温庭筠诗集》，现存词 六十余首。代表作词作有《梦江南》《菩 萨蛮》《更漏子》《酒泉子》《杨柳枝》 《南歌子》《河渎神》《诉衷情》等。
潋滟：与水有关，所以是三点水。波 光闪动的样子。 空蒙：云雾迷茫的样子。 亦：也。 西子：西施。 相宜：合适。
西施是中国古代四大美女之首， 是历代美女之最。
她是春秋末期越国人，姓施， 名夷光，世居苎萝山苎萝村。
苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。 苎萝有东、西两村，
施夷光住在西村，所以叫她 “西施”。
五年级上册语文课件-1-2古诗二首之房兵曹胡马 ▎北师大版 (共11张PPT)
• “兵曹”：兵曹参军的简称，是唐 代州府中掌管军防、驿传等事的小 官。姓房的兵曹为何人不详。
• “胡”：当时指西域。 • “房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一
匹产自西域的马。
朗读诗歌，理解大 意
• 词语点拨： • 大宛名：著名的大宛马。 • 锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。 • 竹批：形容马耳尖如竹尖。 • 峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。 • 堪：可以，能够。 • 托死生：把自己的生死委托给马。指这种
北师大版 五年级 语文 上册 第二单元
交流预习情况
• （1）读准字音：
• 大宛（ yān ）
锋棱（léng）
• 骁 （ xiāo ）腾 堪 （ kān ）
• （2）注意书写：钩 络
• （3）多音（ 飞燕 ）
• 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）
解题
马值得信赖，能保障人的生命安全。 • 骁腾：健步奔驰。
胡马大宛名 锋棱瘦骨成
来历
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句， 看看诗人如何描画马的？
诗中所写的马给你留下了怎 样的印象？诗人是怎样写这 匹马的？
• 诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。
• 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。
乘尔亦已久，禾寒关塞 深。尘中老尽力，岁晚 病伤心。毛骨岂殊众， 驯良尤至今。物微意不 浅，感动一沉吟。
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
• 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉， 对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇 满志，充满远大抱负的情怀。
诗人简介
杜甫（712—770），字子美，唐代大 诗人。有“诗圣”之称。早年仕途失意， 被贬，终弃官离去。政治的黑暗、社会 的动荡，使其常接触下层民生疾苦，并 将之反映在作品中，故其诗有“诗史” 之称。
• “胡”：当时指西域。 • “房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一
匹产自西域的马。
朗读诗歌，理解大 意
• 词语点拨： • 大宛名：著名的大宛马。 • 锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。 • 竹批：形容马耳尖如竹尖。 • 峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。 • 堪：可以，能够。 • 托死生：把自己的生死委托给马。指这种
北师大版 五年级 语文 上册 第二单元
交流预习情况
• （1）读准字音：
• 大宛（ yān ）
锋棱（léng）
• 骁 （ xiāo ）腾 堪 （ kān ）
• （2）注意书写：钩 络
• （3）多音（ 飞燕 ）
• 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）
解题
马值得信赖，能保障人的生命安全。 • 骁腾：健步奔驰。
胡马大宛名 锋棱瘦骨成
来历
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句， 看看诗人如何描画马的？
诗中所写的马给你留下了怎 样的印象？诗人是怎样写这 匹马的？
• 诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。
• 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。
乘尔亦已久，禾寒关塞 深。尘中老尽力，岁晚 病伤心。毛骨岂殊众， 驯良尤至今。物微意不 浅，感动一沉吟。
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
• 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉， 对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇 满志，充满远大抱负的情怀。
诗人简介
杜甫（712—770），字子美，唐代大 诗人。有“诗圣”之称。早年仕途失意， 被贬，终弃官离去。政治的黑暗、社会 的动荡，使其常接触下层民生疾苦，并 将之反映在作品中，故其诗有“诗史” 之称。
北师大版五年级上《古诗二首》
北师大版 五年级 语文 上册 第一单元
古 诗 二 首
作者简介
• 杜甫（712--770）：字子美，号少陵野
老。唐代现实主义诗人，后人称之为“诗 圣”，称其诗为“诗史”，与诗仙李白合 称“李杜"。主要作品有《望岳》、《春 望》、“三吏”【《石壕吏》《新安吏》 《潼关吏》）】、“三别”【《新婚别》 《无家别》《垂老别》】等。
• “批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的 力度（2分）；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵（1分）。 从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物 飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入（2分）。
• 2此诗是怎样运用虚实结合的艺术手法的？请结合诗句简要赏析。
• 前四句写眼前马的外形动态，是实写。诗人用传神之笔为我们描画了 一匹神清骨峻的“胡马”（2分）；后四句是诗人的合理推想，是虚 写，表现出马能逾越一切险阻的能力。（2分）实虚结合，形神兼备， 拓展诗歌意境，既能更好凸显马之精神，也给人留下广阔的想象空间。 （2分）
• 燕：yān（ 燕山 ）yàn（ 飞燕 ）
• 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）
பைடு நூலகம்
• （4）形近字组词： • 婉（ 婉转 ）宛（ 大宛 ） • 骁（ 骁腾 ）饶（ 求饶 ） • 堪（不堪一击）湛（ 湛蓝 ） • 漠（ 沙漠 ）摸（ 捉摸 ） • 俊（ 英俊 ）峻（ 险峻 ）
竹批双耳峻
风入四蹄轻
马
诗 虚写 何当金络脑
（后两句） 快走踏清秋
咏物 抒情
渴望受到重用 施展理想抱负
这两首诗都写了 马,比较一下它们有 什么不同?
