苏州园林空间布局总述
《苏州园林》分段
《苏州园林》分段《苏州园林》分段第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国林园艺术中的重要地位。
第二部分（第2-9段）：从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州林园图画美的总的特征。
这一部分又分为两个层次。
第一层（第2段），总括说明苏州林园的特色。
第二层（第3-9段），具体说明苏州林园的特征。
第三部分（第10段）：指出苏州林园的美还不知以上说的这些，结束全文，引人回味。
苏州园林的分段第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国林园艺术中的重要地位。
可以吗？第二部分（第2-9段）：从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州林园图画美的总的特征。
这一部分又分为两个层次。
第一层（第2段），总括说明苏州林园的特色。
第二层（第3-9段），具体说明苏州林园的特征。
第三部分（第10段）：指出苏州林园的美还不知以上说的这些，结束全文，引人回味。
苏州园林的段意1.对苏州园林的总印象2.介绍苏州园林的共同特征3.苏州园林建筑的布局4.假山和沼池的艺术5.花草树木的映衬(画意)6.近景和远景的层次7.介绍细小角落的图画美8.门窗的设计和雕镂9.室内的色彩装饰 10.结束语苏州园林语段阅读1。
不能互换，因为要先栽种，再修剪。
顺序不能颠倒。
2 写的不好。
两个“相间”重复了。
成语换作生机盎然3。
大概是不对称、非常规的布局。
因为宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”都太中规中矩。
4。
暗语。
更加形象。
5？？由总述到分述？6 中心是：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（第一句话是中心句）很久没做语文题了。
这是小学的还是初中的？求苏州园林的段意第一部分（第1节）是引子，说明写作动机第二部分（第2至10节）是主体，着重介绍苏州园林的特色。
先提出总的看法，然后分类介绍。
第一层，包括第2、3两节，从对我国园林总的印象谈到苏州园林设计的总的原则。
先说总的印象：“苏州园林是我国各地园林的标本。
”这是根据自己游了苏州十多处园林的体会，也是与其他地方的园林比较的结果。
一轮复习 阅读 专题二 非文学作品阅读 一、非文学作品相关知识梳理 (二)说明性文本
逻辑 顺序
如叶圣陶《苏州园林》（统编八上）第3～6段紧扣 由主
第2段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建 形要
造方面的主要特点，而第7～9段则说明不大被人注 式 到次
意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺 要
序，使文章不仅文脉清晰，而且重点突出。
逻辑 顺序
由概 如茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）先总述石拱 括 桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明 到具 中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得 形 体 成就的原因。 式
关
准
主要、极、比较、几乎、相当、更、最、一定、稍微、 键
确 表
很大程度上…… 词
严
程 密
茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）：“石拱桥在世界
科 度 举 桥梁史上出现得比．较．早。”“比较”一词对石拱桥出现的
学
例 时间做了程度上的限制，说明石拱桥在世界桥梁史上不
是最早出现的，也不是最晚出现的。
关
准
键 当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来……
了中国石拱桥的特征。
3.说明顺序（统编八下P47“写作 说明的顺序”）
时间 顺序
语言 标志
举例
常以表示时间先后的词语为标志，如年、月、朝代、 世纪、工艺程序的先后等。
茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）按照时间顺序依 次介绍了约建于公元282年的旅人桥、建于公元605年 左右的赵州桥、建于公元1189到1192年间的卢沟桥和 建于1961年的长虹大桥。
法，解释了什么是逆温层。
对事物的某一特征进行解释说明或是对事物进行大概介 特点
绍。
作 语言 常含“因为……、由于……、这是由……造成的”等词。
诠 标志 释
部编版语文八年级上册19《苏州园林》课件
