七年级美术上册14如何欣赏绘画作品选修课件人美版
人美版七年级上册全册美术课件
谢谢！
发现与创造
发现：材质美感
细心感受这些艺术品，它们来源 于身边的哪些废弃物，这些材质给你 怎样的美感？
塑料瓶朦胧的材质，在灯光的映衬下， 展现了一种柔和含蓄的美。
瓦楞纸表面有着特殊的肌理，截面 和表面怎么看都颇具美感。
废旧拖鞋拼接的地毯，柔软的材质， 缤纷的色彩，表达了一种热情洋溢的美。
是什么决定着美术的门类？
●
中国 画
Z
中国画:
泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画 艺术。 中国画的表现手法分为工笔．写意、没骨、白描等。 画科分为人物、山水．花鸟等。
油 画
Y
说一说油画作品与中国画作品的区别是什么？
向日葵（油画）梵高
花鸟（中国画）朱耷
同样都是表现花的作品,它们有哪些地方不同？
中国银行（香港）
筑建
J
国内 第一座公 路双塔双 索面钢桁 (hé ng)梁 斜拉桥。
果子沟大桥
桁梁式桥
筑建
J
伊犁河大桥
伊犁河二桥
●
G
工艺 设计
G
工艺设计：
通过设计的理念和工艺 手段进行实用性和审美性的 创造的艺术形式，是美术在 应用领域的分支。主要分为 民间手工艺，染织设计，服 装设计、环境艺术设计，工 业产品造型设计，装潢设计 等形式。
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个 浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像 一只小猪？
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
剥开的皮自然向两侧下垂后 的造型，很像小狗的头，妙趣横 生。
生
肖 的 联 想
2019-2020秋七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》课件3 人美版
多 变 的 行 动
康定斯基 （俄罗斯） 黄色的画布
一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩 和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一 种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜 明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达 艺术家内在的情绪。
课后拓展：
运用以上所学的色彩知识， 以书面表达形式，记录一副 名画的欣赏感受。
马蒂斯油画《舞》
用强烈的原色作画，大胆进行着冷与暖的较量，无视色彩与现实 的关系，大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延。舒展 线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地 之间起舞，好像听到了惊天动地的鼓声，翠绿的大地在鼓声中被夜幕 所覆盖，舞动着的已分不清是生命还是火焰
《蒙那丽莎》达·芬奇（意大利）
《梦》毕加索（西班牙）
请同学们想一想这两幅作品在色彩的运用上 有什么不同？
如何欣赏绘画作品
之绘画中的色彩
色彩的基本知识：
三三 冷暖 原间 色色 色色
红
黄
三 原
色
蓝
在原色 和原色之间 调配出来的 颜色叫做三 间色。
三间色
暖色 冷色
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
30
怖、绝望…….
毕加索（西班牙）《格尔尼卡》
1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行毕加索对这一 野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几周完成，对法西斯兽行的谴责和抗 议。画中剪贴的视觉效果，并不是真正的剪贴手段，通过手绘的方式表 现，一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑 白 灰三色，有效地突 出画面的紧张与恐怖气氛。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标旨在引导学生掌握基本的绘画欣赏方法，提高审美能力和艺术鉴赏水平，激发学生对美术作品的热情和兴趣。
