学龄前幼儿常见心理问题

学龄前幼儿常见心理问题

学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。随着儿童神经系统的发育，学

龄前儿童的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但因为皮层下中枢的

活动仍占优势，故此期儿童的情绪易激动、不稳定，情感也具有易变

性和富有冲动性，对情感和情绪的调节性较差。此期是幼儿个性初步

形成的时期，家庭是小儿出生后赖以生存的第一个环境，家庭的物质

和文化条件、家庭成员的关系、家长对小儿的态度以及小儿在家里的

地位和生活方式，都极大的影响着小儿性格的形成。所以，家长要充

分重视婴幼儿良好个性品质的形成，并注意培养小儿的主动性、独立性，培养积极的性格特征，为促动小儿形成良好的性格提供健康的家

庭环境。

学龄前儿童常见的心理行为有以下几个方面：

1．反抗行为

因为幼儿独立性和自我控制感的发展，在某一时间他们会表现出

极端的反抗行为。他们对家长提出的要求总回答“不”。所以，家长

常感到自己的受到威胁，甚至担心孩子将来会不适合社会的要求。北

京友谊医院心理门诊医生提醒家长朋友，幼儿的这种行为是自我意识

独立的一种表达方式，属正常发展的表现。如果家长能够理解和尊重

儿童，适时地实行准确引导，这个阶段会很快度过。

2．发脾气

幼儿有时会大发脾气，这是成长中的正常现象。幼儿已经开始独

立并且知道自己的需求，但是还不知道如何用语言或合适的方法表达

其感受。常表现为赖在地上，踢腿，挥舞手臂，大声哭闹。医生认为，小儿发脾气的原因常是疲劳、家长未能满足他们提出的要求或反复批

评某些行为等。作为家长应仔细分析小儿发脾气的原因，在避免儿童

自我伤害的前提下，不要特别留意正在发脾气的幼儿，家长应尽可能

转移孩子的注意力，并于事后给予安抚。家长应注意不随意惩罚幼儿，同时告诉孩子他的行为是不可取的。

3．遗尿

北京友谊医院中医科副主任医师陈海明介绍说，小儿5岁以后仍

会发生不随意排尿，即遗尿症。遗尿大多发生在夜间熟睡时。遗尿症

可分为原发性和继发性两类，原发性遗尿症多因为控制排尿的水平迟

滞所致而无器质性病变，继发性遗尿症多因为全身性或泌尿系统疾病

引起。中医认为，小儿为稚阴稚阳之体，生长旺盛，阳气未充，易发

生遗尿。对于无器质性病变的小儿，中医主张滋阴壮阳，如六味地黄

丸或金匮肾气丸，5岁以下小儿按大人量的1/4服用，5-14岁儿童减

半服用。陈大夫说，在她治疗的患者中，耳穴治疗因无痛苦、治疗方

法简单、效果好且经济低廉，易于被孩子和家长接受。她真诚地提醒

孩子的父母，对有遗尿现象的孩子应耐心寻找原因，做到不给小儿太

多的压力，缓解孩子精神紧张情绪，努力协助孩子树立自信心，在晚

饭或睡觉前减少孩子水分的摄人，夜间按时叫醒小儿排尿等。

4．咬指甲和吮手指

咬指甲和吮手指是婴儿与生俱来的反应，它能给孩子带来安全和

满足感。吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲倦而自

寻安慰时出现，该行为会随年龄的增长而消失。家长应积极寻找原因，给孩子更多的关爱和安全感。

5．手淫

学龄前期小儿常常因为外生殖器局部积污刺激、裤子太紧或骑车

摩擦发痒而去抚摸外生殖器。有的孩子可能因为缺乏玩具和游戏而玩

弄外生殖器，也有些小儿因睡眠习惯不良，醒后不肯起床而以抚摸外

生殖器为慰藉。作为家长应仔细查明原因，给小儿安排合理的作息时间，提供充足的游戏机会以矫正不良习惯。医生认为学龄前期若手淫

行为处理不当，会造成儿童自恋，不愿意与他人接触，注意力不集中

等问题。家长应给予充足的理解。

6．攻击性行为

有些小儿在游戏时会表现出咬、抓或打伤别人等攻击性行为。这些小儿或因遭受挫折；或是模仿成人的行为；或为引起父母或老师的注意等。父母和教师可在制止其行为后，带他（她）到安静的地方，让其自己反省，学习控制自己。协助孩子使用适当的方式发泄情绪，如运动、做游戏等，并协助孩子获得群体的认同，决不可用体罚的方式粗暴对待。

7．破坏性行为

有些小儿常因好奇、取乐、显示自己的水平或精力旺盛无处发泄而无意中破坏东西，有的小儿则是因为无法控制自己的嫉妒、愤怒或无助情绪而有意地采取破坏行为。作为家长应仔细分析原因，对孩子的好奇心不应加以抑制，对有意破坏的孩子应避免斥责和体罚，要给予孩子更多的关心和准确指导。

专家指出学龄前儿童性格最突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。针对儿童的特点，家长应准确引导，努力为孩子创造良好的环境，为孩子树立良好的榜样，使儿童在模仿中学习。