部编版道德与法制五年级下册《众志成城》学历案设计

第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
《众志成城》教学设计
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材五年级下册第三单元“百年追梦，复兴中华”，第10课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”主题二（1课时）。

二、活动目标
（一）课标要求
本课依据主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。

敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。

课时活动目标
(1)能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追判历史，感悟抗日战争时期中华民族奋勇抗争的记忆。

(2)感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。

(3)引导学生关注抗战精神在新时代背景下发挥的重要作用和意义。

3. 学习方法建议：阅读、讨论、案例分享等
三、评价任务
1.完成学习任务一。

（检测目标1）
2.完成学习任务二。

（检测目标2）
3.完成学习任务三和五。

（检测目标3）
1.在本单元前一个话题“勿忘国耻”的学习中，我们已了解抗日
战争中侵略者的暴行，意在使学生感悟国土沦丧，人民生灵涂炭的悲痛，这些认知将帮助我们更好地学习本课时的内容。

2.学习中涉及的抗日英雄的事迹等知识比较广，我们可以通过提前动手查阅、播放视频等方式来达成目标。

3.本课重点在于通过阅读了解抗日战争时期的英雄事迹，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声，培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

五、学习过程
（一）前置性学习活动
收集和整理抗日战争时的英雄人物及事迹。

课中学习
一、情境导入：
1.师：同学们通过上节课的红色之旅，我们知道了日本帝国主义侵略战争给中国人民带来了巨大空难，中华民族到了生死存亡的危机时刻，怎么办？
2.今天我们继续红色之旅，一起走进第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二主题众志成城，一起去寻找答案。

走，出发！
主题探究：
活动一：走进纪念馆，感受全民族团结抗战（目标任务一）
课件图片介绍：中国人民抗日战争纪念馆
在位于北京丰台区卢沟桥畔的宛平城内，是全国唯一一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆。

2、解读“铜墙铁壁”：
在中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的
雕塑发现了什么？
3.学生观察交流
师：同学们观察的真仔细，发现他们的年龄、身份、职业都各不相同。

告诉大家，我还知道这个雕塑还有一个名称，它叫做血肉长城。

那你从这组雕塑中读懂了什么呢？
学生交流
4.导游姐姐介绍：这组雕塑分为六组。

象征着14年的抗日战争期间，在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下，正面战场，敌后战场，广大民众爱国民众团结一心，奋勇抗战，用血肉驻守我们新的长城。

为争取民族独立解放，为推进世界和平与发展事业而英勇抗击日本帝国主义的壮丽诗篇。

活动动二：了解台独庄战役和百团大战（目标任务二）
导语：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，中华儿女万众一心，众志成城，掀起了全民族抗战的热潮。

在众多战役中，其中最著名的战役是台儿庄战役和百团大战，我们赶快交流一下吧！
1.学生小组交流，选出中心发言人，集体交流。

2.出示评价标准。

了解台儿庄战役
（1）说说你对台儿庄战役的了解。

（2）学生互评。

了解百团大战
师：说说你对百团大战的了解。

学生互评
3.导游解说，观看《台儿庄战役》《百团大战》的视频。

4.看了这些图片和资料，你想说什么？
5.师小结：
在这场敌我武器极大悬殊的战争中，中国军队不畏强暴、众志成城、靠着顽强拼搏的英雄气概，才能取得局部的胜利。

就是这些局部战争的胜利，给了中国人民抗日的信心和决心，最终取得抗日战争的最后胜利。

活动三：了解保家卫国的抗日英雄
师：在这场中华民族保家卫国的战争中，涌现出一个个英勇悲壮的感人的故事。

你都搜集到哪些事例我们赶快与大家交流一下。

小组交流、集体汇报，学生评价。

3.导游解说：
（1）八女投江纪事迹
1938年10月上旬的一天夜里，东北抗联五军妇女团指导员冷云等8名女战士为了掩护大部队安全转移，主动吸引敌军火力，英勇抗击，最后在弹尽被围的情况下，宁死不屈，毅然集体投江，壮烈殉国，牺牲时年龄最大的23岁，最小的只有13岁。

地们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。

为纪念8位女烈士，1988年在牡丹江畔建立了一座巨型八女投江纪念碑。

（2）英雄抗日英雄赵登禹的故事
了解抗日赵登禹是第29军将领。

在喜峰口作战中率部与敌军展开肉搏战。

他用大刀砍出了中国军队的威风，砍出了中华民族的骨气。

在镇守北平南苑的战役中身负重伤，但仍指挥作战，壮烈殉国。

临终时他说:“军人战死沙场原是本分，没有什么可悲伤的。

”
赵登禹的遗骸被葬于卢沟桥畔，现在北京的一段路名为“赵登禹
路”，以示纪念。

（3）《赵一曼》视频资料。

4.小结：赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠……每一个名字的背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。

活动四：爱国民众齐抗战
师：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。

长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火，你还知道哪些爱国民众抗日的故事？
2.学生在小组内交流所搜集的爱国民众抗日故事。

3.集体交流了解。

4.依据评价标准，学生互评。

活动五：写感受，悟抗战精神
1.师：我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。

请写下你了解这些抗日英雄、爱国民众的英勇事迹后的想法、感受。

2.学生进行交流，写感受。

3.学生汇报、互评。

三、总结反馈
师：在中华民族的生存危机面前，中华儿女团结一心，同仇敌忾，筑起了一道捍卫民族尊严的钢铁长城。

中国共产党在抗日战争发挥着怎样的作用？下节课继续我们的红色之旅。

板书设计：
第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
众志成城
抗日战争英雄气概抗日英雄民族气节爱国民众万众一心。