通过实践操作，使学生能够自主分析并评价绘画作品，形成对美术作品的独立见解。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需预习并掌握绘画的基本分类、流派、风格等知识，了解绘画作品的创作背景和作者生平。
2. 作品选择与赏析：学生需自主选择至少三幅不同风格、不同流派的绘画作品，进行详细赏析。
要求学生在欣赏过程中记录下作品的名称、作者、创作时间等信息，并从色彩运用、构图布局、主题表达等方面进行分析。
3. 作品比较与讨论：学生需将所选作品进行横向比较，找出各作品之间的异同点，并小组内进行讨论交流，分享各自的看法和感受。
4. 创作感悟与总结：学生需将自己在欣赏、比较和讨论过程中的感悟进行总结，形成一篇简短的赏析报告。
报告中需包含对作品的独立评价、个人感受以及在本次作业中的收获等。
三、作业要求针对上述作业内容，具体要求如下：1. 理论学习要求：学生在预习过程中要深入理解绘画的基本知识和赏析方法，形成较为完善的理论体系。
2. 作品赏析要求：学生应准确记录作品信息，细致分析作品的特点和表达方式，言之有据，逻辑清晰。
3. 作品比较与讨论要求：学生应积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解，尊重他人观点，形成良好的交流氛围。
4. 创作感悟与总结要求：学生需结合自身实际，真实反映自己在本次作业中的感受和收获，总结要简洁明了，突出重点。
四、作业评价评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习情况：学生对绘画基本知识和赏析方法的掌握程度。
2. 作品赏析与分析：学生对作品的理解深度和准确度，分析的逻辑性和条理性。
3. 小组交流与讨论：学生在小组活动中的参与度和交流质量。
4. 创作感悟与总结：学生的个人感受和收获的真实性，总结的简洁明了程度。
人美版七年级下册美术《 14 如何欣赏雕塑作品(选修)》课件
晋 祠 侍 女 年 老 色 衰 者
• 4、她已年老色衰、不受重视。但她却历尽沧 桑，看透了人情冷暖和世态炎凉。她的眼睛 里已没有希望和失望，只有犀利的洞察。她 嘴角下撇，显示了她的不满和蔑视。
• 创作手法的提示
• 用写实、抽象、夸张、变形等不同的艺术手法来 创作雕塑，会使作品呈现不同的效果。
• 通过对上述中外雕塑艺术作品的分析和欣赏， 我们可以归纳出以下欣赏方法：
1、雕塑艺术的根本特点是“立体性”、“三 维性”，所以必须首先去了解和欣赏这占有 三维空间的体积之美，要从了解和欣赏体积 之美入手去欣赏雕塑艺术。
山西平遥双林寺韦驮像
• （九）山西平遥双林寺 韦驮像——立体感与空 间感的结合
• 韦驮像特别强调头部的 每一块形体都处于有深 度的空间之中，显得这 些骨骼肌肉的形体十分 饱满、坚实，充满了张 力，刻画得雄壮英武， 神彩飞扬。使汉民族的 武士之美，男性之美得 到了前所未有的体现。
雕塑作品的艺术魅力
雕塑的分类
• 按材料分类：石雕、木雕、竹雕、泥雕、 金属雕、冰雕、玉石雕刻、石膏像等
• 按空间形态分类：圆雕、浮雕（高浮雕，低浮 雕）、透雕
• 按功用和所放的位置分类：城市雕塑、园 林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
圆雕：圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可 以从不同角度看到物体的各个侧面。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度 可分为浅浮雕和高浮雕
2、要懂得欣赏雕像的基本“影像”，也就是 基本轮廓所形成的影子似的形象。
3、要懂得不同体积的组合之美，懂得不同体 积的组合所形成的某种节律美和韵律美。
201X秋七年级美术上册第14课如何欣赏绘画作品课件3人美版
利用人们对色 彩的冷暖心理， 通过对比来获 得丰富的色彩 效果 红色人 体 绿色地面 蓝色天空
色彩对比法二 明度对比
《埃斯泰克的海湾》塞尚（法）
明度：色彩的明 亮程度叫明度。 在有色彩系列中， 最深的颜色是蓝 紫色，最浅的颜 色是柠檬黄。有 色彩是以无色彩 的明度为基准来 判断的。
能带给人冰凉、 清爽、安宁等 感觉的色彩
冷暖 色色
色彩搭配规律：色彩是画家借以传达自己
情感的一种表达形式，它作为一种抽象的艺术语 言，就要符合视觉特点，运用色彩规律传达给大 家美的形式。
色彩对比法（冷暖 补色 明度 纯度 面积）
色彩调和法（同种色 类似色 对比色 ）
色彩象征
色彩对比法一 冷暖对比
克里姆特（奥地利）阿德勒·布罗赫—鲍尔像
类似色调和：是相邻的，以色相接近的某类色彩，具 有同一色性的色彩调和 如红与橙、蓝与紫等。主要 靠类似色之间的共同色来起作用.
