病人的心理问题与心理护理 ppt课件
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心理护理的对象也不仅是针对临床各科的病人， 疗养院的休养人员、养老院的孤寡老人也都是 心理护理的适宜对象。
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
二、心理护理的目标 1.提供良好的心理环境 2.满足病人的合理需要 3.消除不良的情绪反应 4.提高病人适应能力
第三节 心理护理的概念、原则与 方法
三、心理护理的原则 1．服务性原则 2．交往性原则 3．启迪性原则 4．针对性原则 5．自我护理的原则
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
四、心理护理的程序 医务人员首先ห้องสมุดไป่ตู้要对患者进行评估，资料的内
容既要包括病人的心理社会状况，也应当包括 病人的一般资料、生理状况等。 第二步，对患者个人、家庭或社会环境中现存 的或潜在的健康问题进行判断。 第三步，制定相应的护理措施并实施。 第四步，对护理措施是否达到预期目标要进行 及时评估，并根据评价的结果进行相应的调整。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
三、中年病人的心理护理 中年人是社会的中坚力量，也是家庭的支柱。他们同
时担当着多种社会角色，也面临着很大的心理压力。 对于中年人进行心理护理要针对病人的具体情况进行
多方面的考虑，包括疾病的种类、个体对患病的反应、 家庭情况、经济情况、个性特征等。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
第三节 心理护理的概念、原则与 方法
五、心理护理的方法 心理护理必须个体化，即心理护理要强调针对性。心
理护理可分为一般性心理护理和治疗性心理护理两种。 1、一般性心理护理方法 是针对所有的护理对象的共
通方法，其内容包括： ① 建立良好的医患关系 ② 强化病人的心理支持系统 ③ 创造良好的治疗休养环境 ④ 加强健康教育 2、精神支持 指运用心理治疗的各种方法，帮助病人
老年人的短时记忆功能随年龄的增长而逐渐下 降，对近期发生的事件容易记不清楚，但长期 记忆功能完好，医护人员应当认真倾听。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
老年人的生活方式比较刻板，学习能力有所下 降，不愿放弃已经形成的生活方式。，在护理 评估中，应当注意了解老年人的生活习惯，在 不影响治疗和护理的前提下，尽可能维持老年 人的习惯。
第一节 病人角色与求医行为
病人角色具有如下权利和义务： • 病人有权要求减轻或免除日常社会责任 • 病人有权得到他人的帮助和依赖他人 • 病人有义务力求尽快痊愈 • 病人有义务采用适当的方式战胜疾病
第一节 病人角色与求医行为
二、病人角色的转换 病人角色适应不良主要有如下5种类型： 1.角色行为阙如 2.角色冲突 3.角色行为减退 4.角色行为强化 5.角色行为异常
第二节 病人的一般心理问题
心理过程 认知 感知觉改变、痛阈降低，回忆增多、睡眠异 常、多梦等
情感 情绪不稳定、焦虑、恐惧、悲观、抑郁等
意志 意志减弱、被动依赖、敏感多疑等
人格特征
病前的人格特征可以影响病后的行为，而疾 病对于人格特征也可能产生短期或长期的影 响
第二节 病人的一般心理问题
一、对认知的影响 感知觉的指向性、选择性、理解性和范围的改变 与人格特征是密切联系 二、对情绪的影响 消极的情绪反应 三、对意志特征的影响 软弱无力、情感脆弱，甚至一反常态，变得特别被
医护人员要注意不同阶段儿童的发育特点，也要 注意每个患儿的个体差异，有针对性地进行护理
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
二、青年病人的心理护理
青年人的特点之一是情绪强烈而动荡，容易呈 现极端化，容易激动、兴奋，也容易沮丧、绝 望。
青年人对自己的身体形象往往比较敏感，希望 自己的身体形象和面部形象符合现代的要求。 医护人员应当理解青年人的这种心理，并根据 具体情况给予相应的指导。
改变认知，改善不良情绪，矫正不良行为。
第四节 不同年龄阶段病人的心理 特点和心理护理
一、儿童病人的心理护理