两首诗的不同点：
房兵曹胡马
A .前四句描写马 后四句抒情赞叹
古 诗 二 首
作者简介
• 杜甫（712--770）：字子美，号少陵野
老。唐代现实主义诗人，后人称之为“诗 圣”，称其诗为“诗史”，与诗仙李白合 称“李杜"。主要作品有《望岳》、《春 望》、“三吏”【《石壕吏》《新安吏》 《潼关吏》）】、“三别”【《新婚别》 《无家别》《垂老别》】等。
• “批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的 力度（2分）；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵（1分）。 从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物 飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入（2分）。
• 2此诗是怎样运用虚实结合的艺术手法的？请结合诗句简要赏析。
• 前四句写眼前马的外形动态，是实写。诗人用传神之笔为我们描画了 一匹神清骨峻的“胡马”（2分）；后四句是诗人的合理推想，是虚 写，表现出马能逾越一切险阻的能力。（2分）实虚结合，形神兼备， 拓展诗歌意境，既能更好凸显马之精神，也给人留下广阔的想象空间。 （2分）
• 燕：yān（ 燕山 ）yàn（ 飞燕 ）
• 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）
பைடு நூலகம்
• （4）形近字组词： • 婉（ 婉转 ）宛（ 大宛 ） • 骁（ 骁腾 ）饶（ 求饶 ） • 堪（不堪一击）湛（ 湛蓝 ） • 漠（ 沙漠 ）摸（ 捉摸 ） • 俊（ 英俊 ）峻（ 险峻 ）
竹批双耳峻
风入四蹄轻
马
诗 虚写 何当金络脑
（后两句） 快走踏清秋
咏物 抒情
渴望受到重用 施展理想抱负
这两首诗都写了 马,比较一下它们有 什么不同?
两首诗的不同点：
房兵曹胡马
A .前四句描写马 后四句抒情赞叹
五年级上册语文课件-1-2古诗二首之房兵曹胡马 ▎北师大版共16张PPT)
四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驮货多面手， 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。
赤兔马，红色的，像老虎一样的烈马，据说为汗血宝马。赤兔马一 直是好马的代表，所谓“人中吕布，马中赤兔”。《三国演义》记 载，赤兔马最早为西凉刺史董卓的坐骑，后被董卓用来收买吕布； 吕布死后，赤兔马被曹操赏赐关羽；关羽被杀后，赤兔马思念旧主， 绝食而死。
小组合作显力量！
（1）读一读 用自己喜欢的方式有感情地朗读古诗。（可自 己读，小组合作读。） （2）说一说 读诗的前两句，你眼前浮现出一匹什么样的马？ （3）想一想 诗中哪些是实写？哪些是虚写？表现出诗人怎 样的胸襟和抱负？
万马奔腾 展风彩
房兵曹胡马 杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
房兵曹胡马
静心学习，我最行！
（1）大声读古诗,并纠正字音。
宛：wǎn 棱：léng 峻：jùn 堪：kān 骁：xiāo
（2）借助资料书了解诗人生平。
杜甫， 朝，字
，他的创作对历代诗歌创作产生重大
影响，被称为“
”，与李白并称
，他的诗被称
为“
”。
（3）根据下面的字词注释，了解古诗大意。
兵曹：唐代武官名称 大宛：地名，盛产良马 名：著名
锋棱：锋利的棱角 竹批：形容马耳尖如竹尖，批：削 双
耳峻：马双耳直立，十分的精神 峻：挺立、尖锐 堪：
可以 骁腾：健步奔腾 如此：这样 横行：驰骋
学有所获！
我来说说大诗人杜甫.
