关于汉语言文学专业文献检索课教学探索

关于汉语言文学专业文献检索课教学探索

1教学内容与学生所专业相结合

文检课的教学内容只与学生所学专业紧密合，加强其针对性实用性，才能激发学生的习兴趣，使学生在趣中得到打开知识库的钥匙，在知识的海洋中取营养。要做到这一点就要求担任文检课的师不仅要拥有文献索理论和丰富的检索经验，更具有听课对象的专业知识景。不仅要熟悉本校该专业的藏文献资源，而且应本专业知识和文献内行，对于该专业文献的认和判断能够深入到学内容的深层结构。由具备这样条的学科馆员担当文检课的教任务，才能够使文检课从图书学情报学的知识层面向学科专业面纵深发展，使学生有效地把得的文献检索基本能运用到专业课的学实践中。

如在讲授具书的检索方时涉及到的部首，这是我国汉语类工具书中基本的常用的排检方法之一。部首中涉及到文字学和检字法种归部原则。这些原则与文字紧密相关，是汉语言文专业的学生应该掌握，是学生现在学习、将来从专业工作或进一步深造需要。笔者在讲课中就把这两种部原则的历史沿革、各的优缺点等，作为重点讲并分析举例，学生听得津津有。在此基础上，布置课后作：列出一些具有典部首意义的字，要求学生从现代汉语词典》中查出部首归属。在下一次上课时，让生给出答案，还进步引导学生思考《现代汉语词》“一字多部”检字法优缺点[1]。这，学生不仅掌握了部首法的查检法，也巩固了汉字意符和汉结构方面的专业知。

2讲重要工具书与其文献背景结合

对于重要工具的讲授，如果不从文献背景入手学生获得的知识往往不够系统整。例如，查现存古籍，应首选《四库全书总目》（以简称《总目》）。总目》是中国古代规模最为大、体制最为完备、编制最出色的一部目录书，是汉语文学专业的学生必须学会使的。但介绍《总目》的编纂体及作用之前，首先应介《四库全书》的来龙脉，才能使学生整体把握总目》的内容。在介绍其索方法时，选择了众人仰慕宋代女词人李清照和臣文天祥的《文山集》作例子，分按四角号码从“著者姓索引”和“书名索引”角度查，看《总目》对他们其作品的介绍和评价。之后，再介电子版《四库全书》及检索、《续四库全书》及《续修四库全书总录·索引》的检索，使学生感受到课堂内容的丰富，又掌了查检古典文献的多种途径

再如，授叶圣陶编辑的《十三索引》时，先介绍十三经及《十三注疏》，再根据叶老之序介绍《三经索引》的编纂经过及作。充分调动学生的检欲望后，再举例讲解其检方法。最后介绍2004新出的纸质版和电子版《十三经索》。该索引充分借鉴了叶老成果，由句子索引展为逐字索引，拓宽了检索渠。通过系统讲解，举反三，学生对中国统经典文献十三经及其索方法有了系统的认识。

3授基本知识与基本能训练相结合

于文献检索这门课来说，技能练的重要性不言而喻。这种练不但要有，还要适度的量。训练的方式要灵活多样，才能证学生能力的提高。国家教委把门课的课堂教学与实习比例定为1：1至2：1，经过实践检是合理的。例如对四角号码字法的训练。四角号码法是语辞书最优秀

的排检之一。此法为查找部首难辨、画繁多、不知读音的汉字以大的方便[2]。资料索引尤其古籍索引，四角号码排检效果为明显。在计算机文献检技术迅猛发展的今天，四角码既是辞书排检法，还被用作汉字入法。对从事中国传统文研究的人，掌握这一方法尤为重。学生在中学阶段没学过四角号码法，在文检中要求必须掌握。在举讲述四角号码的笔规则和取角规则之后，精选专业有关的例子要求学生练习：用角号码标识与阴阳历关的二十四节气名，与纪年法有关天干、地支、十二生肖名。习方式也细心设计：或领学生一起标识，或边练习边个辅导，或练习一段之提问纠正。课后布置用四角码标识出自己最喜欢的五本书及自己的姓名，下节再提问总结。经过强化训，绝大多数学生掌了这一方法，能够见字知，准确取号。为查用四角号码编排的工具书，打下了实的基础。