梵 高
向 日 葵
对比色调和、色相距离较远的色彩达到调和的方法。如红 与绿 黄与紫 蓝与橙 采用双方面积的大小不同的处理方法来 达到对比中的和谐
色彩对比法三 补色对比
夜间咖啡座—室外 凡高
色环上处在对应的 或接近对应的颜色 （补色）搭配在一 起，其在色相、明 度、纯度上都相差 较大，给人以强烈、 鲜明的感觉，如红 与绿、黄与紫、蓝 与橙等色。天蓬的 橘黄色与夜空的深 蓝色形成强烈的补 色对比
色彩对比法四 纯度对比
纯度：指色 彩中色素的 饱和程度。 色彩的相对 纯度取决于 色彩中加入 黑白的多少。 色彩间鲜与 浊的对比， 使得主色突 出艳丽
蒙《 克呐 （喊
挪 》 近似版画的方式，把 威 红、蓝、绿、赭石的 ） 色线，组成流动的河
人美版七年级上册美术 14如何欣赏绘画作品(选修) 教案
《如何欣赏绘画作品》教学设计教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境1、在现实生活中，我们会遇到一些较尴尬的情景：比如面对学校一年一度的校园艺术作品展、社会上的特定主题作品展中琳琅满目的绘画作品时，我们无从谈起。
校园艺术作品展特定主题作品展2、“如何欣赏绘画作品”就是我们今天所要探究的话题（见图1）。
（图1）（图2）回想在自己的生活中是否有类似的境遇。
（可小声交流）明确今天的活动主题及意义。
以学生生活中所遭遇的境况来激发学生探究新知的热情。
说明主题，可以使学生做到有的放矢。
如何欣赏绘画作品？我们可以从5个方面来分析：概念、类别、剖析、梳理、小练。
1、首先我们要了解什么是“绘画”？（见图2）了解我们即将从概念、类别、剖析、梳理、小练五个方面去探究。
通过PPT的展示，了解绘画的概念。
开门见山，可以有效促使学生的探究学习。
探究学习2、绘画都有哪些表现形式？3、请尝试剖析以下绘画作品的艺术风格特征（见图3）。
图3 图41）、以小组为单位进行讨论分析本幅作品的艺术特征。
2）、请小组代表分享本组的讨论结果。
3）、反思自己组对绘画作品的分析形式的优缺点。
4）、以老师出示的表格再进行绘画作品的剖析（见图4）。
知道绘画的表现形式极其丰富，按不同的角度，可以有众多类别的不同，但也要明确知道，每一类又有更详细的分法，我们在以后的美术活动中会遇到并了解到。
参看PPT中的作品，也可参看课本中的作品，进行自我感知。
与组员讨论分析。
分享讨论结果。
针对其他组的分享，进行自我反思。
根据老师的表格提示，再次讨论分享。
只有在了解了绘画的概念、类别，学生才能明确的判断哪些绘画作品具有哪些艺术特征，对学生分析了解绘画作品很有帮助。
让学生先自我感知，通过表格提示，再次感知分析，在对比中让学生知道表格式的评价表可以条理清晰的理清绘画作品的艺术风格及特征、意义。
对学生的核心素养的培养和提高很有促进作用。
5）、再次对比反思如何欣赏绘画作品？4、师生共同梳理本绘画作品的艺术特征及价值。
第14课如何欣赏雕塑作品(选修)课件 人美版初中美术七年级下册
胜利地回到巴黎之后立即
制作的。
30
外国雕塑作品
亨利-摩尔 “三个侧卧像”
亨利·摩尔
[英国] （1898-1986）他 的雕塑灵 感多来自 于自然界 中的万物， 大自然造 就了摩尔， 摩尔则以 自己的创 造回馈大 自然。
31
外国雕塑作品
毕加索
用黑色石头和 混凝土制作， 表面用马赛克 饰成黑线条的 作品。放置于 纽约大学教工 宿舍区。
25
古希腊雕塑以其恢弘而博大 的崇高感，体现了人对美的理想 范式及美好生活的寻求，它是积 极、健康而鼓舞人心的艺术。尽 管它产生于那么久远的年代，但 作为典范，无论是艺术还是精神， 都具有一定的现实意义。
26
高约152 厘米，米隆作于
约公元前450 年。雕像选取运
动员投掷铁饼过程中的瞬间动
作，这正是铁饼出手前一系列
32
探讨一下不同朝代的菩萨为何各不相同， 说说他们的造型特征？
33
比较这两件 作品，看他们在 形式语言有什么 不同，有什么样 的造型特征？与 民族的文化习俗、 与风俗习惯有什 么不同？
34
以刘开渠为代表的艺术家创作了《人民英雄纪念
碑》大型浮雕，它融民族风格和写实手法为一体，史
诗般地讴歌了中国人民的革命斗争和取得的伟大胜利。
4
5
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
浮雕（半立体）
圆雕（全立体）
6
什么是圆雕？
圆雕 是立体的， 四面可供 欣赏。
7
什么是浮雕？
浮雕是 在平面上凸 起的形象， 是半立体的。