亲兄弟，辨一辨
棱（棱角 ） 梭（梭子 ） 骁（骁腾 ） 挠（ 挠痒 ）
峻（ 险峻）
俊（英俊 ） 堪（难堪 ） 湛（ 湛蓝）
乌骓，霸王项羽的座驾，是一匹黑马，通 体黑缎子一样，油光放亮，唯有四个马蹄 子部位白得赛雪。乌骓背长腰短而平直， 四肢关节筋腱发育壮实，这样的马有个讲 头，名唤“踢雪乌骓”。传说，项羽自刎 于乌江边后，忠于主人的乌骓也自跳乌江 而死。
赤兔马，红色的，像老虎一样的烈马，据说为汗血宝马。赤兔马一 直是好马的代表，所谓“人中吕布，马中赤兔”。《三国演义》记 载，赤兔马最早为西凉刺史董卓的坐骑，后被董卓用来收买吕布； 吕布死后，赤兔马被曹操赏赐关羽；关羽被杀后，赤兔马思念旧主， 绝食而死。
小组合作显力量！
（1）读一读 用自己喜欢的方式有感情地朗读古诗。（可自 己读，小组合作读。） （2）说一说 读诗的前两句，你眼前浮现出一匹什么样的马？ （3）想一想 诗中哪些是实写？哪些是虚写？表现出诗人怎 样的胸襟和抱负？
万马奔腾 展风彩
房兵曹胡马 杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
房兵曹胡马
静心学习，我最行！
（1）大声读古诗,并纠正字音。
宛：wǎn 棱：léng 峻：jùn 堪：kān 骁：xiāo
（2）借助资料书了解诗人生平。
杜甫， 朝，字
，他的创作对历代诗歌创作产生重大
影响，被称为“
”，与李白并称
，他的诗被称
为“
”。
（3）根据下面的字词注释，了解古诗大意。
兵曹：唐代武官名称 大宛：地名，盛产良马 名：著名
锋棱：锋利的棱角 竹批：形容马耳尖如竹尖，批：削 双
耳峻：马双耳直立，十分的精神 峻：挺立、尖锐 堪：
可以 骁腾：健步奔腾 如此：这样 横行：驰骋
学有所获！
我来说说大诗人杜甫.
亲兄弟，辨一辨
棱（棱角 ） 梭（梭子 ） 骁（骁腾 ） 挠（ 挠痒 ）
峻（ 险峻）
俊（英俊 ） 堪（难堪 ） 湛（ 湛蓝）
乌骓，霸王项羽的座驾，是一匹黑马，通 体黑缎子一样，油光放亮，唯有四个马蹄 子部位白得赛雪。乌骓背长腰短而平直， 四肢关节筋腱发育壮实，这样的马有个讲 头，名唤“踢雪乌骓”。传说，项羽自刎 于乌江边后，忠于主人的乌骓也自跳乌江 而死。
12 古诗二首第1课时 (共21张PPT)【推荐下载】
No Image
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
语文五年级上北师大版《古诗二首》共23页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
语文五年级上北师大版《古诗二首》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —
五年级语文上册第五单元水12古诗二首过分水岭教学课件北师大版
过分水岭
（唐）温庭筠
溪水Hale Waihona Puke 情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，
惜别潺湲一夜声
似：好像 溪水本是无情的， 却又好像有情。
back
进山三天了，它 陪我一路同行。
back
到了岭头就该和 溪水分道而去了。
back
惜别：舍不得分别
潺湲：形容河水慢慢流 动的样子
潺潺的溪水声就像在 和我依依惜别。
古诗二首
想一想：学习古诗的方法
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情 入诗境
诗人简介：
温庭筠 (约812—870)，唐代诗人、词人。 本名岐，字飞卿，汉族，太原祁(今山西祁县) 人，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温 彦博之后裔。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚 唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成 一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八 叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐 名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温 韦”。
back
《过分水岭》写的是作者过 分水岭时与溪水的一段因缘 及其感受。诗人化无情为有 情，表达了作者对溪水的喜 爱与惜别之情。
nest
北师大版五年级语文上册电子课本课件【全册】
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
北师大版五年级语文上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0034页 0063页 0087页 0150页 0191页 0206页 0249页 0278页 0305页 0349页 0397页 0427页 0470页 0472页 0496页 0512页
一马 古诗二首 语文天地 雅鲁藏布大峡谷 红树林 三 变化 唯一的听众 四 韵味 我喜欢 五水 古诗二首 语文天地 他发明了什么 语文天地 迟到 我们的错误 八 危急时刻
一马