我们在每一章节讲后，都布置适量的实习作业。所出题的内容力求切合学生的专实际，也就是说，是学在自学和从事早期研究中常会遇到的，或是在今后作中很可能会遇到的。这样，学生会对这些习题产生兴趣[3]，才能达到学以致的效果。实习地点“手检安排在院资料室，“机检”在图馆电子阅览室或学生寝室（河大学校园网已连接到学宿舍，学生可以在自己的脑上查检资料）。通过实践，学生在原始工具书的查阅过程中在计算机的检索过程中，断地学到新知识，高独立获取与利用各类文献信的能力。

4“机检”与“手检相结合

如今，大型中数据库不断涌现，因特上的资源日益丰富，生对其使用

也随之频繁。文检课必增加利用网上资源的内容。绍网上免费资源，推荐专业数据，普及查新检索知识等，使高校检课既不丢弃传统专业内容精髓，又使课程内容时新化、用化，以贴近学生的实需求[4]。例如，《国期刊全文数据库》是前世界上最大的连动态更新的数据库，是网上检国内人文社科类信的主要检索工具。从2001年始，河南大学通过校园网可查到该数据库的全部论。在介绍数据库时笔者把它作为重点，检索步骤到目录范围选、从时间限制到期刊范围制、从初级检索到高检索，都一一进行演示。对各个索项都举例说明，使每个生都能掌握该数据库的用方法。还根据检索实践，对该据库中亟待改进的问也给学生说明。另外如《全国报索引数据库》、《国人民大学资料中心复印报刊资料文数据库》、《四部丛》电子版、《国学宝典（V7.0）》、中国数图电子图书等也一一介绍给学生。

对于汉语言文学业的学生而言，还纠正那些以为在计算机里什么可以查到，手工检已经过时的想法。要使生认识到，就数据库的品种数量和网上资源的现状而言在社会科学领域，计算机检还未能达到取代手工检索的程度有相当数量的文献资料，目前未制成光盘或尚未网，只能通过手工检索获。检索工具书如反映籍版本的《中国善本书提要》、反民国时期中文图书貌的《民国时期总书》、反映文学研究成果的中国二十世纪文学研究论著要》、查考古代人物息的《二十四史纪传人名索引、介绍近现代报刊资料的《五时期期刊介绍》等，参考工具书用以记录普通话语汇为主的《代汉语词典》（第五版）、概述切门类知识的《简明不列颠科全书》等，目前还没有看到电子。

另，还需要给学生讲明纸质版电子版工具书的联系与区别。计算检索的前提条件是将献信息进行数字化处理。如《汉语词典》目前虽有光盘版，光盘版与纸质版还是有不的差别，光盘1.0版只是质版的骨架而已。在论文中引用汉语大词典》时，还是应以纸版为据，不能轻信光盘[5]。因此，今天的大学生应同时会用“机检”和“手”，才能如鱼得水、左右逢源。

5运用课件与师生互动相结合

文检课除了给生传授文献的基本知识外，还需要绍大量的专业性工具书。这工具书除了常用的之外，还有当数量的学生没有接触过。如采用传统的方法授课，学生印肤浅。如果教师将教案制作成文、图形、图像、动画视频俱佳的多媒体教学软件利用多媒体这种灵活生动的现代化学手段[6]，清系统地将各种工具书的图片、各节的要点、难点以及实环节中应该注意的问题提纲挈领地以演示，必能提升教学水，增强教学效果。好课件图文并茂，生动真切，学身临其境，必然激学习热情。

运用多媒课件进行辅助教学并不影响师生互动。如讲课前提上一次布置的思考题或作业题，引学生答辩，这样有利于督促生完成作业，也便于考察生的实际能力。再讲过书目、索引这些基本的检索工书之后，布置期末考查作业要求学生结合自己所学业，运用学过的文献检索方法整理撰写一篇综述文。这是对学生掌握基本研方法，提高科学辨能力，把握课题研成果，尝试科研论写作的综合性考查[7]。对于学生来说，撰写综类文章有一定的难度为消除学生的畏难心理，笔首先在