金属的热胀冷缩教学设计

先教师演示一铜球在分自然小组讨条件论实验下能方案及通过实验中铁要注意环，的问接着题。

（出示铜球热胀冷缩演示器、酒精灯、装请学一师介绍并演示：有冷水的水槽）生按个小组你铜球现在刚好能通过铁环。

这是一个铁环，原有上讲台们能用这些材料设计一个实验来研究铜有没的经与老师
有热胀冷缩的特点
验讨一起做设计并汇二、请各小组汇报本组的设计方案，
论并演示实报得好的一个小组上讲台与老师一起做演示设设计验。

实验。

计
实验其做实验之前老师引导学生复习如何正确实方他小组使用酒精
灯以及实验过程中的安全问题。

验，
案，在座位（用多媒体出示幻灯二）观
再通上认真酒精灯使用时要的注意些什么呢察
过全观察整友情提示：现
班观个实验①分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。

象
察验过程，
年级孩子已经有了一定的合作意识，但是看如何到小灯科学泡的点合理亮和熄的分灭，学工孩生的探子还究热情难以更高处了。

理。

各因小组讨此，论（师继续走入学强调生当学会中，与师：我们刚才通过实验知道了铜具有热胀分工他们一冷缩的性质，我们再来看
看其它金属是否也有与合．
过多种现同象，学们纷使学纷发生知言，如道，果学生任何没有说事物到铁桥总有通常都它的四、架在滚
两面轴上这联现在你们能解释清楚前边生活中的做法及性，种现系现象了吧！
我们生象，师（放一小段生活中热胀冷缩运用的影片）要防活，可作适人们经常会利用物体热在我们的生活中，师：止它当提拓请同学们说一说自己看到过或胀冷缩的性质。

的不展醒，看听见过的有关热胀冷缩的现象。

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利用步训练它的页，22有利还可以一与这节面。

课做的生活分组实中处验进行
本节课1的实验都要酒精灯加热属固体，由于
我课前课堂都关注了学生使用酒精灯的情况和实验时的安全问题，所以整堂课都进行得很顺利！
2、观察钢条热胀冷缩的实验，我为学生准备了与教材上不完全相同的实验材料，利用四年级学过了的简单电路的知识、技能，提高了学生探索的兴趣，使本节课的实验更有效、更方便、更利于探索地开展
了。

实验之后，学生对热胀冷缩这一知识点有了更深刻地了解，有的学生还发现了有关热传导等问题，收到了意想不到的课堂效果。

我相信学生在今后的生活中一定能更好地运用物体的热胀冷缩这一性质。