2.园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林 、 西方古典园林三大园林体系。 ①东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山 水 园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居 ，常 用移天缩地和借景的手法，道法自然。 ②西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院 ， 面积不大，以水池为中心，十字形构图。 ③西方古典同林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何 图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关 系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性 ， 具有理性主义色彩。(朱向红《景观设计》，岭南美术出 版
①先总说，用一句话概括说明对象的主要特点。
②再分别进行有条理的说明，用每段的首句点明本段的
具 体内容。
③适当运用多种说明方法，注意用词的准确性。
答题模式：
文章运用先
后
的写法，有条理地进行说
明请作具体分析。
真题演练
阅读下面几段文字，思考运用了哪一种写法来进行说明的？
进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三 座 大殿耸立在七XXX高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉 栏杆 环绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头， 嘴里都 有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在 湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外光辉。殿檐斗拱、额枋 、 梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆 门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
理解文章结构的技巧与方法总结
理解文章结构的技巧与方法总结在我们日常的阅读和写作中，理解文章结构是一项至关重要的技能。
它不仅能帮助我们更高效地获取信息，还能提升我们的写作水平，使我们的表达更加清晰、有条理。
接下来，我将为您详细介绍一些理解文章结构的实用技巧与方法。
一、明确文章类型首先，我们需要确定所阅读的文章属于哪种类型，因为不同类型的文章往往具有不同的结构特点。
常见的文章类型包括记叙文、议论文、说明文、散文等。
记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或事情发展的顺序来组织内容，讲述一个故事或经历。
例如，《狼牙山五壮士》就是按照事情发展的先后顺序，依次叙述了五位战士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的过程。
议论文则围绕一个论点展开，通过提出论点、列举论据、进行论证等步骤来阐述观点。
其结构一般为“提出问题——分析问题——解决问题”。
像鲁迅先生的《拿来主义》，先批判了“闭关主义”和“送去主义”，然后提出“拿来主义”的观点，接着对其进行分析和论证。
说明文旨在介绍事物的特征、性质、功能等，其结构可能是总分总、总分、分总等。
比如《苏州园林》采用了总分的结构，先总述苏州园林的特点，然后分别从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面进行说明。
散文的结构相对较为灵活自由，可能会以情感的线索、事物的联想等方式来组织篇章。
二、寻找关键语句在阅读文章时，留意一些关键语句可以帮助我们快速把握文章结构。
文章的标题往往能反映其主题和主要内容。
比如《背影》这个标题，让我们能初步推测文章可能围绕“背影”这个特定的形象展开。
开头和结尾的段落通常具有重要的作用。
开头可能会引出主题、提出问题或设置悬念，吸引读者的兴趣。
结尾则可能总结全文、点明中心或升华主题。
像《济南的冬天》，开头通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点，结尾则以“这就是冬天的济南”一句总结全文，表达对济南冬天的喜爱和赞美之情。
段落的首句和尾句也常常是关键所在。
它们可能是段落的中心句，概括了该段的主要内容。
《苏州园林》说明顺序
《苏州园林》说明顺序
《苏州园林》是一篇介绍中国苏州园林的说明文，作者按照合理的顺序对苏州园林进行了详细的阐述。
首先，作者介绍了苏州园林的历史和特点，说明苏州园林在中国的独特地位和重要性。
然后，作者通过对苏州园林的总体布局、建筑风格、园林景致、水景等方面进行详细的说明，让读者对苏州园林有了更深入的了解。
在总体布局方面，作者介绍了苏州园林的平面布局和立体布局。
平面布局中，作者指出了园林中的主要建筑和景点分布情况，以及它们之间的相互关系。
立体布局中，作者则强调了园林中的地形、水系、植物等元素之间的协调和呼应。
在建筑风格方面，作者介绍了苏州园林的建筑特点和文化内涵。
建筑特点包括轻盈、灵动、精巧、古朴等，文化内涵则包括了中国传统文化和地方文化的影响。
在园林景致方面，作者通过具体的例子和详细的描述，让读者感受到了苏州园林的美丽和独特。
