部编版二年级下册语文《写话：有趣的一天》说课脚本

名称部编教材语文二年级下册第四单元《写话：有趣的一天》说课脚本

说课过程

对应PPT及其序号讲解内容

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老师们，大家好！

今天我将对部编教材语文二年级下册第四单元《写话：有趣的一天》一课，进行教学过程和教学建议的分享。

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一、说教材

1.单元说明

本单元围绕“童心”这个主题编排了四篇课文。单元教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。

2.教材解析

这次“写话”呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？（2）词语提示：教材列举了四个表示时间的词语，提示学生按顺序

来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天；到了下午它们把蛋壳当房子躲雨；天黑了它们把蛋壳做成了一张舒适的小床。四幅图表现了小动物们充满乐趣的一天。

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二、学情分析

想象是孩子的天性，二年级的学生已具有丰富的想象力，对图画和童话故事有着浓厚的兴趣，乐意主动走进图画，喜欢编写故事。在此前的写话训练中学生已能对单幅图进行细致观察，想象写话，但本课第一次出现多幅图的看图写话。因此，引导学生连续观察，并运用表示时间的词语，有条理地表达，连成一段完整、通顺的话，把想象的内容写下来，是本次写话训练的重点。

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三、教学目标

1.能根据提示，借助“早上、过了一会儿、

到了下午、天黑了”四个词语按

照时间顺序把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历写下来。

2.按照图画顺序观察四幅图画，发挥想象，想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的事情，想象小动物们的动作、语言和想法，把故事编得有趣。

3.感受想象的奇妙，体会看图编故事的乐趣，产生写话的兴趣。

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四、教学重难点

重点：能根据提示，借助“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语按照时间顺序把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历写下来。

难点：按照图画顺序观察四幅图画，发挥想象，想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的事情，想象小动物们的动作、语言和想法，把故事编得有趣。

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五、课时安排

本课1课时完成，动画激趣，看懂图意，展开想象，讲述故事，动笔写话，评价修改，总结延伸。

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六、教学过程

第一个环节：动画激趣，引出课题

开课教师展示蛋壳图片，播放关于蛋壳的趣味动画，调动学生的兴趣和热情，激发学生的想象力。同时揭示本节课的学习目标和任务。

教师板书：写话有趣的一天

第二个环节：整体感知，看懂图意

1.一看，找出主人公（小虫子、蚂蚁和蝴蝶）。

2.二看，发现关键物品（鸡蛋壳）。

3.三看，理清事件。

引导学生仔细观察每幅图，运用“谁用鸡蛋壳做什么”的句式，用一句完整的话说每一幅图的内容。

教师板书：谁做什么

指名4个同学分别说一幅图的内容（小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳搭了一个跷跷板；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了一个热气球；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了雨棚来挡雨；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了一个摇篮来睡觉）。

教师板书：完整

4.四看，连贯说图。发现“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语都是表示时间，并与四幅图一一对应，借助四个词语按时间顺序，将四幅图的内容串联起来，说一说小动物们一天的经历，连贯地说一段话。

教师板书：连贯

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第三个环节：展开想象，想象小动物们的动作、语言和想法，学编故事

1.学生观看无声动画，观察小动物们的动作，玩配音游戏，练习看第一幅图讲故事，指名交流。

教师通过提示和点评，引导学生观察小动物们是怎样制作跷跷板的，又是怎样玩跷跷板的，关注小动物们的动作。

教师板书：动作

2.创设情境，想象小动物们的语言

跷跷板做成了，小虫子和蚂蚁分别坐在两端，玩起了跷跷板比赛。蝴蝶在中间当什么？（裁判、观众）

引导学生带着问题来展开想象：比赛开始了，小虫子轻轻一压，蚂蚁就被翘得高高的。这时，蝴蝶可能会说些什么呢？引导学生想象小动物们的语言，让小动物们开口说话。

指名交流。

教师板书：语言

3.观看动画，聆听配音，体会小动物们心里的想法

教师板书：想法

小结方法：展开想象，想象小动物们的动作、语言和想法，故事更有趣了呢！

教师板书：有趣

4.学以致用，学生练习讲第二幅图的故事

指名交流。教师相机重点评价学生对小动物们的动作、语言和想法的想象，在评价中进一步引导学生想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶是怎样

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15 把鸡蛋壳做成热气球的，飞上天后，他们会看到什么，可能会说些什么。

第四个环节：明确要求，动笔写话

1.明确写话内容

因为时间有限，课堂上只写第三幅图的内容。

2.提醒写话要求

（1）每一自然段开头要空两格，正确使用“，。！？”，每个标点占一格；

（2）运用课本给出的表示时间的词语；

（3）展开适当的想象，想象小动物们的动作、语言和想法，故事会更有趣。

3.学生练习写话

第五个环节：互动讲评，尝试修改

1.展示学生作品，学生读文分享

2.根据写话要求，师生共议共改

一看空格与标点，二读句子学修改

3.学生根据要求，尝试修改写话

第六个环节：课堂总结，拓展延伸

1.课堂总结

看图编写故事，借助“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语，按照时间顺序把小动物们一天的经历写了下来，发挥想象，想象小动物们的动作、语言和想法，编写的故事更有趣。

2.拓展延伸

推荐阅读绘本《半个蛋壳》，感受想象的奇妙，体会童话故事的趣味。