学术英语课程介绍

O教学rientation 基本教学内容：
1. how to choose a topic 2. how to search for information 3. how to write a literature review 4. how to write an abstract，acknowledgement and how to choose key words 5. how to write a summary 6.how to make an oral presentation 7. how to write an academic essay（unit 5） 8. skills for listening to lectures
2.期末考试完整题型后期会通知 3.期末考试已确定题型参加上表的 “另” 4.Review的写作内容和oral presentation的内容可以保持连贯性 5.Oral presentation 要求每位学生陈述时间不少于3分钟，班级人 少，时间充裕的班级，教师可视具体情况调整学生陈述时间长度。
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Unit 3 Orientation
3. 15% 演示科研成果 Oral presentation
1).时间安排参照进度表 2).1～2人一组 3).基于本教材所授技能 4).主题（参见说明-主题1）
5).每位学生陈述时间至少3分钟
6).不接受单纯读稿
7).每位学生单独得分
说明： Unit 3
Orientation
1.主题： 1.1五大主题：cloud computing, climate change, genetically modified foods, nuclear radiation, nanotechnology .相关的 subtopics 1.2 自选主题，但必须由课任老师审核通过 1.3 Review 的specific topic 尽早确定后，根据所学技能，进行相 关信息搜索，整理成文。
• 夏纪梅（2003）对广东重点大学1000多名已完成四、 六级学习的在校非英语专业学生进行调查，发现自己水 平比入学前进步不大的占到55.86%。 • 于海等（2008）对上海市12所高等院校（部属3所，市 属9所）的1615名大学生进行抽样调查,学生认为自己的 外语能力有很大提高为仅为11.3%, 有一定提高为45%, 没有提高为23.6%, 反而下降的达到20%。 • 蔡基刚（2009）对全国10个省市21所大学的非英语专 业大四学生课程满意度调查，共发出1260份问卷，收回 有效问卷1130。对大学英语教学基本满意和比较满意的 占47.4%， • 我国的基础英语教学是世界上开设时间最长，但效率最 低的教学。
课堂阅读与自主阅读结合（专业词汇、语言特点、
重点句型翻译、结构、写作特点及练习答案等）
基本教学手 段
PBI教学法（项目研究法） (Project-Based Instruction)
教学理念就是让学生通过项目研究方式来解决一个学科 上的问题。项目研究法不仅能够激发学生学习兴趣和求知 欲望，通过相关学科内容的研究提高他们的学术语言能力， 而且还能发展他们的自主学习能力、团队协作能力、分析
Unit 3 Orientation
口语：要求在课堂上进行口语陈述演示， 内容与课文相关，并需要回答相关提问， 还要求针对单元主题展开讨论，训练和提 高学术交流能力。
听力：要求围绕阅读主题的讲座和讲课， 用视听方法来加深对主题的理解。同时又 训练听课和听讲座、记笔记的能力，培养 从一大堆信息中找到有用信息的能力。
Unit 3 3. How ？ Orientation
课程教学目标：
阅读：主要围绕课文，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲 取文章信息的能力，学习学术英语的表达规范，了解专业领域的术 语并加强正式文体的语感。输入材料由3—4篇1000一1500词的文 章组成。 要求对作者态度和文章观点进行质疑，尤其是对不同来源的材料 的观点进行比较和批判性评论，学会判断各种来源材料的可靠性和 价值，培养评价不同观点的能力。 写作：在开展以项目为中心的活动时，要求要学生从图书馆和网络 上搜集相关信息，并通过辨别、选择和组织来源信息写出某一领域 的发展情况文献综述。学生还需在文献综述的基础上扩大成一篇小 论文。论文不同于一般的写作，文中有观点的引用(citation)和数据 的表达，文前文后分别有摘要(abstract)和文献参考(reference)，系 统锻炼学术论文写作的能力。
O教学rientation
日本东京大学的英语课堂
如日本东京大学、京都大学和早稻田大学等，大一普遍开 设通用学术英语系列课程，着重培养听讲座、查专业文献， 写小论文和陈述演示技能，大二根据专业开设各类ESP课 程。我们调查发现日本科学家自1949年获得了22个诺贝尔 奖，其中一个重要因素与日本大学生具有较强的专业领域 内的英语读写能力有关。
Unit 3 Orientation
Orientation
2. Why？
