小学语文优秀课件_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

小学语文优秀课件

小学语文优秀课件《轻轻地》是语文版小学语文一年级第一学期第四单元第 12 这是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。

我和妈妈轻轻地起床，轻轻地穿衣、开门、走路、说话，怕影响了爸爸的休息。

课文用多个轻轻地营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。

课文内容贴近生活，感情真实，渗透着亲情教育。

一、设计环节在教学中，我首先让学生充分地读课文，在读顺的基础上才能体会课文内容。

接着，提问课文中出现最多的词语是什么引导学生细读，品读，将作者的感受与感情体会到，使学生能够理解文本中的语言。

通过教学，学生感悟到我和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴，明白了从小就要学会关怀，爱自己的爸爸妈妈。

在识字教学中，我更注重学生自己的观察，让学生自己来说说一笔一画在田字格中的位置，并通过组词来完成对会认字的巩固。

二、反思不足反思本节课的教学，仍存在诸多不足的地方：

首先，应更明确地把握住课堂的教学重点。

一年级的课堂应在感受课文内容的基础上，更有效地完成识字

1 / 8

任务。

而且课堂的各个环节过度不流畅，缺乏连贯性，过渡语过于生硬。

其次，在会认字的教学上，教师的范写过程中，比较随意。

再次，课堂纪律决定着学生的学习效率，我发现在课堂的后半段时间，学生并不能很好地集中精神听课，这样学生的学习效率将会大打折扣。

三、努力方向 1、仔细研读课标作为一个新教师，课前认真研究课标是非常重要的，它可以帮助我正确地分析教材，准确地把握教材的重点、难点。

课标必须成为决定教学重点的指挥棒，成为课堂活动的方向标。

2、努力提高课堂教学的有效性教师每天要面对这不同时间出现的课堂 40 分钟，但怎样在这 40 分钟里，有效地组织好课堂教学，发挥其自身才智所长，充分调动学生学习的积极主动性，使其思维活跃、注意力集中、记忆深刻，真正使 40 分钟的能与量得以充分体现，收到良好的教学效果，这是我对这一节课的另一个思考。

在每一节课中，你所创设的情境、所组织的活动都必须为教学重点服务，不要为了活动而活动，支离破碎地将活动与感悟分离开来，两者必须互相补充，合二为一。

3、在识字教学中，注意细节识字教学过程中，教师范写的握笔方式、写字手法都会对学生有影响。

尤其是一年级的学生，他们的模仿能力很强，但还没有判断能力，不知道哪些是好的，哪些是坏的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 所以，一个好的示范，能使学生有一个好的写字习惯。

4、重视课本的插图一年级的每一篇课文都有插图，好好地利用插图，教师的教学就会达到事半功倍的效果。

我们可以利用插图来创设情境，使学生有情景感，能更好地体验情感。

我们在教学过程中应该让孩子充分去观察插图，去表达，这样不仅能够提高学生的表达能力，而且对于孩子想象力和运用语言的能力也能提升。

教材简析：

这篇课文是根据美国作家亨里德*房龙《圣经的故事》改写的。

课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。

在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成拯救民族的英雄。

几年以后，他当上了以色列的国王。

选编课文的目的：

使学生了解圣经故事中这一著名的传说，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象，感悟作者描写人物的方法。

注意朗读的指导与训练，在读中感悟人物的特点，读出自

3 / 8

己的感受。

在读中品味语言、积累语言，加强语文与实践的联系。

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。

3、引导学生感悟作者描写人物的方法。

4、帮助学生会认轴、赋、税、脯、唬 5 个字，学会铜、嫁、卵、脯4 个字。

掌握铜盔、鹅卵石、胸脯等词语。

教学重点：

有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。

教学难点：

引导学生感悟作者描写人物的方法。

教学准备：

让学生查阅作者亨德里克*房龙资料，了解《圣经的故事》。

制作多媒体课件。

课时安排：

2 课时教学过程：

一、谈话交流，引出课题 1、了解以色列。

①让学生说说对以色列的了解，可以谈历史、民族、宗教

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 等问题。

②参考资料：

这是一片神奇的土地。

这是一个神奇的民族。

他们在经历了两千多年颠沛流离的生活之后，终于回到了故土，重建了自己的家园以色列国。

以色列位于中东大陆交界上，西面滨临地中海，北接黎巴嫩、叙利亚，东邻约旦，南出红海且与埃及边境接壤，地处欧、亚、非三大洲之要冲，是个南北长约 470 公里、地形呈狭长型的国家。

以色列国土面积虽不大，自然景观却极富变化，拥有了只有一整个大洲才可能出现的各种地形。

有森林覆盖的高地，也有丰饶的绿谷；有多山的沙漠，也有海岸平原；有属亚热带的约旦山谷，更有地球表面的最低点──死海。

以色列人口大多集中于北部及中部地区。

西面沿海平原是以特拉维夫及海法为主要城市，东面的山谷地带有约旦河所连接的加利利海及死海，而座落中部群山地带的有加利利山、撒马利亚、犹太和耶路撒冷。

除此之外，还有矗立于东北部的哥兰高地和黑门山，以及占全国极大块面积而位在南部的旷野和阿拉伯谷地等。

2、介绍《圣经的故事》《圣经》是一部文学遗产，它是犹太民族对人类文化的第一个重大贡献；它对欧洲文化产生了长

5 / 8