例如，作者介绍了园林中的假山、池塘、流水、花卉等元素，以及它们之间的相互映衬和呼应。
在水景方面，作者强调了苏州园林中水的重要性，并介绍了水景的种类和特点。
水景包括池塘、溪流、瀑布、水潭等，每种水景都有其独特的美丽和特点。
最后，作者通过对苏州园林的游览路线和时间安排进行详细的说
明，让读者能够更好地安排自己的游览计划。
同时，作者也强调了苏州园林的文化价值和历史意义，希望读者能够更好地了解和欣赏这些宝贵的文化遗产。
2024版《苏州园林》的优秀教案
以昆明湖、万寿山为基址，汲取江南园林设计手法而建成的一座 大型山水园林。
主要景点
长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、十七孔桥等。
24
承德避暑山庄
1
地理位置与历史背景 位于河北省承德市中心北部，是清朝皇帝的夏宫。
2 3
园林特色 巧妙地利用自然地形，因山就势，分区布局，既 有江南水乡的特色，又保持了北方宫殿建筑的风 格。
历史文化的见证 苏州园林是中国古代文化和艺术的珍贵遗产，对于研究中 国历史、文化、艺术和建筑等领域具有重要意义。
旅游资源的开发 苏州园林以其独特的艺术魅力和文化内涵吸引了大量游客 前来游览，成为苏州市乃至江苏省的重要旅游资源。
传承与发扬 通过对苏州园林的研究、保护和传承，可以推动中国传统 园林艺术的发展和创新，同时也有助于提高公众对文化遗 产保护的意识。
18
05
互动环节：学生作品展示与评价
2024/1/29
19
学生作品展示
2024/1/29
展示内容
01
学生根据课文内容和自己的理解，绘制的苏州园林设计图纸、
手写的园林景点介绍、拍摄的园林照片等。
展示形式
02
通过投影仪、实物展示台等多媒体设备，将学生作品呈现出来，
供全班同学欣赏和学习。
展示时间
03
安排在课堂的后半段，作为课堂互动的重要环节，激发学生的
参与热情。
20
评价标准及方法
评价标准
作品的主题是否明确、内容是否充实、 形式是否新颖、创意是否独特、表达 是否清晰等。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自评相结合 的方式，确保评价的客观性和公正性。 同时，鼓励学生发表自己的看法和建议， 促进课堂交流和互动。
简述余荫山房的布局特色
简述余荫山房的布局特色余荫山房是位于江苏省苏州市的一座园林建筑，是明清时期苏州园林的代表之一，是中国古代建筑中的珍品之一。
余荫山房的布局特色主要体现在以下几个方面。
一、布局规划余荫山房的布局规划非常规整，在设计过程中充分考虑到了建筑的整体美感和景观的动态变化。
整个园林分为内外两部分，内部是主体建筑和园林景观，外部则是配套建筑和周围的生态环境。
内外两部分间以围墙相隔，将园林与外界分开，形成独立的景观空间。
二、建筑风格余荫山房的建筑风格典雅精致，以苏州园林的传统建筑形式为基础，在设计中加入了许多创新元素，营造出了独具特色的建筑风格。
整个建筑群由主体建筑、次建筑、联廊和长堤等构成，各建筑之间相互呼应、衔接，使整个园林既悬崖峭壁又似平湖海状，四季不同，自成一景。
三、景观布置余荫山房的景观布置讲究天人合一，注重营造出一种和谐、自然的景观效果。
在布置上以山水为主题，极富变化，布满了各种别致的小品构造，如石亭、石拱、石桥、石洞、石涧等。
同时，园林内还有形态各异的植物组合，如奇花异草、枫松翠柏等，更为园林美化增添了生气。
四、水景设置苏州的园林以水为主，余荫山房亦是如此。
余荫山房内的水景非常丰富，有池塘、湖泊、水渠、泉眼等基本形式，其设置和使用是园林布局的主要特色之一。
水面的景色和花草融为一体，池畔或靠山或立岸，青绿鲜活的水被绿色的石台、茶亭、嵌壁等辅助建筑结合成无边无际、温馨的山水画卷。
五、园林的多重功能余荫山房园林布局不仅仅是为了欣赏，它还具有许多功能，如散步、品茗、读书、赏花等。
主体建筑为园林的中心，许多次要建筑沿线设置，每间建筑都有独立的功能，起到互相呼应、互相补充的作用，使园林的功能更为完善。
综上所述，余荫山房的布局特色主要体现在布局规划上，建筑风格上，景观布置上，水景设置上以及园林的多重功能上。
这些特色使余荫山房成为了苏州园林的代表之一，也是中国古代园林建筑中的珍品之一，吸引了大量游客前来参观。
苏州园林(详解说明)
1．苏州园林课文说明《苏州园林》本是叶圣陶先生为一本名为《苏州园林》的摄影集写的序文，后发表在《百科知识》杂志上。
这里，我们把它看做是一篇带有文艺性的说明文。
作者从欣赏者的角度出发，抓住苏州园林的主要特征，先说明苏州园林的异中之同，又用严密而生动的语言，分门别类、有条不紊地勾画出一幅幅画面：具有自然之趣的亭台轩榭、重峦叠嶂的假山、“入画”的池塘等。
这篇文章所要说明的，不是苏州的某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。
全文共十段，可以分为三个部分。
第一部分（第1段），说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
苏州园林“我到过的不过十多处”，“其他地方的园林我也到过一些”。
这是作者所研究、概括、评价的范围和基础。
“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。
”这是第一部分中关键的一句话，说明了苏州园林的重要价值。
