工业革命PPT教学课件

①生产关系 ②生产力 ③生产组织形式（或工厂制） ④生产工具 ⑤生产规 模 ⑥生产效率 ⑦生产者（或劳动者） ⑧生产环境（或生产空间）
（2）材料二反映出工业革命给人类生活带来了怎样的变化？（写出2点即可） ①城市化 ②人口膨胀 ③环境污染 ④住房拥挤 ⑤工厂林立
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
科学与技术的区别
科学 技术
自然是什么(认识世界）
如何改造自然 （改造世界）
第一次科技革命
科学背景 技术创新
牛顿力学 机械技术
第二次技术革命
科学背景 技术创新
电磁理论 电力技术
第三次技术革命
科学背景
现代物理学
技术创新
计算机和微电子技术
改变世界的科学技术
沐浴科技之光 的现代生活
体会科技对日 常生活的影响
绘制家乡经济发展蓝图
计算：优势互补
为什么要因地制宜
区域经济发展是非
运用因地制宜原则
西气东输
体会因地制宜的意义
专题探究
“因地制宜”所对应的课程标准
内容标准：描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列 举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
角色 与 选择
消 费 者
劳经 动营 者者
就 业
2. 1831年，英国著名科学家
提出电磁学理论，为第二次
工业革命提供了理论基础。
3.第二次工业革命的标志是 的广泛应用。标志着人类从 时代
跨入了
时代。
4.
和
的发明是近代电讯技术的重大成就。
发明者分别是定居美国的英国人
和意大利工程师
。
5.
的创制为新的交通工具的发明提供了条件 。19世
纪90年代，德国工程师
“看得见的手”
政府是“看得见的手” 政府调控的必要性 政府调控的措施 两只手结合
为什么不能只用“看不见的 手”？
防洪堤
l 市场无法提供的物品
路灯
l 某些产品不能任由市场调节
l 市场调节的弱点
滞后性 自发性 盲目性
枪支 毒品
物品
私人物品 公共物品
如苹果
私人物品 具有排他性 购买才能消费
市场调节
◇ 人们有充分的选择权利，在市场上购买和出 售各自的产品。
◇ 商品价格的竞争，促使生产者提高质量和效 率，以免在竞争中被淘汰。
◇ 公司能适应市场的需求，主动采用新技术、 开发新产品。
◇ 市场能提示生产者，什么是消费者最需要的 商品和服务。
◇ ……
“看得见的手”所对应的课标内容
内容目标：从积极方面，讨论当代市场经济对个人和社会 生活的影响。
设计创制了以柴油为燃料的自动点火
内燃机。
6. 1885年，德国人
发明了世界上第一辆汽车。
1896年，美国人
制造出更加先进的四轮汽车，此后又建
成了汽车装配线。汽车工业很快在一些国家建立起来。
7.1903年
飞机试飞成功，迈出了人类航空技术的第一步。
8.美国大发明家
在一生中获得1000多项发明专利权，被称为
B．水力——蒸汽——电力
C．蒸汽——水力——电力 D．电力——水力——蒸汽
3. 下列对工业革命的表述，不正确的是
A.是生产技术上划时代的变革，极大地提高了社会生产力
B.使人类进入“蒸汽时代”
C.促进了城市的兴盛和城市人口的增长
D.这次工业革命对亚非拉等地区没有影响
4. “1801-1831年英国曼彻斯特等城市人口增长了两倍多。到1851年，英国
透视看不见的手
发现看不见的手
认识市场机制
关注看不见的手
适应市场机制
受惠于看不见的手
利用市场机制
专题探究
第111页“看不见的手”示意 图
供过于求
价格下跌
获利减少
生产扩大
看不见的手
生产缩小
获利增加
价格上涨
供不应求
课文110页对市场机制的表述
果农的误算
教材112页受惠于“看不见的 手”
经济学家认为，市场经济有许多好处。例如：
为“看不见的手把脉”
设计目的：综合分析市场机制的弊端
“看得见的手”所对应的课标内容
内容目标：从消极方面，讨论当代市场经济对社会 生活的影响。
内容目标：用恰当的事例反映政府在经济生活中的作 用。
因地制宜优势互补
商品经济发展导致贸易范围扩大
地区差异 因地制宜优势互补的原则
中国内部 世界范围
因地制宜发展区域经济的意义
公共物品 不具排他性 不购买仍可消费 市场调节失灵 政府调控
如路灯
运用“看得见的手”
一哄而下 靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水
以港兴市
为“看不见的手”把脉
专题探究
一哄而下
设计目的：反映市场调节盲目性与自发性问题