8
竹 雕
根雕
木 雕
9
铜雕、不锈钢雕
10
11
12
新人美版七年级上册初中美术全册课件
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生 肖的联想
作业建议： 任选材料和方式，巧
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
创造：崭新形象
向日葵（油画）梵高
墨梅图（国画） 王冕
同样都是表现花的作品,它们有哪些不同？
油画：
用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和 油质颜料所作的画。油画起源于欧洲， 发展至今，已经成为世界性 的画种。
水 彩
老人 （水彩） 关维兴
水彩画 罗拉
水乡 （水彩）
水彩画 ：
以水为媒介，调和透明 性颜料作画的画种。由于水 彩颜料有透明、快干、混色 等特性，往往能创造出意想 不到的“偶然效果”，水彩 画也就成为了最具吸引力的 艺术表达形式之一。
你能看出是什么材料吗？
卷纸筒也能变成艺术品，法国艺术家 在纸筒内利用空间和光影，将寥寥几片小 纸巧妙的变成了美景。
这位艺术家名叫阿纳斯塔西娅 埃利亚斯，现 年33岁。谈到自己的作品，他说：“每个模型我都 要花数小时，因为我必须裁剪出能放在卷筒内的小 纸片。这是艰难的任务，但只要有实践和耐心，它 就变得比较容易了，我用镊子来操作和处理纸片的 形状。我选择同样颜色的纸，让人觉得就好像纸人 是从纸筒里冒出来似的。
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用做好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
生肖 的联 想
如何欣赏绘画作品(选修)课件 2024—2025学年人美版初中美术七年级上册
评价：
这幅作品好吗？你觉得好在哪？ 综合判断分为主观判断以及客观判断两个层面。
请运用所学知识赏析下图
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 法国
描述 分析 解释 评价
《拾穗者》 油画 米勒 （法国）
想一想？
同样是表现农民劳作的场景，两位画 家所表达的想法一样吗?
《荷花翠鸟图》 中，画家以小鸟 为点、芦苇秆为 线、荷叶为面、 画面简洁、点线 面的构成非常的
4.《即兴——峡谷》是蒙德里安创作的油画。
（
）
END
精到。
《 吴冠中 现代
《春如线》 吴冠中 现代
《即兴——峡谷》 康定斯基 俄国
《即兴-峡谷》中，画家用没有规 则的线条、色块、斑点和轻盈快乐的 笔触，表达了内心的情感。画中仿佛 有许多跳跃的音符，具有音乐般的流 动性。
《红黄蓝的构成》 油画 蒙德里安 （荷兰）
如何欣赏绘画作品
主讲人：XXX
美术作品是视觉艺术，需要我们用眼睛去观赏
《父亲》油画 罗中立（中国）
《蒙娜丽莎》油画 达芬奇（ 意大利）
怎样欣赏绘画作品？
情景、形象、色彩·····
认识告诉我们，只有理解了的东西，我们才能更加深刻地感受它。
四步鉴赏法： 描述、分析、解释、评价
描述：
陈述画面上可以直接观看到的事物。 对具象作品，指出画中的人物、动物或者是景 物等。 对抽象作品，指出画中的形状、色彩、方向等。
蒙德里安
波洛克作画场景
课堂小练
1.油画《筛谷的妇女》，他的创作者是（
）
A 米勒（法国） B 库尔贝（法国） C 门采尔（法国） D 列宾（俄国）
2.以下画家中被称为“农民画家”的是（
）
A 库尔贝（法国） B 康定斯基（俄罗斯） C 米勒（法国) D 波洛克（美国）
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握绘画作品的基本欣赏方法，通过实践操作和理论学习，提升学生对绘画作品的审美能力和理解能力，培养学生自主探索、交流合作的学习习惯。
二、作业内容作业内容主要围绕绘画作品欣赏的核心知识点展开，具体包括：1. 作品收集：学生需从不同艺术流派中选取至少五幅经典绘画作品，如中国画、油画、版画等，并收集作品的基本信息（如作者、创作年代、材质等）。
2. 初步分析：对所收集的绘画作品进行初步的赏析和分析，包括作品的构图、色彩运用、主题内容等。
要求学生尝试从专业角度解读作品所表达的情感和意图。
3. 课堂交流：在课堂上，学生需分组进行作品展示和讨论，每组选派一名代表对所选作品进行简要的介绍和赏析。
同时，组内成员需就作品的欣赏角度和感受进行交流讨论。
