论高校学生干部教育培养的意义

论高校学生干部教育培养的意义发表时间：2016-09-28T16:21:22.650Z 来源：《教师教育研究》2016年5期作者：张立志1，张军2 [导读] 切实加强对高校学生干部的教育培养，是实现高等教育培养目标、促进学生干部及其他学生全面发展的需要，也是高校顺利开展各项工作的需要，更是健全完善高校管理体制机制逐步深化教育体制改革的需要。

张立志1，张军2（安徽外国语学院国际商学院，安徽合肥 231201）摘要：高校学生干部是老师的助手和参谋，是沟通师生的桥梁和纽带，他们可称为学校的第二个政工干部队伍。

高校学生干部队伍在学校思想政治教育工作、教育管理工作和大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我锻炼中扮演着特殊的角色，发挥着重要的作用，产生着深远的影响。

切实加强对高校学生干部的教育培养，是实现高等教育培养目标、促进学生干部及其他学生全面发展的需要，也是高校顺利开展各项工作的需要，更是健全完善高校管理体制机制逐步深化教育体制改革的需要。

关键词：学生干部；教育培养；思想政治教育；教育管理高校学生干部队伍是一支具有双重身份、人数较多、整体素质较高、综合能力较强、在学生中影响较大的群体。

高校学生干部具有学生和干部的双重身份，作为普通学生，他们是我们的教育对象即被教育者；作为干部，他们也是普通学生的教育者和管理者。

《高校学生干部培养规划（2006—2010）》指出，“高校学生干部主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部”。

有资料说，“在高校的一个低年级的教学班中，学生干部的比例基本能占到1/3，包括校级学生社团组织，如校学生会、社团联合会；院级学生社团组织，如院学生会、团委；班委会、团支部成员，以及形形色色的学生自治组织等。

”【1】全国政协委员徐枫在《重视大学生骨干培养，促进一大批优秀青年人才在构建社会主义和谐社会中健康成长》的发言中指出，大学生骨干，是大学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子。

加强大学生骨干培养工作，是共青团组织担负的一项光荣任务，事关构建社会主义和谐社会的全局，事关党的事业后继有人和国家长治久安，事关全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴。

同时，高校学生干部生活与广大同学之中，与广大学生群体有着最密切和最广泛的联系，最了解、最清楚同学的思想状况，与身边同学有一定的感情基础。

因此，无论是在教学工作、行政管理工作，还是思想政治教育工作上来说，高校学生干部都是学校联系广大同学的桥梁和纽带。

近几年来，随着经济全球化进程的进一步加快、加剧，随着学习实践科学发展观的不断深入，随着“以人为本”教育理念的逐步深得人心，随着教育体制改革的稳步推进，对如何加强高校学生干部教育培养，尽管做了一些有益的探索，产生了一些好的做法，积累了一些宝贵经验，取得了一些理论成果，但同时也暴露出一些客观存在的矛盾和问题。

因而，加强对高校学生干部的教育培养是思想政治理论界一直关注并值得长期关注的热点问题。

切实加强对高校学生干部的教育培养，主要具有以下方面的重要意义：一、加强高校学生干部教育培养是实现高等教育培养目标的需要因为需要，所以必要。

高校学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。

加强高校学生干部的教育培养有利于人的全面发展，有利于改进学生干部工作作风，有利于社会主义合格建设者和可靠接班人的健康成长。

（一）有利于提高学生干部自身的综合素质及综合能力学生干部工作岗位所具有的挑战性对他们的心理素质提出了较高要求。

学生干部的工作大多是在领导或老师的安排要求下独立开展的，决策性工作较少，执行性工作较多。

学生干部作为处于领导、老师与同学之间的“中间角色”，他们一方面要对领导和老师负责，努力完成工作任务，另一方面又要面对具有一定知识和思想的、具有不同素质、不同修养、不同性格的广大同学，积极赢得他们的理解、支持与配合。

在许多工作中，学生干部常常会顾此失彼或处于“两难”境地，也经常会遇到受委屈或得罪人的情况。

这样既没权又没钱、极富挑战性的工作给学生干部的心理素质提出了较高要求。

正确处理这些矛盾特别有利于学生干部心理素质的锻炼与提高。

学生干部工作岗位所具有的艰巨性使他们的意志品质得到了充分磨练。

高校学生干部作为领导、老师的助手，在参与学生的教育管理工作中，常常会突击性完成一些具有“时间紧”、“任务重”、“困难多”等特点的工作。

这些艰巨任务会使他们的自觉性、果断性、坚持性、自制力等意志品质得到磨练。

在工作中，广大同学积极支持配合学生干部，顺利完成任务，将会对他们起到一定的鼓励鞭策作用；同学们思想不一致，行动不积极，将会促使学生干部进行反思，使其在“张与驰”、“进与退”等反复中砥砺意志。

学生干部也常常会得到老师的直接指导和具体帮助，这对于增强其自信心，提高其抱负水平，坚定其成才信念，都具有十分积极的作用。

学生干部工作岗位所具有的创造性使他们的素质能力得到了全面发展。

学生干部岗位属于不可或缺的“业余事业”，学生干部首要的任务以学习为中心圆满完成学业，其次才是履行学生干部的职责。

因此，学生干部要出色地、创造性地完成各项工作，必须学会正确处理学习和工作的关系，学会科学地统筹时间，学会团结同学一道工作。

这些对于学生干部的自控能力、组织协调能力和科学运筹能力的提高很有帮助。

学生干部工作没有一成不变的固定模式，而且大多数学生干部对于如何工作没有经过系统学习培训，往往都是直接上岗，在做中学，在学中做。

通过教育培养，往往可以使他们充分发挥自己的创造性思维，在工作实践中进行探索创新，这有利于学生干部的素质能力不断提高。

学生干部工作岗位所具有的原则性使他们的思想觉悟得到了较好检验。

学生工作非常繁杂，涉及到学生学习、生活等方方面面。

既有评优、入党等“好事”，也有义务劳动等无人关心的“苦差”，更有对少数后进生进行教育、批评甚至给予处分的“难题”。

处理这些工作需要坚持原则性，做到“有法可依”、“有法必依”，否则，工作将难以开展，甚至一塌糊涂。

作为教育工作者，必须有准确的预见，深入细致的思考，必须对学生干部加强必要的工作指导，要求其发扬风格，讲究原则，做到“好事让，难题上”，做到“乐于谦让，敢于争先”。