儿童病人的突出特点是年龄小，对自身疾病缺乏 认识，难以理解疾病的本质。特别是三岁以下的 儿童，没有理解因果关系的能力。
医护人员要理解患儿对生活中突发事件的应对和 防御
对儿童患者心理护理的重要部分是对患儿的父母 进行心理支持
第十一章 病人的心理问题与心理护理
第一节 病人角色与求医行为
一、病人角色
“角色”是一个社会学概念，指的是在社会关系 结构中占据特定位置、处于特定关系中、具有 特定社会行为模式的社会成员。角色意味着对 他人有着特定的义务，别人对其也存在某种特 定的期望。个体患病后，社会对其行为有特定 的期望。也就是说，患病的个体应当进入病人 角色。所谓病人角色，指被疾病所折磨，并有 治疗和康复需要和行为的社会角色。
中年人心理功能已经达到相对稳定的状态，意 志坚定、情绪稳定、个性固定且特点突出，有 良好的认知判断能力，对挫折也有较强的耐受 能力。
一定要尊重病人，将病人视为合作者，注意调 动病人的积极性，鼓励他们参与对自己的护理 工作。同时要取得家属的合作，为病人提供良 好的心理环境，减少对病人的不良刺激，鼓励 病人安心治疗。
动、顺从和依赖，做事犹豫不决 四、对人格特征的影响 虚弱抑郁型、精神衰弱型、疑病型、歇斯底里型和
漠不关心型
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
一、心理护理的概念与对象
心理护理是以心理学的理论为指导，以良好的 人际关系为基础，运用心理学的方法，通过语 言和非语言的沟通，改变护理对象不良的心理 状态和行为，促进康复或保持健康的护理过程。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
四、老年病人的心理护理
当老年人患上某种疾病时，他们对自身情况的 估计大多是比较悲观的，心理上突出表现为无 价值感和孤独感。
老年人的任何系统都可能出现不同程度的功能 减退。医护人员必须具备老年人生理知识，认 真评估老年人的生理功能。根据具体情况，制 定相应的护理措施。
第一节 病人角色与求医行为
三、求医行为 求医行为指的是人们在感到躯体不适或产生病
感时寻求医疗帮助的行为。根据求医决定是由 谁做出的，可以分为主动求医、被动求医以及 强制性求医。
第一节 病人角色与求医行为
是否采取求医行为影响因素： 1，对是否“有病”的主观判断 2，症状的质和量 3，心理社会因素的影响
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
二、心理护理的目标 1.提供良好的心理环境 2.满足病人的合理需要 3.消除不良的情绪反应 4.提高病人适应能力
第三节 心理护理的概念、原则与 方法
三、心理护理的原则 1．服务性原则 2．交往性原则 3．启迪性原则 4．针对性原则 5．自我护理的原则
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
四、心理护理的程序 医务人员首先ห้องสมุดไป่ตู้要对患者进行评估，资料的内
容既要包括病人的心理社会状况，也应当包括 病人的一般资料、生理状况等。 第二步，对患者个人、家庭或社会环境中现存 的或潜在的健康问题进行判断。 第三步，制定相应的护理措施并实施。 第四步，对护理措施是否达到预期目标要进行 及时评估，并根据评价的结果进行相应的调整。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
三、中年病人的心理护理 中年人是社会的中坚力量，也是家庭的支柱。他们同
时担当着多种社会角色，也面临着很大的心理压力。 对于中年人进行心理护理要针对病人的具体情况进行
多方面的考虑，包括疾病的种类、个体对患病的反应、 家庭情况、经济情况、个性特征等。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
第三节 心理护理的概念、原则与 方法
五、心理护理的方法 心理护理必须个体化，即心理护理要强调针对性。心
理护理可分为一般性心理护理和治疗性心理护理两种。 1、一般性心理护理方法 是针对所有的护理对象的共
通方法，其内容包括： ① 建立良好的医患关系 ② 强化病人的心理支持系统 ③ 创造良好的治疗休养环境 ④ 加强健康教育 2、精神支持 指运用心理治疗的各种方法，帮助病人