靠山养山，方能吃山
设计目的：反映局部效益与整体效益冲突的现象
以港兴市
设计目的：反映政府调控失灵的现象
敬创 业业
自尊自立自强之路
走上维权之路
演好理性消费者角色
就业创业之路
就业创业的必备素质
路在脚下
就业方面的选择问题
专题探究
关于“敬业”的教学案例
国旗护卫班的敬业事迹
视频
120页探究活动的重心
个人在市场经济生活中的角色与选择
“角色与选择”所对应的课标内容
内容标准：用恰当的事例反映公民个人在经济生活中的作 用。
《思想品德》中相近的内容
选择希望人生——终身学习可持续发展
电力的广泛应用
电力的广泛应用 电讯事业的兴起 内燃机的创制和新交通工具的发明
发明大王、电灯
拓展延伸
英
前提
法
美
条件
早
工业革命
提高了 社会生产力
期 资 产
工业国 欧洲
资产阶级 社会结构
资源、原料、市场
工人
运动
无产阶级 资本主义
阶
制度优越
级 革 命
马克思主 义诞生
资产阶级统治 的巩固与扩大
(美、俄、日、德、意)
科学技术对政治生活渗透的案例
未来学家托夫勒说：“世界已越来越离开依靠暴力与金 钱控制的时代，而未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强 权的人手中，他们使用手中掌握的网络控制权、信息发布权， 利用英语这种强大的文化语言优势，达到征服和控制世界的 目的。”
科学技术对文化生活渗透的案例
为了保护自己的语言优势，法国采取了具有别国借鉴意 义的办法：用法语开发网络中的信息资源，鼓励在因特网上 使用法语，还规定了在电视和广播系统中英语词汇使用的比 例，法国人担心英语的进一步泛滥会损害法兰西的语言系统。
”，它同时能纺16至18支棉纱，
大大提高了纺纱效率。 以后，又出现了纺纱质量更高的 和速度更快的 织
布机。
5. 1769年，
吸取前人成果，成功研制了改良
。1785年这种机
器开始用作纺织的动力机。它的广泛应用，促进了
、 、 等一系列工
业部门的技术革命。从此，人类进入了
时代。
6.英国工业革命的完成标志是
城市人口已达到总人口的54％。1870年进一步达到70％。”发生这种变
化的主要原因是
A．新航路开辟 B．工业革命 C．殖民扩张 D．宪章运动
5. 第二次工业革命集中在三个领域产生了巨大影响。这三个领域是
①蒸汽机的改良 ②电力的发现和广泛运用 ③内燃机的发明 ④近代电
讯技术的兴起
A.①②③ B.①②④
“
”。
是他最重要的发明 。人们称赞他是
“
”。
知识梳理
第一次 工业革命
工 业 革 命
第二次 工业革命
原因： 工场手工业生产已不能满足市场的需求
国家： 行业：
进程：
英国
法国、美国
棉纺织业
棉纺织机械的发明改进 瓦特改良蒸汽机 交通工具的革新(汽船、火车)
影响： 时间： 标志： 表现：
爱迪生
1870年以后
跟随知识经济的脚步
工具的里程碑
人类经济发展三阶段
撬动效益的杠杆
科技对国家经济的影响
涌流价值的源泉 快鱼吃慢鱼 辩论
知识密集型产业的优势 新技术对企业竞争的影响 全面客观认识知识经济
专题探究
工具里程碑的说明
快鱼吃慢鱼
技术发展趋势
快 市场变化
敏锐洞察 准确把握
128页探究活动
“知识经济”所对应的课标内容
数字图书馆
设计目的：反映科技发展带来学习方式的变革
职业知多少
设计目的：反映科技发展影响职业选择
知识是什么
设计目的：反映科技发展带来的知识观念的更新
空中课堂
设计目的：反映科技发展对学习生活的变革
博才取胜
设计目的：反映科技发展带来人才观念的变化
“学习型社会”所对应的课标内容
内容标准：从积极方面，认识科技发展对个人生活的影响。 （侧重于对个人发展的影响）
l 从应用上看，科学理论转化为生产力的周期大大缩短。
l 科学技术自身的更新也越来越快。 l 社会对科研的投入也不断加大，科技发展规模越来越
大。
l 各种科学技术相互交叉与相互渗透的综合化趋势也越
来越明显。
知识经济方兴未艾
知识经济的产生 人类经济发展三阶段
知识经济的特点 知识经济的地位
农业经济时代 工业经济时代 知识经济时代
川教版世界近代史(上) 第二学习主题
(复习课)
基础回顾
一：第一次工业革命
1.工业革命是一场
代替
的变革。
2.工业革命发生的原因是
。
3.工业革命首先发生在
。它的起止时间是
。
4.这次工业革命 最先发生于新兴的
业。1733年，纺织师 发明
了
代替抛梭 ，织布速度大大加快，棉纱供不应求。
1765年，织工
发明手摇“
。
7.导致交通工具出现革新的原因是
。此时 和 被发明出来。
它们用
作为动力。
8.
