1.2中国的行政区划教案(湘教版)

34个省级行政区的轮廓特征及在中国行政区图中的相对位置
教学方法
演示法、谈话法、多媒体教学
课时安排
1课时
教学流程
活动设计
设计意图
导入新课
开学注册表上，你是怎么填写自己的户口所在地呢？
从学生生活中提炼出地理问题，以激发学生的学习兴趣，培养学生从生活中学习地理的能力。
教授新课
（过渡）我国三级行政区域是如何划分的？结合自已的户口所在地说明一下。
一、三级行政区划
原则：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结
活动1：填写户口所在地
省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
镇（乡）
培养学生善于思考问题的能力以及表达能力
二、省级行政单位名称及其位置、轮廓
活动2：拼图游戏
按照课本第10页活动3要求，以小组为单位，做中国行政区划拼图游戏，比一比，看谁拼得又快又准。
四西二宁青陕甘，内重台海北上天；
港澳特别行政区，一国两制已实现。
用歌谣记忆或联想记忆，通俗易懂，形象生动，有利用学生记忆。
三、各省级行政单位的简称、行政中心
（过渡）为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字和字母编号。试想如果车牌写上各自省区的全称会很繁琐，如“广西壮族自治区1234567”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了小名，也就是简称。
板书设计
第一章第2节中国的行政区划
一、 三级行政区
1、行政区划的划分原则
2、三级行政区划
二、省、自治区和直辖市
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
三、各级行政区的简称
教学反思
本节知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定的难度。所以在充分运用中国政区图的基础上，采用多种方法进行教学，如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习积极性。通过这种启发式和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣。但对于初中地理在中学的地位，也有极小部分同学对地理的认识不够，一堂课下来很难记住。所以在以后的教学中，应该多参入一些与学生有兴趣方面的知识以及教学方法。
课题
中国的行政区划
章节
第一章第二节
教学目的知识目 Nhomakorabea标
我国现行的三级行政区划，我国34个省级行政区的名称、简称和位置。
能
力
目
标
运用地图熟悉34个省级行政区的轮廓特 征及在中国行政区图中的相对位置
德
育
目
标
通过对香港和澳门特别行政区的设立的学习，增强爱国情感。
教学重点
34个 省级行政区的名称、简称和位置
教学难点
小结：中国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。台湾是中国不可分割的一部分。南宁市我们广西壮族自治区的首府。
通过拼图游戏，学生自己找图加深印象并快读记忆
活动3：利用歌谣记忆中国省级行政区的名称
两湖两广两河山，五江云贵福吉安；
活动4：课本P7，利用三字经记忆法，尽快记住个省级行政区的简称
京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；
青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂贛；
川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。
利用三字经记忆法，加强学生对简称的记忆。
课堂小结
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。