“标本”一词的本意是指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。
这里说苏州园林是“标本”，形象地表明，它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
文章又接着说：“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”。
“鉴赏”一词进一步说明，苏州园林作为一种珍贵的艺术品，有着可供比较鉴别的重要价值。
第二部分（第2～9段），作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第2段是总括说明苏州园林的特点。
苏州园林多，而且各不相同。
指出“不同”，关键在于说出“共同点”──“苏州各个园林在不同之中有个共同点”，就是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
换句话说，“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。
这一段不但概括说明了苏州园林的总的特征，还提及了体现这一特征的四个方面：（一）讲究亭台轩榭的布局；（二）讲究假山池沼的配合；（三）讲究花草树木的映衬；（四）讲究近景远景的层次。
下面四段就对这几个方面分别进行了具体的说明。
苏州园林的说明方法
苏州园林的说明方法苏州园林是中国古代园林艺术的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的特点。
为了更好地描述苏州园林的说明方法，我们可以从其设计理念、布局组织、建筑风格和景观要素等方面进行详细阐述。
首先，苏州园林的设计理念可以概括为“以人为本”，即以人的感受和体验为出发点来构思设计。
苏州园林注重营造宜人、幽静、自然的环境，追求心灵的舒适和情感的宁静。
在苏州园林中，人们可以感受到一种与自然和谐共生的美好愉悦。
其次，苏州园林的布局组织非常精致和合理。
园林主要分为前、中、后三进，前进通常是一个入口广场或门厅，起到过渡和引导的作用。
中进是园林的核心部分，包括主要景观和建筑，通常是湖泊、山水、亭台楼阁等元素的呈现。
后进通常是清幽的僻静区域，有些园林背靠山脉，使人有身临仙境之感。
苏州园林的建筑风格独特多样。
其中，千灯笼、寒山寺、横山桥等园林建筑具有代表性。
这些建筑采用了典雅精巧的装饰手法，以及工艺复杂的木雕、石雕等造型，突出了中国传统建筑风格的特点。
建筑与自然景观相结合，构成了苏州园林独特的韵味。
在景观要素方面，苏州园林非常注重水的应用。
水是苏州园林的灵魂和核心，它以湖泊、流水、水井等形式呈现，营造出清新、凉爽和自然的氛围。
苏州园林中的水面常常融入园林风景之中，与亭台楼阁、假山等景观元素相互交融，形成多层次的景观空间。
另外，苏州园林注重植物的运用，以及形体的塑造。
园林中常见的植物有花木、竹子、藤蔓等，它们被精心布置和修剪，营造出独特的景观效果。
苏州园林中的形体塑造也非常讲究，通过巧妙地运用假山、山石、回廊等元素，打造出变化多样、层次分明的空间感。
总的来说，苏州园林的说明方法主要集中在其设计理念、布局组织、建筑风格和景观要素等方面。
通过展示苏州园林的内在美和外在魅力，人们可以更好地了解和体验其独特之处。
苏州园林以其独特的设计和精美的布局赢得了世人的赞誉，被誉为古代中国园林艺术的瑰宝，也成为了世界文化遗产的重要一环。
最新部编版中考语文总复习第三部分现代文阅读专题四 说明性文章读写 文体知识梳理+基础考点精讲
3.说明方法
说明方法
定义及作用
教材示例
定义：对事物的特征（事理）分
门别类加以说明。
《大自然的语言》中，列举物候现
分类别 作用：条理清晰地说明了……的 象来临的决定因素时就使用了分类 特征（事理），使说明更条理， 别的说明方法。
各部分之间的关系更突出。
下定义
定义：对说明对象的本质特征 华罗庚《统筹方法》中“统筹方法， 或内涵进行确切而简要的说明。是一种安排工作进程的数学方法”一 作用：更科学、更准确地揭示 句，用下定义的说明方法确切而简要 说明对象的本质特征（事理）。地揭示了“统筹方法”的本质内涵。
“超薄外套”脱颖而出 ⑧火星着陆阶段，着陆发动机产生的热量会使周围温度超过 1000℃，而在火星巡视阶段，着陆器将要面对-130℃的工作环境， 这种极热极寒考验超出了世界上常规隔热保温材料——气凝胶的 耐温极限范围。更难的是，为给火星车减负，需要气凝胶具有超
典例精讲 低密度，这对材料设计和制备都提出了巨大挑战。 ⑨为确保“天问一号”探测器成功降落火星并正常工作，火 星车采用了一种新型隔热保温材料——纳米气凝胶。纳米气凝胶 是由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络，密度可做得比 空气还低，是世界上最轻的固体；导热系数仅为静止空气的一半， 也是世界上导热系数最低的固体。这使它成为“天问一号”应对 极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选，且凭借其超轻特 性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远。 ⑩当然，以上三种只是“天问一号”上众多科技新元素的一 小部分，我们期待着“天问一号”上更多的科技新元素被解锁。