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
天马
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
古诗二首
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
Hale Waihona Puke 巩乃斯的马北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
语文天地
北师大版五年级语文上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0034页 0063页 0087页 0150页 0191页 0206页 0249页 0278页 0305页 0349页 0397页 0427页 0470页 0472页 0496页 0512页
一马 古诗二首 语文天地 雅鲁藏布大峡谷 红树林 三 变化 唯一的听众 四 韵味 我喜欢 五水 古诗二首 语文天地 他发明了什么 语文天地 迟到 我们的错误 八 危急时刻
一马
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
天马
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
古诗二首
北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
Hale Waihona Puke 巩乃斯的马北师大版五年级语文上册电子课本 课件【全册】
语文天地
北师大版五年级上册语文《古诗二首》
《古诗二首》
v NO.1：生字扫描 v （1）要求会写的字 v Feng leng shou jun ti kan gou v峰 棱 瘦 峻 蹄 堪 钩 v （2）要求会认的字 v wan yan v宛 燕
读读背背 古诗二首
v 《房兵曹胡马》 v （唐）杜甫
v 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 v 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 v 所向无空阔，真堪托死生。 v 骁腾有如此，万里可横行。
北师大版五年级上册语文第一单元
《古诗二首》
诗人简介
v 杜甫 （712~770），字子美，祖籍襄阳（今 湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。他 集诗歌艺术之大成，是伟大的现实主义诗人， 被世人尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”，代表 着中国诗歌创作现实主义和浪漫主义的两大 高峰。
诗人简介
v 李贺 （790~816），唐代诗人，字长吉， 福昌（今河南益阳）人，祖籍陇西，自称“陇 西长吉”，家居福昌昌谷，，后世因此称他为 李昌谷。李贺一生体弱多病，27岁去世。他 做诗态度严肃，想象奇特，新颖浪漫。李贺 诗集，自编为四编本授予沈子明，收诗223首。 北宋以来流传的《李贺集》4卷本，都是219 首。
v 你明白吗？
考考你
v 下面各组成语中，各藏有一位诗人的姓名， 你知道吗？
v 1.一孔之见 冰雪消融
（）
v 2.瓜田李下 白璧微瑕
（）
v 3.坚贞不屈 星火燎原
（）
v 4.张冠李戴 山清水秀 照本科
（）
v 你知道吗？
简答题 《马诗》和《房兵曹胡马》两首诗都 写了马，但所描写的马各有不同，请 比较一下他们的不同之处。
3~4句句意
v 胡马所向之地，宽阔广漠，一往无前，不畏 艰险，主人足可以托之一生死。如此勇猛矫 健的骏马，万里江山可任其驰骋。
【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《古诗二首》.pptx教学课件
“胡”:当时指西域。 “房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一匹产自西域的马。
309教育网
解读《房兵曹胡马》 读古诗，了解古诗大意。 大宛名:著名的大宛马。
锋棱:锋利的棱角。形容马的健悍之状。
竹批:形容马耳尖如竹尖。 峻:尖锐。耳尖是良马的特征之一。
堪:可以,能够。
309教育网
解读《房兵曹胡马》 诗人是怎样写这匹马的？诗中所写的马给你留下了怎样的印象？ 诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨俊 的“胡马”。
的繁荣昌盛、国泰民安献上自己的一点力量。可是昏庸腐败的朝廷不认同他
想到这些，诗人怎能不焦急？——引读“何当金络脑，快走踏清秋”。
想到这些，诗人怎能不忧虑？——引读“何当金络脑，快走踏清秋”。 想到这些，诗人怎能不愤懑？ ——引读“何当金络脑，快走踏清秋”。
309教育网
两诗对比 解读完两首诗歌，我们知道了这两首诗歌虽然都描写了马，但
也表达了自己踌躇满志,充满远大抱负的情怀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
309教育网
解读《马诗》 李贺(790~816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜
阳)人。李贺是唐朝宗室后裔,但家族已经没落。一
