教师如何指导学生有效学习

教师如何指导学生有效学习

——以《在文化生活中选择》为例

教师教学成功标准是什么？笔者认为不是教师讲的多精彩，而是学生学得精彩。有效学习强调学生学习的效果，符合这一标准。所谓的有效学习是指符合教育、教学原理的学习，花更少的时间，学到的更多、更牢、更好，用正确的学习方式达到事半功倍的效果。而不是刻苦学习，不是题海学习。有效学习指导是在正确的教育教学原理指导下，帮助学生花更少的时间，收获更多的知识和快乐，而不是把千篇一律地对待学生，不是强行灌输知识给学生。有效学习涉及建构主义、信息加工心理学、从基础概念的建构到概念的综合应用、认知失衡原理、知识的同化与吸收、体验性教学素材库建立和学习风格的检测与应用。

我校依托导学案和小组合作实施的精彩课堂教学改革把关注点从教师的教转移到了学生的学上。本文以高中政治必修三文化生活第八课第二框《在文化生活中选择》为例怎样使学生学得更有效、更精彩。

精彩课堂指导学生学习包括以下几个环节：

第一、指导课前预习：每节课前，教师将设计好的导学案发给学生，使学生在课前的预习活动中有的放矢，有“把手”，学生有了清晰的思路，对本节课的学习目标、学习重难点，有所了解，在导学案的导引下，熟悉教材，，也便于有针对性的进行课堂教学。上课前必须检查学生预习的情况，可以抽如能记住的观点可以提前形成感性认识，学生在学习的过程中把发现的问题集中起来，有目的性的在课堂中学习查，可以让小组互查等，同时做出相应的预习效果评价，以便引导、激励学生的学习兴趣。

第二、课堂引导探究：在预习的基础上，教师把本节课要掌握的重点知识进行说明，按照具体导学案设计的环节引导学生进行学习。指导学生针对主要问题进行自主探究或者分组讨论，进行合作探究，在教师的启发引导下，积极展示学生的学习成果。在课堂上，师生共同圆满完成问题的解决。可以适当开展各种竞赛，通过给小组加减分，让学生在愉悦、进取、力争上游的学习氛围中完成学习任务。对学生的回答以鼓励为主，鼓励学生创新思维，大胆质疑，给学生足够的学习空间。

课堂上教师带领学生共同学习领悟学习目标和学习重难点。

学习目标

知识与技能

1．识记：什么是落后文化、腐朽文化。

2．理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因。

3．理解：社会主义文化的导向作用；在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。

（二）过程与方法

学生阅读教材，同时完成基础知识梳理和练习，根据学生在练习过程中存在的问题，师生共同探究教材重难点。在这个过程中培养学生运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力；帮助学生树立全面看问题的观点。

（三）情感、态度与价值观

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观，促进社会的全面进步。学习重点、难点

落后文化、腐朽文化的表现及存在原因

自主预习：

1．文化生活的双重性：

丰富了_____________，扩展了_____________，活跃了___________，激发了人民群众_________________的热情。但，____________和____________也寻求各种机会蔓延，污染_____________，危害________。

②这要求我们，越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别___________ ____的眼力，增强抵御___________、____________的能力。

2．落后文化与腐朽文化比较：表略

3．社会主义中国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因：

①我国曾长期处于封建社会，_______________________根深蒂固，_____________并没有退出历史的舞台。

②______________和_______________的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方________________________________对我国思想文化领域的冲击。

③____________________在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体___ _______、_____________的多样化； ____________自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发____________、____________、__________________等不良思想，滋生___________、______________、_____________、_________ _____等现象。

4．奏响主旋律——发展中国特色社会主义文化：

①弘扬文化主旋律的必要性：

________又有________、有_____ ___又有________、有________又有________，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在文化多样化的环境下，必须弘扬______________，以保障社会主义文化的发展方向。

②文化主旋律的作用和地位：

________________武装人，以_________ _____引导人，以________________塑造人，以_________________鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的_______________作用。

社会主义文化以其自身的__________和___________，并依靠社会主义______ ______力量，在人民大众的文化生活中始终占据着_________地位。

③弘扬文化主旋律的要求：

大力发展_______________，努力改造___________，坚决抵制____________，是我们加强文化建设的必然要求。

教师在课堂上重点指导学生探究“小组探究”部分。本框主要设计了两个探究题目：1．你身边存在落后文化或腐朽文化吗？你是怎样对待这些现象的？

2．我们社会主义国家为什么仍然存在这些落后文化和腐朽文化？

具体步骤是先对学群学，再班级展示、点评、质疑和补充。中间教师适时点拨。学生通过积极参与获得学习的动力和激情。

第三、及时课堂巩固：每一节新课的导学案，教师都设有课堂训练，及时巩固当堂课的所学内容。教师在教学时间的安排上，要将讨论时间合理控制，巩固练习必须有时间保证。教师在学生做完后要及时评讲。只有这样小组合作学习才不流于形式。

第四、课后小组抽查：学生对于一节课通过在课堂上对导学案的学习、整理的效果，教师要