由于英语已成为国际各学科的研究成果进行交流，以及科技 经济文化交流的国际通用语（lingua franca），ESP就成为 了当今世界上高校为非英语专业学生开设的核心课程。 Ypsilandis 和Kantaridou（2007）对欧洲奥地利、法国、德 国、希腊、意大利、瑞典、西班牙、瑞士等国28所高校现状 调查，发现其中83.3% 的高校ESP英语课程是必修课。在亚 洲，连教学语言为非英语的日本、韩国和我国台湾的高校大 学英语也基于以ESP为主流课程。
2. Why？ 3. How？
Orientation
ESP
• English for Specific Purposes (ESP), is a sphere of teaching English language including Business English, Technical English, Scientific English, English for medical professionals, English for waiters, English for tourism, English for Art Purposes, etc. Aviation English as ESP is taught to pilots, air traffic controllers and civil aviation cadets who are going to use it in radio communications.
国内
• 教育部教育部和财政部拨出6000万投入这次教改 • 方向：ESP • 教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教 学改革工程的意见》教高〔2007〕1号 鼓励和支持校内及聘请国内外著名专家学者和高水平专 业人才承担教学任务和开设讲座，推动双语教学课程 建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生 的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。
2. 15% 阶段考核 摘要（abstract)写作，文献 综述（literature review )英语写作
Abstract: 1.200~250字； 2.基于前三单元其中任一篇TEXT； 3.按照教师讲授的标准格式；
Unit 3 Orientation
4.配予中文翻译； 5.打印上交批改并归档 6.抄袭舞弊不计成绩 Literature Review: 1.400字左右； 2.主题（参加说明.-主题1） 3.基于前四单元的学习内容 4.打印上交批改并归档 5.抄袭舞弊不计成绩 另： 1.期末考试将任选其中一种 2.期末Abstract的写作原文出自本教材中的19篇text的其中一篇 3.期末Review的写作要求和内容和平时一样，但闭卷考试。
• From Wikipedia, the free encyclopedia • http://en.wikipedia.org/wiki/English_for_specific_purpos es
What is EAP
• English for academic purposes (EAP) entails training students, usually in a higher education setting, to use language appropriately for study. It is a challenging and multi-faceted area within the wider field of English language learning and teaching (ELT), and is one of the most common forms of English for specific purposes (ESP).
和解决问题能力，以及批判性思维能力( Beckett， 1999)
等终身受益的能力( Alexander，Argent＆Spencer，2008)。
Unit 3 学术英语 理工类 平时分细则 Orientation
1. 10% 考勤+平时表现(学生考勤，课堂表现， 作业情况等)
教学过程中注重terminology的学习，课本中的术语 主要集中在每个text的“term and notes”部分和每个 单元enhance your academic language”部分中的 “target words”,术语的学习情况将在期末考试中体现。
Orientation
What is Academic English？
专门用途英语 （ESP）
学术英语 （EAP）
行业英语 （EOP）
学术英语 理工
Academic English
for Science and Engineering
Orientation
课程介绍（orientation）
1 .What？
▲专门用途英语（ESP）是外语教学中的一个重要 分支，主张为满足学生的专业学习和今后工作的 需求学习外语。 ▲ESP有两大类：学术英语（EAP）和行业英语 （EOP），EAP侧重用英语听讲座、记笔记、阅读 专业文献、撰写学术文章和参加国际会议以及学 术讨论等的学术能力。EOP训练特定专业和行业 （如医学、法律、航空、旅游等）开展工作所需 要的英语交流能力。