得知识的同时，还能得到艺术的享受。
①看标题——标题常会概括说明对象及其特征 明确说明对象的方法 ②看首尾段——第一段或者最后一段常会点明说明对象
简述余荫山房的布局特色
简述余荫山房的布局特色
余荫山房位于江苏省苏州市，是一处以园林为主、别墅为辅的私家庭园，其布局特色
是以“苏园山水”为主。
苏州园林一般以水为主要景观，余荫山房则以山水为主，为游赏
者呈现出一种物与景的统一美学效果。
余荫山房占地面积约200亩，主体建筑分为前、中、后三部分。
前部是门廊区，中部
是主别墅区，后部则是花园区，可谓各有千秋。
苏州园林注重空间的巧妙组合，而余荫山
房的建筑也是如此，它不仅注重布局的美妙，还充分运用了建筑手法，将建筑和环境进行
了有机融合。
整个余荫山房的布局是以山为主，以石为辅，注重“以山为景、以石为趣、以树为脉、以水为灵”的设计理念，营造一种自然、恬静的氛围。
在该园林内部，常常可以看到花园
景观与建筑景观的巧妙融合。
比如，独具特色的“伎俩堂”经常出现在图片中。
在这里，
建筑与环境融为一体，房间内部也是参照了苏州园林的布局，采用“一进、二院、三景”
的园林手法，使得整个空间显得宽敞明亮。
此外，在余荫山房内部，树木是不可或缺的重要部分。
由于南方地区四季鲜花盛开，
为了使游赏者更好的欣赏到各种植物的美丽，余荫山房特意种植了各种花卉和奇异的树木，比如紫藤、杏花、石楠花、花罗汉、木兰等，以达到不同季节都能欣赏到美丽花卉的目
的。
总之，余荫山房的布局特色凸显了中国传统园林丰富的特点，注重艺术的美学效果，
将建筑、树木、水景等有机地融合在一起，使其成为一处优雅、淡泊、静逸的私家庭园。
无疑，这是中国园林文化的一大佳作，开拓了中国私家园林的新境界。
第19课《苏州园林》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“苏州园林在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苏州园林的历史背景和描写手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比古今园林的差异和举例说明来帮助大家理解。
（三）实践活动（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苏州园林相关的实际问题，如：园林的设计理念、建筑特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，模仿课文中的描写手法，创作一幅园林美景。
5.合理安排课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
6.激发学生的思辨能力，鼓励对园林艺术及其文化内涵进行深入探讨，形成批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《苏州园林》的生字词、成语及修辞手法，如：斑驳、依偎、雕梁画栋等。
-理解苏州园林的历史、特点及其在我国园林艺术中的地位。
-领悟作者对苏州园林的赞美之情，学习作者的观察和描绘景物的表达方法。
另外，我也注意到课堂时间的分配上还存在一定的问题。在今后的教学中，我需要更加注意控制每个环节的时间，确保教学过程的顺利进行。
1.加强对苏州园林历史背景和文化内涵的讲解，提高学生的文化素养。
2.创设更多贴近生活的实例，帮助学生理解难点知识。
3.引入多样化实践活动，激发学生的兴趣和参与度。
4.鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
《苏州园林》课文同步练习参考答案
《苏州园林》课文同步练习参考答案【初读课文，整体感知】1.这篇文章的目的是什么？你对它的总体印象如何？描述对象:苏州园林。
总体印象:苏州园林是全中国园林的标本，全中国的园林都或多或少受到苏州园林的影响。
2.苏州园林的总体特征是什么？确保游客无论站在哪里，面前总有一张完美的照片。
3.文章结尾写什么？有何特点？文章最后告诉人们，苏州还有很多园林值得介绍，文章只介绍了其中的一些方面。
结尾有空间，给人无尽的回味。
【再读课文，梳理结构】划分结构层次，理清全文思路。
第一部分(1、2):总结苏州园林的现状和特点。
第二部分（3～9）：分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部(10):结尾有空间，令人回味。
【感悟精彩句子】1.“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
”(“标本”是什么意思？)“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
这里是范本、样本的意思。
用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。
2.“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)不能，原句突出了“苏州园林”。
3.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
