中国历史五四运动课件

四：感悟五四
五四运动的杰出的历史意义，在于它带着辛亥革
命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主
义和彻底地不妥协地反封建主义。
—— 毛泽东
根据材料并结合辛亥革命的学习，比较五四爱国运动的 “新姿态”体现在哪些方面？反映出五四运动怎样的历史 意义？
领导阶级：
无产阶级
新
指导思想： 革命前途： 群众基础：
观的解放，自动的解放，正是解放的第一要义。
是一场伟大的思想解放运动。
四：感悟五四
你在五四运动中发现了哪些精神？
爱国主义精神。 民主与科学的精神。 追求真理，勇于解放的精神。 爱国救亡、民主科学、文化启蒙 构成五四运动最宝贵的精神财富。
三：五四之思
思考1：五四运动取得初步胜利关键因素是什么？
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益 严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生 释；工人商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。” ——《上海学联告同胞书》1919年6月12日
由上述材料可知，主要是工人阶级的罢工，才迫使北洋军阀罢 免了三个卖国贼的职务，这也说明工人阶级开始作为独立的政 治力量登上历史舞台。
镜头二
处 处家 惊家 惊户 慌户 慌， ，男 哭男 哭女 啼女 啼， ，老 真老 真少 凄少 凄， 惨 惨 时 荒地数 时南 年代 砍南 3.58 亿亩 砍 1914 杀北 北 杀 1915 4.04亿亩 ，， 东 搜 1917 9.25亿亩 搜东 刮西 刮西 ， ， 对人民的压榨： 文 看文 1912——1919年田 看武 赋增加了7倍；盐 干 干武 净， 税、烟税、酒税增 净
民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础）
镜头四
陈独秀
李大钊
鲁
迅
胡
适
“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的 思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四 运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了 道路” ——《中国通史》
新文化运动的开展（思想基础）
镜头五
俄国十月革命胜利 ——指明道路
镜头六
巴黎和会上中国外交失败——导火索
一、寻源五四（背景）
1、一战时，日本加紧侵略中国。 2、北洋军阀实行反动统治 民族矛盾加深
阶级矛盾激化
3、民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础） 4、新文化运动的开展（思想基础） 5、俄国十月革命胜利 ——指明道路
6、中国在巴黎和会上的外交失败
(导火线)
北洋军阀实行反动统治
加了阶级矛盾激化 3倍。
镜头三
1872—1894年中国境内近代工业175家；1895— 1913年中国境内近代工业685家；1913—1919年，中 国新建厂矿有600多家，新增资本达一亿三千多万元， 超过了过去半个世纪。 辛亥革命前产业工人达50万—60万人；1919年 产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200 万；1912—1919年的7年间，工人罢工130次，仅 1919年的前5个月就达19次。
爱国也要守法，理性爱国，不做暴民
四：感悟五四——是中国新民主主义革命的开端
比较旧民主主义革命和新民主主义革命
名称 旧民 主主 义革 命 新民 主主 义革 命 领导 阶级 任务 性质 前途 指导 思想
资产 阶级
无产 阶级
反 帝 反 封 建
资产 阶级 民主 革命
资本 三民 主义 主义
社会 马克 主义 思主 义
四：感悟五四
民主和科学是五四新文化运动的两面旗帜，又称 “德先生”和“赛先生”。陈独秀指出：我们现在认 定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、 学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀
是一场传播民主和科学的新文化运动。
解放就是压制的反面，也就是自由的别名。„„个 人主观上有了觉悟，自己从种种束缚的不正当的思想 习惯迷信中解放出来，不受束缚，不甘压制，要求客
五 四 运 动 全 国 示 意 图
阶 段: 二、五四经过 中心 主力 斗争形式 第 5月4日，因火烧曹宅、殴打章宗祥，32名北京学生被捕。 结果
一 阶 段
第 二 阶 段
5月5日，北京各大专学校总罢课。远在郊外、未参加4日行动 的清华学生宣布"从今日起与各校一致行动"。 5月19日，北京25000名学生再次总罢课，之后开展演讲、 抵制日货、发行爱国刊物等活动。 6月3日， 上海六七十万工人大罢工；长辛店等地工人大罢工。 6月5日，全国各大城市罢课、罢工、罢市，声援北京学生的 爱国运动。800余名被监禁的学生获释。 6月10日，北京政府撤销曹、章、陆职务。 6月28日，中国全权代表拒绝在凡尔赛对德和约上签字。
马克思主义 社会主义 更加广泛
是一场伟大的反帝爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
三：感悟五四——是一场伟大的反帝爱国运动
材料：五四期间，学生匡互生取出火柴，决定放 火, 法政学校的学生，认为放火殴人是超出理性的 行为，对此颇有非议。学生们把章宗祥包围起来 打了一顿，他被警察送进同仁医院，此后两天没 有大小便，医生说他命在旦夕。梁漱溟在报上发 表文章，他说:“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成 立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的 行为，也不能侵犯他，加暴行于他。” 思考: 你赞同为了正义的目的，使用非正义的手段吗？
青岛——五月的风
第16课 五四爱国运动来自课标要求：概述五四运动的史实，认识其对中国社会 变革的影响
一、寻源五四（背景）
在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令 人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处 在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年说来， 剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》
通过下列六组镜头概括五四前国内和国 际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？
镜头一
袁世凯签字的“二十一条”
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡 中国的“二十一条”。1915年5月9日，除第五条部分内 容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条” 民族矛盾加深 一战时，日本加紧侵略中国。 的全部内容。这就是“五九国耻”。