设计评价ppt课件

根据事先制定的设计要求进行评价
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对书架（小凳子）的评价
(坐标法)
合理，符合设 计的的一般原 则，从多角度 评价，并结合 学生的特点进 行评价设计。
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马上行动：
运用设计的 一般原则对 某产品进行 的评价，试 对该产品的 设计做简要 阐述。
该产品的总体评价较高，特别是具有一定的 创新性，有自己的独特性能，符合技术规范， 以人为本尊重知识产权，其性价比不高。
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“对设计过程的评价”是否指 设计过程终结时的反思？
“对设计过程的评价”不仅指设计过程终结时 的反思性评价，还包括设计过程进行之中的及 时性、阶段性评价。没有良好的设计过程，就 不可能有良好的设计成果，对设计过程的评价 有着丰富的内容，在对设计过程的评价时要注 意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要 注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔 接和协调，要注意阶段性成果的质量。
是否有完备的设计要求；是否有完善的设计方 案；各环节的组织是否协调；资源运用是否合 理；材料准备是否到位；实验数据是否有详细 记录；是否经常与他人交流；是否实际考察等。
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对设计过程的评价应寓于设计的全
过程
• 要注意:
1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试\评估及优化 5.产品的使用和维护
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讨论
对前面我们每个同学设计的便携
式小凳分组进行讨论，讨论本组同学
所完成的设计从多方面、多角度进行
评价。（要进行多方面、多
角度的评价。体现科学性
和可操作性）
-Байду номын сангаас
一.设计过程的评 价
设计过程在很大程度上决定了设计成果的好坏。 因此，加强对设计过程的评价，是树立质量管理 意识，强化质量管理，实现设计目标的关键。
• 1.各个环节或阶段的主 要任务和目标
• 2.各个环节或阶段之间 的协调
• 3.阶段性成果的质量 • 4.应服务于完善设计方
案\促进个人发展的根
本目标
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二.对最终产品的评价--对设计成果的总评价
两个依据
参照设计的一般原则进行评价 （创新原则，实用原则、经济原 则、美观原则、道德原则、技术 规范原则、可持续发展原则）
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三、设计的评价与设计的交流
(1)设计的评价目的是为了相互交流信息、征求意见、 共同研讨，进而完善设计方案。 (2)设计的交流贯穿与设计的全过程，是设计评价 的基础。
在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信息， 要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进自己 的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，开阔 视野的过程，因此同学们要有虚心的态度和宽容的胸 怀来看待设计评价中的他评。
否定，有时候有的评价角度是相互联系又相互 矛盾的。因此对评价的多个角度进行权衡，比 较，建立一种动态的整体意识。
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阅读: <<产品设计与开发>>中的设计评价要点
产品的用户界面质量 (1)产品的特征是否向顾客有效地揭示了相应的操作? (2)产品的使用方便吗? (3)所有的性能都安全吗? (4)所有潜在的顾客都明确了吗? 产品的感染力 (1)产品吸引人吗?令人兴奋吗? (2)产品能显示它自身的品质吗? (3)看上去给人一种什么印象? (4)拥有产品能够给顾客带来自豪感吗? 产品的维护和修理性能 (1)产品的维护方法明显吗?方便吗? (2)产品的特征是否能反映出拆卸和装配的程序? 产品的资源的合理利用 (1)为满足顾客的需要,所耗费的资源合理吗? (2)材料的选择恰当吗? (3)是否考虑了环境的生态的因素?
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如何对设计进行评价？（评价的方法）
评价
评价对象 评价者
设计过程 设计成果 自我评价
他人的评价
评价要建立在事实判断的基础上，进行评价 必须制定相应的标准。
评价标准的制定应当客观、明确，体现科学 性和可操作性。
自我评价的目的是通过评价，综合分析设计的 可行性。自我评价是设计计划的一部分，通过自 我评价，设计者能及时肯定成绩，发现问题，节 约设计时间，少走弯路等。 评价的基础是建立在事实判断的基础上。设计者 应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的 判断、说明阐述，只有在事实进行前提下，评价 才会有效，才不致于失真。
讨论：如果没有评价，会出现 什么情形？
例如：房屋的负载、强度等如果没有评价，房子 能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子 玩耍？
总结：如果没有评价，交流出现质量问题， 可能出现产品达不到设计要求，材料浪费问 题及成本提高等问题，甚至出现安全隐患等 其他危害。
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有人认为评价就是考试，你认为对 吗？为什么？
第三章 设计过程、原则及评价
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什么是设计的评价?
设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方 法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事 实判断和价值认定的活动。
为什么要对设计进行评价？ （评价的目的）
设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意 识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还 有助于设计中的信息交流和工作反思。
评价不能等同于考试。虽然考试也可以具 有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但 是它的方式单一，不具备评价的多方面性， 考试仅仅是评价的的一部分。这里的评价 更多的含义是为了交流信息，征求意见， 共同讨论，进而完善设计方案，同时树立 质量管理意识。如从考试的特点来看，也 算是评价，但这是一个终结性的评价，而 且评价者是别人。
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评价的内容
(1)设计过程是否完备 (2)分工是否合理 (3)采用的方法是否正确 (4)各个环节或阶段的任务是否完 成 (5)形成的中间成果（方案）是否 符合要求 (6)全过程是否有质量控制和相应 的监督、改进措施
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马上行动
请对设计过程的评价内容作补充： 1、_________________________________ 2、_________________________________ 3、_________________________________
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由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价， 因此，应从多方面把握评价内容。对不同的产 品，评价的内容及标准可能有所不同。
思考：对一个日常用品，可以从哪些方面 进行评价呢？
答案：可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、操作、 性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市 场前景等。
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思考：是否每个评价角度的分值越高 越好？