”(去掉“一切”“决不”可以吗？)“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
4.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
”(“艺术”与“技术”有什么区别？)艺术是强调个人原创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，不可复制；技术就是有固定的程序和技巧，成果是实用的东西，一般可以大量复制。
5.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
”(“往往”能去掉吗？)去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但又不全是”。
6.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气。
”(这个描写的句子有什么作用？)句子写出了藤蔓争春的场景，衬托出花园的繁华景象，生机盎然，沁人心脾。
苏州园林空间布局总述
一、苏州园林空间布局简述
• 对比和衬托
利用衬托手法突出主题，在造 景中运用的也比较广泛，它能 够收到主次明明，小中见大的 效果。以低衬高，则原来的体 量显得更宏伟；以淡陈深或者 以深衬淡，可以使景物轮廓格 外鲜明；以暗衬明，则明处益 发魁丽灿烂。
一、苏州园林空间布局简述
• 对景和借景
苏州园林通常在重要的观赏点有意识的组织景面， 形成各种对景，随着曲折的平面，步移景异，依 次展开。这种对景以道路、走廊的前进方向和一 进门、一转折等变换空间处以及门窗框内所看到 的前景最为引人注意。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
苏州园林划分空间的手段是多样的，有墙、廊、 屋宇、假山、树木、桥梁等。其中假山和树木的 形象比较活泼，建筑物则较严整，交叉使用各种 手段，使景面有开有合，有虚有实，空间相互穿 插通透，这就增加了风景层次和深度。
一、苏州园林空间布局简述
• 观赏点和游赏路线
园中景物需要一条或者几条恰当的路线把它们联 系起来，才能发挥应有的效果。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
园林的空间处理也有大小、开合、高低，明暗等 变化。 一般来说， 在进入一个较大的景区前，有曲折、 狭窄、晦暗的小空间作为过渡，以收敛人们的视 觉和尺度感，然后转到较大的空间，可使人觉得 豁然开朗。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
所以在进入园门之后用曲廊、小院作为全园的 “序幕”，以衬托园内主景是各园常用的手法。
例如在总体布局上，从一区转入另一区时，空间 和景物不断变换，产生对比作用，使人游历全园 后，觉得内容丰富。
一、苏州园林空间布局简述
• 对比和衬托
苏州园林常用的手法有：用建筑物和白墙来衬托 花木、石峰；用平静深碧的池水来衬托峥嵘的石 山；用低浅曲折的池岸、平静简洁的桥梁和透空 小巧的亭榭来衬托水面的开阔。
苏州园林课文赏析
苏州园林课文赏析苏州园林课文赏析《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，下面一起来欣赏苏州园林课文吧~苏州园林课文赏析篇1说明文文体知识1、明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1）空间顺序，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
例如《中国石拱桥》。
2）时间顺序，因为事物发展的不同阶段有不同的特点。
例如《恐龙无处不有》。
3）逻辑顺序，先主要后次要，先现象后本质，由总到分，或者把说明内容分为几个方面，一个一个地并列展开。
例如《向沙漠进军》《死海不死》等。
2、逻辑顺序（1）现象—本质（2）主要—次要（3）概括—具体（4）原因—结果（5）从特点—用途3、常用说明方法包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、作诠释、画图表等。
（1）分类别：说明事物特征往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。
例如《向沙漠进军》把风沙进攻的方式分为两类：“游击战”“阵地战”，然后分别加以说明。
又如《中国石拱桥》把赵州桥的特点分为四点，一点一点分别说明。
（2）下定义：有时为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给对象一个说法，使读者对被说明的对象有明确的概念。
例如：统筹方法是什么呢？先给它一个说法：是一种安排工作进程的数学方法。
（3）举例子：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物特征。
如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。
（4）作比较：选择有外部或内部联系的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。