要求其准确把握好“情”、“理”、“法”三者之间的关系，帮助其逐步树立为同学、为人民服务的思想、培养无私奉献的精神、塑造高尚的道德品质。

（二）有利于改进学生干部学习、生活与工作作风学生的天职就是学习，但在某些高校学生干部眼里，“学习”似乎只是一项业余的活动。

高校学生干部能否在学生中发挥更大的模范带头作用，他们在学习方面的表现非常重要。

干部良好的学习作风对班级学风建设将起到极大促进作用。

当前，由于部分高校学生干部不能正确处理好工作与学习的关系，从而出现了不少干部缺课、专业学习不努力而造成的差成绩和成绩差的“两差”现象，因而加强学生干部学风建设显得日益重要。

由于深受社会不良风气的影响，当前不少高校学生干部也出现了一些不良生活作风。

刊登在《21世纪人才报》的一篇名为《高校学生会到底有多腐败？》文章称，在一次校园调查中，“学生组织腐败”与“校园频繁丢失物品”、“校园物价过高”、“考试作弊”等位次相近，成为最令人反感的现象之一。

甚至校园网络上一度流传着“学生干部是腐败的后备军”的帖子。

与社会中那些腐败相比，也许这些学生干部中的腐败远非大奸大恶。

但问题的严重性在于，这个理应相对纯洁的群体却过早地被社会中的腐败侵蚀了，对这些小事不可小觑。

因此，对高校学生干部进行生活作风教育十分必要。

高校学生干部工作任务繁杂，牵涉面广，有些高校学生干部在工作中出现了一些不良作风，教育者如能早发现，早教育，必将对改进他们的工作作风起到重要作用。

加强对高校学生干部的教育培养有利于培养他们解放思想、实事求是的工作作风。

敏锐地把握时代发展的趋势和学生工作的要求，以积极探索，大胆实践，敢于创新，努力克服不适应现代教育理念的陈旧观念和思维方式，运用新的理论、方法、手段去解决学生工作的新情况、新问题，以宽广的眼光审视学生工作整体形势，以奋发有为的精神状态开展学生工作。

加强对高校学生干部的教育培养有利于进行科学管理。

开展工作要脚踏实地，树立时间观念、质量观念和效率观念，加强管理制度建设，规范工作程序，简化办事手续，端正工作作风，切实提高工作效率。

要着力高校培养学生干部民主意识，克服主观武断，要广泛征求和听取各方面意见，充分发扬民主，集思广益，不断提高学生工作民主化和科学化水平，切实保证学生工作决策的正确性、准确性和实效性。

要坚持以生为本，要努力帮助困难的同学解决实际问题，使其圆满完成学业；要做好心理咨询和行为指导工作，培育学生健康的心理和良好的行为习惯，提高大学生的心理素质；要在思想上尊重学生，在感情上贴近学生，把学生的意愿作为思考问题的出发点，把学生的利益作为进行决策的落脚点；要结合学生所关注的重点问题、热点问题、焦点问题扎实开展工作，想同学之所想，急同学之所急，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，切实改进学生干部的工作作风。

（三）有利于促进全体大学生的健康成长与全面发展高校学生干部是既是管理员，也是服务员，更是师生间的联络员。

加强对学生干部的教育培养，充分利用他们在学生群体中的广泛性、对广大同学的渗透性与综合表现相对成熟性等优势，发挥他们在学生中的帮带、示范与督导作用都十分有利于促进全体大学生的健康成长与全面发展。

学生干部来自于同学中间，与同学们便于交流，易于沟通，充分发挥他们的带动作用，采用抓点带面的方法，有利于促进大多数同学的健康成长和全面发展。

学生干部和普通学生在生理年龄、心理年龄、性格特点、兴趣爱好、认知水平、所学知识、所面对问题等方面都有许多相似点：都是从学校门到学校门，缺乏社会生活经验；他们都是倍受长辈关爱的娇子，缺乏独立生活能力，都要面对改革攻坚时期激烈竞争的严峻挑战；他们都会在急速社会化的过程中遇到许多矛盾和困惑，比如，追求独立，但对社会、父母、老师仍有较多的依赖：渴望理解和帮助，但对别人漠不关心；对社会现实不满，但又不从自身做起；关注纷繁复杂的社会变化，但识别能力较低；生理成熟，但心理稚嫩。

【2】学生干部生活于同学中间，与同学密切接触，最了解同学的思想、学习、生活等情况，最容易发现问题，最有共同语言，最方便与同学进行交流沟通。

学生干部的身份就是学生，他们在开展工作时，个人威信与职务权力不可能起到多大作用，他们最常用的而且最有效的方法就是通过发挥模范作用带动他人。

要使学生干部的带动作用得到最大程度的发挥，就需要让学生干部得到同学们思想上的广泛认可，行动上的大力支持，就需要构建一个团结、文明、健康、和谐、向上的群体。