4. 理论学习：学生需阅读关于绘画作品欣赏的相关理论知识，如不同艺术流派的特点、艺术家的创作背景等。
理论学习将辅助学生对作品进行深入的理解和欣赏。
5. 形成报告：每位学生需撰写一份绘画作品欣赏报告，总结自己在作业过程中的学习和体会，对所欣赏的绘画作品进行分析评价，并提炼出个人独特的观点。
三、作业要求在作业过程中，学生应遵守以下要求：1. 严格按作业步骤执行，不得跳步或遗漏。
2. 收集的作品信息要准确、完整，分析角度要专业、全面。
3. 课堂交流时，要积极参与讨论，尊重他人观点，保持良好的课堂秩序。
4. 理论学习部分需认真阅读相关资料，结合实践进行分析和思考。
5. 形成报告时，要求条理清晰、观点明确、分析透彻、文字表达流畅。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品信息的准确性和完整性。
2. 分析角度的专业性和全面性。
3. 课堂交流的积极性和参与度。
4. 理论学习的深度和广度。
5. 报告的条理性、观点明确性、分析透彻度和文字表达能力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握绘画作品的基本欣赏方法，包括了解绘画的分类、风格、技法等基础知识。
通过欣赏经典绘画作品，培养学生发现美、鉴赏美的能力，并能够运用所学知识对绘画作品进行初步的赏析和评价。
同时，通过互动交流，提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学重难点本课时的重点是让学生掌握绘画作品的基本欣赏要素，如色彩、线条、构图等。
难点在于如何引导学生深入理解作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图，以及如何将理论知识与实际欣赏相结合，形成自己的审美观点。
三、教学准备课前准备包括收集不同风格、流派的绘画作品作为教学资源，准备多媒体教室，并确保学生有足够的绘画欣赏材料和工具。
同时，教师需提前熟悉教材内容，准备好相关的教学课件和教案，以便于在课堂中引导学生进行深入学习和探讨。
通过这个环节，学生可以积极互动、合作探讨，以达到知识、能力的双提升。
作为教育者，不仅要重视学生掌握的知识点，更看重学生的综合素质及独立思考能力。
这便是为何教师在备课时必须注重设计合理的课程内容及有效的教学活动，使学生在获得新知的同时，培养起其自我思考、分析解决问题的能力。
教师在备课时熟悉教材，除了熟悉每一章的重点、难点之外，更重要的是找到激发学生学习兴趣和激情的方法。
在教学中利用多种教学方法和工具，如教学课件和教案的配合使用，不仅能让教学更为生动有趣，也能更好地帮助学生理解掌握知识。
此外，还应鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，让课堂成为师生互动、交流的场所。
总之，通过精心准备的教学课件和教案，以及有效的课堂教学方法，教师能够更好地引导学生进行深入学习和探讨，为学生的全面发展打下坚实的基础。
四、教学过程：一、导言阶段课堂伊始，教师先通过投影展示几幅名画作品，吸引学生的注意力。
然后教师简单介绍本节课程的目标，让学生明确学习目的，为接下来的教学内容打下基础。
随后，教师可以就如何欣赏绘画作品的重要性和必要性展开话题讨论，与学生进行互动，让学生主动参与到课堂学习中来。
《14 如何欣赏绘画作品(选修)》学历案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“如何欣赏绘画作品”。
通过本课程的学习，学生将掌握绘画作品的基本欣赏方法，了解不同绘画风格和流派的特点，提升审美能力和艺术鉴赏水平。
二、学习目标1. 使学生了解绘画作品的基本构成要素，如色彩、线条、构图等。
2. 学会分析绘画作品的风格、主题、技法等，了解不同绘画流派的特点。
3. 培养学生良好的审美观，提升艺术鉴赏能力。
4. 激发学生的创新思维和想象力，鼓励其进行艺术创作。
三、评价任务1. 课堂互动评价：学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，与其他同学进行交流。
2. 作品分析评价：学生能够独立完成一幅绘画作品的赏析报告，分析其风格、主题、技法等。
3. 创作能力评价：学生能够运用所学知识进行简单的艺术创作，如绘制一幅简单的素描或水彩画。