如《从甲骨文到缩微图书》在说明缩微图书保存和使用都很方便时，就进行了比较。
（5）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。
苏州古典园林阅读笔记
《苏州古典园林》阅读笔记一、内容综述本文是关于苏州古典园林的阅读笔记，通过对相关文献资料的阅读，整理总结了关于苏州古典园林的多个方面的内容。
在阅读过程中，我对苏州古典园林的历史背景、艺术特色、空间布局、文化内涵以及保护和传承等方面有了深入的了解。
苏州古典园林的历史背景让我深感其历史底蕴之深厚，苏州园林的历史可以追溯到春秋时期，经过历代的发展，逐渐形成了独特的艺术风格和文化内涵。
我了解到了苏州园林在不同历史时期的发展脉络和特点，以及其在江南园林艺术中的重要地位。
苏州古典园林的艺术特色令人叹为观止，其以自然山水为主题，巧妙运用借景、造景等手法，将自然美景与人工建筑融为一体。
苏州古典园林还注重四季景色变换，呈现出不同的美感。
在空间布局上，苏州古典园林通过精巧的布局设计，使得空间层次丰富多变，给人以无限遐想的空间。
苏州古典园林的文化内涵也是本文的重点内容之一，苏州园林作为江南文化的载体，其背后蕴含着深厚的文化底蕴。
我了解到了苏州园林与诗词、书画等艺术的紧密联系，以及其在传承和发扬传统文化中的重要作用。
保护和传承苏州古典园林是本文的又一重要议题，随着时代的变迁，苏州古典园林面临着诸多挑战和困境。
我深刻认识到保护和传承苏州古典园林的重要性，并提出了一些建议和措施，如加强法律法规的制定和执行、加大资金投入、提高公众意识等。
通过阅读本文，我对苏州古典园林有了更为全面和深入的了解。
在未来的学习和研究中，我将继续关注苏州古典园林的发展和变化，为其保护和传承贡献自己的力量。
二、苏州古典园林的特点巧妙的空间布局：苏州古典园林在布局上讲究自然与和谐，以山水为基础，将建筑、植物、水体等元素巧妙地融合在一起。
园内的空间划分极为精细，使得每个空间都有其独特的意境和韵味。
诗情画意的意境：苏州古典园林追求诗情画意的艺术效果，以山水花木为媒介，营造出一种宁静、优美、淡雅的氛围。
园内的每一处景点都如同一幅幅精美的画卷，让人流连忘返。
融合自然与建筑：苏州古典园林注重与自然环境的融合，同时又不乏精美的建筑艺术。
由一般到特殊说明文举例
由一般到特殊说明文举例说明文主要说明顺序是：时间、空间、逻辑顺序。
有时候会综合运用上述三种顺序。
如《苏州园林》先从整体到局部，由苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总的特征，到“亭台轩榭的布局”“假山池沼的配合”“花草树木的映衬”“近景远景的层次”这四个特征;由这一段的概括说明到以下各段的具体说明。
在介绍“四个讲究”中，又是按从主要到次要的顺序说明的。
下面分开来介绍下这三种常见的说明文的三种说明顺序。
1.时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。
2.空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。
说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。
—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。
介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。
一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
说明文范文《中国石拱桥》茅以升石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
总分式_三年级作文
总分式
总分式结构，是开头总提或将须写内容一一概括列出，然后按次序分点、分段表述的一种结构方式。
叶圣陶的《苏州园林》便是总分式的结构:一、二两段总说苏州园林在园林艺术中的地位及其共同点—务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，后面几段则从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及每一个角落的图画美等方面进行分说。
分说与总说之间形成了丝丝人扣的关系。
一篇文章，在整体上用了总分式，分述时，在局部上也可用总分式。
《演讲与。
才》杂志上有一篇散文《双奥》便是如此。
该文共14段，第一段共6个字:“世界需要默契。
”这是总述。
后面13个段皆为分述:①高山与小溪保持默契;②太阳与月亮保持默契;③细泉与大海保持默契;④红花与绿叶保持默契;⑤人与风景保持默契;⑥人与身体保持默契;⑦作家与灵感保持默契;
⑧将军与士兵保持默契;⑨官与民保持默契;⑩老师与学生保持默契;⑩妻子与丈夫保持默契;⑩言与行保持默契;⑩时间与效率保持默契。
这13个段的每一段首句皆为概述，后面的句子为具体叙述，因此每一段的层次结构也都运用了总分式。
总分式结构适用于多种文体，这种结构的文章开宗明义，纲目清晰。
但在运用这种结构写作时，要注意总述的内容与分述的内容在数量上必须一致，不可一个多一个少，例如总述时提到了德、智、体，而