年，美国人
吸收前人成果建造了世界上第一艘汽船“
号。
年，英国工人出身的工程师
发明蒸汽机车“旅行者”号。这
是世界上第一辆火车。
9.工业革命的影响(1)
(2)
(3)
(4)
。
基础回顾
第二次工业革命
1.第二次工业革命开始的时间是
。
我们面对的机遇与挑战
九年级
第四单元 与经济成长、科技进步同行
本单元根据《历史与社会课程标准（二）》“我们面 对的机遇与挑战”目标4来编写的。
目标4 了解当今科技发展和经济成长的特点，逐步 形成促进社会进步的思想观念。
第四单元 与经济成长、科技进步同行
课名
置身市场经济
主题
现代经济成长
感受科技之光
现代科技发展
与时俱进的时代精神
思想道德建设
第一课 置身于市场经济
框题
中心
看不见的手
市场在经济生活中的地位和作用
看得见的手
因地制宜 优势互补
角色与选择
政府在经济生活中的地位和作用 区域经济在市场经济中的发展 公民在市场经济中的角色和行为
看不见的手
自然经济与商品经济 市场经济的形成
“看不见的手”如何发挥作用 “看不见的手”的意义
知识作为资源的优势
l 物质资源是可以用尽的，知识则是可以生生不息的。
l 物质资源更多地受空间限制，知识则较少受空间限制，便 于多人共享。 l 相对于物质资源，知识更便于传播和处理。
l 物质资源是有形的，知识是无形的。
教材126页课文
在知识经济时代，科学技术 知识不仅渗透到经济领域，同时 还会渗透到政治、文化等社会生 活的一切领域。
本课与《思想品德》课 中经济部分内容的差别
• 九年级《思想品德》第七课《关注经济发展》，它是按照思想品 德课程标准，从国情教育的角度讲了我国的基本的经济制度以及 分配制度。这里的经济制度主要讲现阶段我国的所有制形式。
• 《历史与社会》围绕市场运行机制来讲经济生活，《思想品德》 围绕所有制形式来讲经济生活。
C.①③④
D.②③④
6.
材料一：
工业革命前的家庭式作坊 材料二：
工业革命后一家纺织厂的生产场景
这是1855年的一幅石版画， 画上是英国设菲尔德拥挤的 房子和高耸的工厂烟囱。那 时设菲尔德的人口增长了 500%，达到了135000人。
(1）材料一从哪些方面反映了工业革命给社会生产带来的变化？（写出2个方面即可)
扫清道路
掠夺、争夺 殖民地
侵 略 集
第二次工 位次变化
团
业革命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不平衡
世界 战争
巩固练习
1.第一次工业革命丰富了人们的生活。1850年英国棉纺织业老板约翰可以
A.使用火车运输产品
B.在电灯下制作棉衣样品
C.使用电话谈生意
D.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景
2.下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是
A．水力—电力—蒸汽
记录现代科技 进步的辉煌
归纳现代科技发 展的特点和意义
专题探究
教材第125页探究活 动
“感受科技之光”所对应的课标内容
内容标准：回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展 的突出特点。
现代科技发展的特点
20世纪中叶以来，科学技术的发 展突飞猛进，呈现出加速化、规模化、 综合化、实用化的趋势，成为现代科 技发展的特点。
内容标准：从积极方面来，认识科技发展对社会生活的影 响。
（侧重于经济生活的影响）
学习型社会
科学技术的发展 不断学习的需要
知识经济的到来 为不断学习创造新的条件
形成学习型社会
终身学习的选择
我要掌握新技术 数字图书馆
职业知多少
知识是什么
空中课堂
博才取胜
专题探究
我要掌握新技术
设计目的：反映科技发展促使人们不断更新知识
第二课 感受科技之光
框题
中心
科学技术的力量
现代科技的特点和影响
知识经济
科技进步对社会生活 （经济发展）的影响
学习型社会
科技进步对个人生活的影响
科学技术的力量
科技的起源
生产实践
科技在社会进步中的作用 科学与技术的关系
科技对社会的重大影响
科学技术是 第一生产力
三次科技革命
课文122页对科学与技术关系的论述