4. 小组合作学习评价：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，提出有建设性的意见和建议，共同完成一幅合作作品。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅经典的绘画作品，引起学生对绘画欣赏的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解绘画作品的基本构成要素和欣赏方法，包括色彩、线条、构图、风格、主题、技法等。
3. 作品欣赏：学生分组欣赏一幅绘画作品，并记录下自己的感受和看法。
4. 小组讨论：学生在小组内交流自己的赏析心得，互相学习、互相启发。
5. 教师点评：教师对学生的赏析报告和小组讨论进行点评，指出作品的优点和不足，帮助学生更深入地理解绘画作品。
6. 艺术创作：学生运用所学知识进行简单的艺术创作，如绘制一幅素描或水彩画。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。
8. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调绘画欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的形式，检测学生对绘画作品基本构成要素和欣赏方法的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一幅自己感兴趣的绘画作品，完成一篇赏析报告，包括作品的风格、主题、技法等分析。
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品24页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯Байду номын сангаас
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，使学生掌握欣赏绘画作品的基本方法和要点，提高学生的美术欣赏能力，以及自主鉴赏艺术作品的综合素养。
二、作业内容本节课程以“初中美术绘画作品欣赏”为主题，围绕作品鉴赏的基本要素，设置以下作业内容：1. 挑选一幅绘画作品进行深入研究：从作者背景、作品创作年代、画作的色彩运用、构图技巧等方面对所选择的绘画作品进行详细的资料收集和文字阐述。
学生应明确表述该作品的风格特点及个人感受。
2. 创作个人艺术评论：根据所研究的作品，撰写一篇简短的评论文章，包括对作品的个人评价、对作者艺术风格的理解以及对作品所传达情感和主题的解读。
3. 制作作品分析报告：以图文并茂的形式，将所收集的资料和自己的分析整理成一份完整的分析报告，包括作品的名称、作者、创作背景等基本信息，以及色彩、线条、构图等艺术要素的详细分析。
三、作业要求1. 作品选择：学生需从课本提供的作品或教师推荐的画作中挑选一幅进行深入研究。
2. 文字表达：评论文章应观点明确，语言流畅，表达出自己对作品的真实感受和理解。
3. 图文结合：分析报告应包含至少三张与作品相关的图片或草图，以及相应的文字说明。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的完成度、内容丰富性、表达清晰度以及个人感悟等方面进行综合评估。
教师应关注学生在作品分析中是否表现出对绘画作品的理解和欣赏能力的提升，以及评论文章中是否能够准确表达自己的观点和感受。
五、作业反馈在完成作业后，教师应给予学生及时、客观的反馈。
对优秀作品进行表扬，指出不足之处并提供改进意见。
同时，可以组织学生进行作业交流与分享，鼓励学生相互学习、相互评价，以此提升美术鉴赏能力和美术综合素养。
六、后续学习对于初次完成的美术鉴赏作业有突出表现的学生，可以鼓励其继续深入研究，并推荐参加更高层次的美术鉴赏课程或活动，以进一步培养其艺术鉴赏能力。
以上就是“初中美术课程《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，通过这样的作业设计，旨在帮助学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高其美术欣赏能力，为后续的美术学习和个人发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
布置作业：
运用本课学习的方法对一幅绘 画作品进行赏析、评述，完成一篇 200字以内的欣赏短文。