分述时只提德，或者只提德和智。
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一、苏州园林空间布局简述
• 深度和层次
自然式山水园林必然产生不规则的平面，山池、道路、走 廊、云墙等，蟠曲迂回，也利于造成曲折的布局，为了增 加园景的深度，多数园林的入口处设有假山、小院、漏窗 等为屏障，适当阻隔视线，使人隐约看到一角园景，然后 几经曲折才能看到院内山池亭阁的全貌。
一、苏州园林空间布局简述
一、苏州园林空间布局简述
• 对比和衬托
苏州园林在景物的疏密、空间的开朗和幽曲，峻 拔的山石和明净的水面，工巧的房屋和自然地林 木，以及虚实、明暗、质感、形体等方面都常用 对比手法。 例如在总体布局上，从一区转入另一区时，空间 和景物不断变换，产生对比作用，使人游历全园 后，觉得内容丰富。
一、苏州园林空间布局简述
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
园林的空间处理也有大小、开合、高低，明暗等 变化。 一般来说， 在进入一个较大的景区前，有曲折、 狭窄、晦暗的小空间作为过渡，以收敛人们的视 觉和尺度感，然后转到较大的空间，可使人觉得 豁然开朗。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
所以在进入园门之后用曲廊、小院作为全园的 “序幕”，以衬托园内主景是各园常用的手法。 苏州园林划分空间的手段是多样的，有墙、廊、 屋宇、假山、树木、桥梁等。其中假山和树木的 形象比较活泼，建筑物则较严整，交叉使用各种 手段，使景面有开有合，有虚有实，空间相互穿 插通透，这就增加了风景层次和深度。
一、苏州园林空间布局简述
• 对景和借景
苏州园林通常在重要的观赏点有意识的组织景面， 形成各种对景，随着曲折的平面，步移景异，依 次展开。这种对景以道路、走廊的前进方向和一 进门、一转折等变换空间处以及门窗框内所看到 的前景最为引人注意。
一、苏州园林空间布局简述
• 深度和层次
苏州园林强调幽深曲折，所谓“景贵乎深，不曲 不深”讲的就是这种手法。因为曲折的布局可以 增加园景的深度，避免一览无余的弊病。
• 深度和层次
空间互相穿插贯通是增加园景深度和层次的重要 手段。相邻空间之间成半隔开状态，使房屋山林 互相衬托，互为借景，可以形成丰富的层次。 拙政园和留园中部都是层次深远的好例子，前者 空间多开而少隔。后者以庭院为主，少开而多隔， 形成两种不同的效果。
一、苏州园林空间布局简述
• 深度和层次
拙政园和留园中部都是层次深远的好例子，前者 空间多开而少隔。后者以庭院为主，少开而多隔， 形成两种不同的效果。
一、苏州园林空间布局简述
• 观赏点和游赏路线
园中景物需要一条或者几条恰当的路线把它们联 系起来，才能发挥应有的效果。 园中厅堂过去多是主人活动集中地地方，也是全 园的主要观赏点，多设在主要山水景物之前，采 取各税对山而立的办法，其他一些观赏点则绕水 环山而设。如拙政园、留园中部、网师园是绕水 设点，环秀山庄则是绕山设点，其具体做法要看 那园林主题而定。
• 对比和衬托
苏州园林常用的手法有：用建筑物和白墙来衬托 花木、石峰；用平静深碧的池水来衬托峥嵘的石 山；用低浅曲折的池岸、平静简洁的桥梁和透空 小巧的亭榭来衬托水面的开阔。
一、苏州园林空间布局简述
• 对比和衬托
利用衬托手法突出主题，在造 景中运用的也比较广泛，它能 够收到主次明明，小中见大的 效果。以低衬高，则原来的体 量显得更宏伟；以淡陈深或者 以深衬淡，可以使景物轮廓格 外鲜明；以暗衬明，则明处益 发魁丽灿烂。
一、苏州园林空间布局简述
• 布局
苏州园林的布局方式因规模、地形、内容的不 同而有所差异。其中住宅内园林的庭院多设在厅 堂或者书房前后，缀以湖石，花木、亭廊，组成 建筑物的外景。
一、苏州园林空间布局简述
• 布局
中型或者大型的园林基本上是上述的园林布局的 扩大，只不过平面更为复杂，景物也相应增加。 它们的基本布局形式是：以厅堂作为全园的活动 中心，面对厅堂设置山池、花木等对景，厅堂周 围和山池之间缀以亭榭楼阁、或环以庭院和其他 小景区，并用蹊径和回廊联系起来，形成一个可 居、可观、可游的整体。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
留园内的通道，通过环环相扣的空间造成层层加深的气氛，回廊复折、小院深深，接连 不断错落变化的空间组合。
一、苏州园林空间布局简述
• 空间
苏州园林划分空间的手段是多样的，有墙、廊、 屋宇、假山、树木、桥梁等。其中假山和树木的 形象比较活泼，建筑物则较严整，交叉使用各种 手段，使景面有开有合，有虚有实，空间相互穿 插通透，这就增加了风景层次和深度。
谢谢！Βιβλιοθήκη 苏州园林空间布局总述苏州园林空间布局总述
布局 空间 观赏点和游赏路线
对比和衬托
对景和借景 深度和层次
一、苏州园林空间布局简述
• 总述
苏州古典园林，是一种既有居住功能，又有多种 艺术的综合体。 一方面把房屋、花木、山水融为一个整体；另一 方面通过“咫尺园林”再现大自然的风景。 在造园中，运用了各种对比、衬托、尺度、层次、 对景、借景等手法，使园景能够达到小中见大、 以少胜多，在有限的空间里获得丰富的景色。