浅谈幼儿园教学中幼儿的识字教学

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浅谈幼儿园教学中幼儿的识字教学

作者：马兰

来源：《读与写·上旬刊》2018年第08期

摘要：幼儿识字教学具有十分重要的意义。通过教给幼儿自己能识字的方法，幼儿能找出汉字特殊规律，归类学习。培养孩子联想字形、借助插图、自学与互学的能力，引导他们在生活实践、自我体验中识字，并从激发兴趣、授以方法及系列训练等各个方面入手，来探讨幼儿的识字技能培养方法，使识字教学收到事半功倍的效果。

關键词：幼儿；识字教学；实践

中图分类号：613.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0217-01

三岁幼儿是整体模式识别和自然记忆能力最强的时期，三岁以后这种能力逐渐降低，抓住这一时期对幼儿进行科学认字教育是促进幼儿潜能早期开发的积极举措。

1.培养幼儿识字的兴趣，分类识字

幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。比如，大家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：“小朋友想先认识海里哪种动物的名称？”幼儿答：“海星。”老师带领幼儿认识“海星”这个词……这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中也自然进行了分类练习。

2.课堂上教会孩子识字方法，让孩子会学

教师教是为了不教，这就要求我们教给孩子识记的方法。我常用的方法如下：

形象记忆法。在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。

猜谜识字法。学“碧”字的时候我就编了一个谜语：王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了孩子喜欢童话故事的心理编的，这样孩子就高效率地记住了这个生字。

顺口溜识字法。遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，孩子印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。找规律识字法。在识字教学中，引导孩子去寻找规律的方法。