老年人的短时记忆功能随年龄的增长而逐渐下 降，对近期发生的事件容易记不清楚，但长期 记忆功能完好，医护人员应当认真倾听。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
老年人的生活方式比较刻板，学习能力有所下 降，不愿放弃已经形成的生活方式。，在护理 评估中，应当注意了解老年人的生活习惯，在 不影响治疗和护理的前提下，尽可能维持老年 人的习惯。
第一节 病人角色与求医行为
病人角色具有如下权利和义务： • 病人有权要求减轻或免除日常社会责任 • 病人有权得到他人的帮助和依赖他人 • 病人有义务力求尽快痊愈 • 病人有义务采用适当的方式战胜疾病
第一节 病人角色与求医行为
二、病人角色的转换 病人角色适应不良主要有如下5种类型： 1.角色行为阙如 2.角色冲突 3.角色行为减退 4.角色行为强化 5.角色行为异常
第二节 病人的一般心理问题
心理过程 认知 感知觉改变、痛阈降低，回忆增多、睡眠异 常、多梦等
情感 情绪不稳定、焦虑、恐惧、悲观、抑郁等
意志 意志减弱、被动依赖、敏感多疑等
人格特征
病前的人格特征可以影响病后的行为，而疾 病对于人格特征也可能产生短期或长期的影 响
第二节 病人的一般心理问题
一、对认知的影响 感知觉的指向性、选择性、理解性和范围的改变 与人格特征是密切联系 二、对情绪的影响 消极的情绪反应 三、对意志特征的影响 软弱无力、情感脆弱，甚至一反常态，变得特别被
医护人员要注意不同阶段儿童的发育特点，也要 注意每个患儿的个体差异，有针对性地进行护理
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
二、青年病人的心理护理
青年人的特点之一是情绪强烈而动荡，容易呈 现极端化，容易激动、兴奋，也容易沮丧、绝 望。
青年人对自己的身体形象往往比较敏感，希望 自己的身体形象和面部形象符合现代的要求。 医护人员应当理解青年人的这种心理，并根据 具体情况给予相应的指导。
改变认知，改善不良情绪，矫正不良行为。
第四节 不同年龄阶段病人的心理 特点和心理护理
一、儿童病人的心理护理
儿童病人的突出特点是年龄小，对自身疾病缺乏 认识，难以理解疾病的本质。特别是三岁以下的 儿童，没有理解因果关系的能力。
医护人员要理解患儿对生活中突发事件的应对和 防御
对儿童患者心理护理的重要部分是对患儿的父母 进行心理支持
第十一章 病人的心理问题与心理护理
第一节 病人角色与求医行为
一、病人角色
“角色”是一个社会学概念，指的是在社会关系 结构中占据特定位置、处于特定关系中、具有 特定社会行为模式的社会成员。角色意味着对 他人有着特定的义务，别人对其也存在某种特 定的期望。个体患病后，社会对其行为有特定 的期望。也就是说，患病的个体应当进入病人 角色。所谓病人角色，指被疾病所折磨，并有 治疗和康复需要和行为的社会角色。
中年人心理功能已经达到相对稳定的状态，意 志坚定、情绪稳定、个性固定且特点突出，有 良好的认知判断能力，对挫折也有较强的耐受 能力。
一定要尊重病人，将病人视为合作者，注意调 动病人的积极性，鼓励他们参与对自己的护理 工作。同时要取得家属的合作，为病人提供良 好的心理环境，减少对病人的不良刺激，鼓励 病人安心治疗。
动、顺从和依赖，做事犹豫不决 四、对人格特征的影响 虚弱抑郁型、精神衰弱型、疑病型、歇斯底里型和
漠不关心型
第三节 心理护理的概念、原则与方 法
一、心理护理的概念与对象
心理护理是以心理学的理论为指导，以良好的 人际关系为基础，运用心理学的方法，通过语 言和非语言的沟通，改变护理对象不良的心理 状态和行为，促进康复或保持健康的护理过程。
第四节 不同年龄阶段病人的心 理特点和心理护理
四、老年病人的心理护理
当老年人患上某种疾病时，他们对自身情况的 估计大多是比较悲观的，心理上突出表现为无 价值感和孤独感。
老年人的任何系统都可能出现不同程度的功能 减退。医护人员必须具备老年人生理知识，认 真评估老年人的生理功能。根据具体情况，制 定相应的护理措施。
第一节 病人角色与求医行为
三、求医行为 求医行为指的是人们在感到躯体不适或产生病
感时寻求医疗帮助的行为。根据求医决定是由 谁做出的，可以分为主动求医、被动求医以及 强制性求医。
第一节 病人角色与求医行为
是否采取求医行为影响因素： 1，对是否“有病”的主观判断 2，症状的质和量 3，心理社会因素的影响