பைடு நூலகம்
练一练
同样是表现农民劳作的场 景，两位画家所表达的想法一 样吗？运用描述、分析、解释、 评价的方法欣赏《拾穗》。
《拾穗者》描绘的是秋季收获后，人们从地里拣拾剩 余麦穗的情景。画面的主体是三个弯腰拾麦穗的农妇而 已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麦垛。 这幅采用横的构图，让纪念碑一般的人物出现在前 景的原野上。三个主体人物分别戴着红、蓝、黄色的帽 子，衣服也以此为主色调，牢牢吸引住观众的视线。画 面左侧的光源照射在人物身上，使她们显得愈发结实而 有忍耐力。 它表现的是人和大地的亲密关系，传达了作者对农 民艰难生活的深刻同情，和对农村生活的特别挚爱。是 史诗所不能达到的质朴平凡。 这是一幅人与土地、与生存息息相关的真正伟大的 作品。它超越了一般的田园美景的歌颂。整个作品的手 法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分 和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中，展现在我们 面前的是一派迷人的乡村风光。
• 描述 • 分析 • 解释 • 评价
四个步骤来进行。
什么是描述、分析、解释、评价？ 阅读教材40页，了解这四个 概念。
在仔 画细 中观 看察 到这 了幅 什画 么， ？说 一 说 你
筛谷的妇女
油画
库尔贝 （法国）
把你在画中看到的内容用自 己的语言描述出来。
——描述
作品中的事物是什么样的？
——
分析
从作品的造型、构图、光线、色 彩、空间等方面。
艺术家为什么要这样画？通过 这样的形式要表达什么观念？
———
解释
这是一幅好作品吗？
——评价
总结 欣赏和评价一幅绘画作品， 按照描述、分析、解释、评价四个 步骤来进行是有效的方法之一，有 助于我们更好地欣赏和理解绘画作 品。
筛谷的妇女 油画 库尔贝（法国） 拾穗 油画 米勒 （法国）
练一练
教材42—43页，选择一幅绘 画作品，按要求完成，小组内交 流。
小结
通过今天这节课，我们学会了一 种欣赏绘画作品的方法，希望大家以 后遇到好的作品，能够运用咱们今天 学习的知识进行欣赏，做到灵活运用、 融会贯通。这就要求我们应该具备各 个方面的知识，希望大家好好学习， 努力成为一个具备全面素质的新一代
罗中立 《父亲》
看了这 幅画谈 谈你的 感想。
罗中立这幅《父亲》的原型是一 位守粪农民。巨大的画幅和超级写实 手法描绘的“父亲”脸上的皱纹、开 裂的嘴唇、粗劣的碗，当时震撼了全 国人民。的确，多少人在这幅画前端 详着这位农民父亲时思绪万千、热泪 滚滚，产生出深深的遗憾、惭愧与负 疚之感。该作品创作于20世纪80年代 初，它以纪念碑式的宏伟构图，饱含 深情地刻画出了中国农民的典型形象， 深深的打动了无数中国人的心, 在我 国美术史上具有划时代的意义。
罗中立,1948年出生于重庆郊区, 幼年在父亲影响下学画， 1968年 从四川美院附中毕业后主动到大巴 山农村生活10年, 1981年从四川美 术学院油画系毕业，1983年赴欧洲 考察学习，1998年开始担任四川美 术学院院长。
“那是７５年的除夕之夜，在我家附近的厕所旁边，守候着 一位中年的农民，双手放在袖里，麻木、呆滞，默默无声叼 着一支旱烟。一直到晚上，他都呆在那儿，夜来的寒冷将他 ‘挤’到粪池边的一个墙角里，身体缩成一团，我心里一阵 猛烈的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱地向我袭来， 一定因他太老实，才叫他来干这份苦差。”我心里一阵猛烈 的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱地向我袭来，一定 因他太老实，才叫他来干这份苦差。事情常常是体缩成了一 个团，一双牛羊般的眼睛却死死地盯着粪池，这样的，老实 的农民总是吃亏，这，我知道。‘我要为他们 喊叫。这就是 我构思这幅画的最初冲动。”
应该怎样欣赏一幅绘画作品呢？
今天我们就来学习一种欣赏 绘画作品的方法。
【教学目标】
1、学生能够运用描述、分析、解释、评价 等方法欣赏绘画作品。 2、学生在欣赏作品中，提升审美能力和思 考能力及语言表达能力。 3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景， 了解绘画者的创作思维、情感表达。
欣赏一幅绘画作品，要按照