生愁苦多病,仅做过3年从九品微官奉礼郎。他童年
时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游
玩的时候,总有一个小奴骑驴相随,背着一个破锦囊。
309教育网
初读古诗 全班齐读两首古诗，边读边想:这两首诗有哪些相同的地方？
作者都是唐朝的诗人
都描写了马。
309教育网
解读《房兵曹胡马》
杜甫 (712-770),字子美,唐代大诗人,诗圣。他原籍 湖北襄阳日,生于河南巩县。杜甫和李白齐名,世称
“李杜”。他有着“致君尧舜上,再使风俗淳”的
【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《古诗二首》教学课件
胡马大宛名
来历
锋棱瘦骨成
竹批双耳峻
风入四蹄轻
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
解读《房兵曹胡马》 从中你体会到了什么？
它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗
人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛,疆土的开拓,激
发了民众的豪情,书生寒士都渴望建功立业,封侯万里。 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉,对房兵曹的激励, 也表达了自己踌躇满志,充满远大抱负的情怀。
赵,飞鹰走狗,裘马清狂的时期。诗的风格超迈道劲,
凛凛有生气,反映了青年杜甫锐于进取的精神。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
解读《房兵曹胡马》 朗读古诗，读后说说题目的意思。
“兵曹”:兵曹参军的简称,是唐代州府中掌管军防、驿传 等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。
“胡”:当时指西域。
“房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一匹产自西域的马。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
解读《马诗》
读古诗，了解古诗大意。
燕山:山名。 何当:什么时候才能够。 络脑:指马轡头 快走:迅速地跑,痛快地跑。
清秋:天气凉爽的秋天。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
解读《马诗》 “大漠”、“燕山”是边塞征成之地。自汉迄唐,这些地方,曾经有过 无数次的鏖战,历来成为热血男儿显身手的处所,造就了无数叱咤风云的 英雄。前两句的后三个字“沙如雪”、“月似钩”,略作点染,极精炼地 勾勒出战场的典型环境。平沙漢漢,朔风浩浩,塞外恶劣的气候条件。更 加浓悲壮的气氛。如果说战争是威武雄壮的正剧。那么,这景象就是其 舞台背景。唐代的边塞诗人们,正是连同这背景一并摄入彩笔下,写出许 多豪壮的诗章的。此诗说砂砾飞扬如雪,突出其酷烈,说峰巅残月似徇,烘
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实写马 赞美胡马
C.近观 工笔细描 D.比喻、夸张
马诗
前两句写景， 后两句写马 虚写马 ,借马写自 己爱慕自由豪放 的生活 远望 大写意 借代、想像马回 到空阔的沙漠
作业布置
? 1．背诵、默写诗歌。 ? 2．搜集有关马的诗歌作品。
? （4）形近字组词： ? 婉（ 婉转 ）宛（ 大宛 ） ? 骁（ 骁腾 ）饶（ 求饶 ） ? 堪（不堪一击）湛（ 湛蓝 ） ? 漠（ 沙漠 ）摸（ 捉摸 ） ? 俊（ 英俊 ）峻（ 险峻 ）
竹批双耳峻
风入四蹄轻
这两首诗都写了 马,比较一下它们有 什么不同?
两首诗的不同点：
房兵曹胡马
A .前四句描写马 后四句抒情赞叹
北师大版 五年级 语文 上册 第一单元
古 诗 二 首
交流预习情况
? （1）读准字音：
? 大宛（ wǎn ）
锋棱（léng）
? 骁 （ xiāo ）腾 堪 （ kān ）
? （2）注意书写：钩 络
? （3）多音字组词：
? 燕：yān（ 燕山 ）yàn（ 飞燕 ）
? 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）
C.近观 工笔细描 D.比喻、夸张
马诗
前两句写景， 后两句写马 虚写马 ,借马写自 己爱慕自由豪放 的生活 远望 大写意 借代、想像马回 到空阔的沙漠
作业布置
? 1．背诵、默写诗歌。 ? 2．搜集有关马的诗歌作品。
? （4）形近字组词： ? 婉（ 婉转 ）宛（ 大宛 ） ? 骁（ 骁腾 ）饶（ 求饶 ） ? 堪（不堪一击）湛（ 湛蓝 ） ? 漠（ 沙漠 ）摸（ 捉摸 ） ? 俊（ 英俊 ）峻（ 险峻 ）
竹批双耳峻
风入四蹄轻
这两首诗都写了 马,比较一下它们有 什么不同?
两首诗的不同点：
房兵曹胡马
A .前四句描写马 后四句抒情赞叹
北师大版 五年级 语文 上册 第一单元
古 诗 二 首
交流预习情况
? （1）读准字音：
? 大宛（ wǎn ）
锋棱（léng）
? 骁 （ xiāo ）腾 堪 （ kān ）
? （2）注意书写：钩 络
? （3）多音字组词：
? 燕：yān（ 燕山 ）yàn（ 飞燕 ）
? 似：sì （ 似乎 ）shì（ 似的 ）