素质教育,德育先行

素质教育德育先行
———谈谈我对中学生德育工作的看法
周田中学刘金山在大力提倡素质教育的今天，学校的德育工作得到了各级领导的高度重视。

也取得了很大的成绩。

但是，目前也存在着一些问题。

在一些学校、一些教师重分数、轻德育的现象依然存在。

在当前形势下，有部分学生（特别是留守孩）受社会上的不良影响，造成思想品德低下。

有的甚至走上了违法犯罪的道路。

由此可见，德育工作的好坏直接影响着学校教育，学生前途及社会进步。

作为一名教师工作者，不仅要教书，更要育人。

必须切实加强和改进中学德育工作，只有这样，我们培养出来的人才既能适应时代发展，又有较高的文化品德修养。

影响学生品德形成的原因很多，我认为主要有这么几点：
1、家庭成员的素质
学生接触最多的人无疑是他们的父母、兄妹等家庭成员。

特别是父母的言行举止，人格修养会潜移默化地影响到他们的小孩的道德情操。

一些家长喜欢赌博、贪小便宜、讲脏话等，使这些孩子在幼小的心灵中就种下了不健康的种子。

2、家庭背景，家教方法
现在的学生很多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，孩子在家中像个小皇帝。

习惯衣来伸手、饭来张口，蛮横不讲理，家长则听之任之，没有严格要求。

结果使得学生的动手能力很差，又不能吃苦，且心理素质也很差，经不起一点挫折。

一部分学生由于父母长期在外务工，缺乏对子女的了解和关心。

把子女托负给他们的爷爷奶奶、外公外婆，而他们对这些下处于青春期的中学生根本是无能为力。

还有是有些家庭教育方法不当，动不动就打骂子女。

使之产生了逆反心理及厌学情绪，有的还变得自卑。

3、不健全的家庭严重影响学生的健康发展
一些家庭的不幸，比如说父母离异，对孩子的关心和爱护也就不健全。

有些再婚后，继父或继母对不是自己亲生的子女漠不关心。

甚至拿孩子当出气筒，使原来的不健全的心灵变成更加扭曲。

4、社会上的不良风气
改革开放三十年，使我们身边发生了翻天覆地的变化。

人们的生活越来越好了，但有些不该开放的东西也开放起来了。

诸如赌博、黄色淫秽书刊、影视屏幕上形形色色不健康的镜头都使不少学生的思想受到冲击。

现在，不少中学生沉迷网络，网上聊天、电脑游戏让他们废寝忘食、沉醉其中、不能自拔。

网络游戏上暴力血腥的场景让他们觉得很是过瘾，这样不但影响正常的学习和生活，也影响到他们思想品德和性格的形成。

5、学校的育人环境、校风、班风
学校是学生健康成长的摇篮，是他们重要的学习和生活的场所。

学校的风气、学习的氛围，对青少年的成长有着不可忽视的作用。

6、教师的素质
在教师队伍中，确实有些素质差、职业道德低下的人。

课堂上道貌岸然，离开课堂又是另外一个样子，“上梁不正下梁歪”。

教师首先要以身作则，在教育学生时才能让人心服口服。

另一类是只教书、不育人，以成绩的好坏来对待学生，常常引起学生的不满，甚至产生逆反的心理。

在新的形势下，作为一名教育工作者，必须充分认识到新时期德育工作的重
要性。

不断加强和改进中学德育工作，全面提升中学生的思想道德素质。

一、充分发挥全体教职工育人作用
让全体教职工在德育工作起到模样示范作用。

做到言传身教、为人师表。

学校必须加强教师队伍建设。

提升教师的业务水平和职业道德水平。

营造一个文明和谐的校园学习氛围。

二、加强校园和班级环境建设
优化学校环境，构建和谐的校园人文环境。

学生与学生之间，学生与教师之间建立一种平等民主的关系。

发挥环境的教育、审美、约束和导向功能。

规范学生言行设置丰富多彩的校园文化工作活动，创造文明，健康向上的文化氛围。

三、加强学校与家庭的密切合作
学校要主动与学生家长经常性的联系，成立家长委员会。

大力普及家庭教育知识，定期召开家长会。

加深了解，加强合作与交流，并吸收家长参加德育过程。

学校，家庭双管齐下，共同协商和解决学生成长过程中的各种问题和困难。

四、加强爱国主义教育
先要让中学生了解中国历史，了解中华五千年灿烂文明和中华民族优良道德传统。

通过各种形式的活动（如参观革命遗址，知识竞赛等形式）增强中学生对伟大祖国的热爱之情。

进行公民道德教育，强化社会责任感，加强社会主义民主法制教育和新时期社会主义荣辱观教育。

让他们明白什么是荣，什么是耻，树立远大理想和崇高志向。

五、其它学科进一步渗透德育
中学的各学科都包含有丰富的德育因素，关键在于我们教师如何去发现、挖掘和利用它们。

如文科教学的德育价值在于对中学生进行人格熏陶和思想渗透、
理科的德育价值在于中学生进行辨证唯物主义的观点和方法去认识世界和改造世界。

六、紧抓心理教育
人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。

处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定、意志品质薄弱、性格尚未定型以及极易受外界因素影响等特点。

所以，关键是要与学生多沟通、多交往了解他们心理的想法和丰富的情感。

从心理上多加以引导，增强学生的交往能力，自制能力和良好的社会适应能力。

七、提倡个性发展
我们必须承认世界上的任何事物都存在个体的差异。

世界上找不到两片完全相同的树叶。

所以我们首先必须允许学生有自己的个性、特长。

在尊重学生个性的基础上，我们要针对不同的学生采用不同的教育方法，所谓因材施教。

培养学生健康的审美观道德和人生观。

八、加强社会实践活动
学生单纯接触书本是远远不够的，社会是一个更大的课堂。

学校必须有计划地组织学生参加各种社会实践活动和良好行为习惯的训练。

使其深刻领悟社会生活中的美好与丑恶，文明与愚味，先进与落后。

加深对社会各行各业的了解，培养学生认识社会、适应社会、融入社会，再到为社会作贡献。

综上所述，中学生德育需要全社会来关心和探讨。

让我们共同努力，使每一位中学生在良好的社会道德环境中健康成长。

2008年10月25日。