人教版五年级语文下册 27《与象共舞》课件

而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
。
1．透过泰国的大象，你看出泰 国是怎样的国家？泰国人有怎 样的性格？ 2．仿照课文总分结构写一道话 介绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
自由通读 全文，要 求读准每 个字的字 音，看看 你读懂了 什么？
读了课文，说说你 喜欢泰国的大象吗？ 为什么？
通过读书，谁读懂了“什 么叫与象共舞”“谁与象 共舞”了？
从哪里可以看出泰国人的生活 已经和大象融为一体了呢？
自由读课文，划出 有关的句子，读一 读，想一想。
（1）抓住事 物特点写，按 照事物的几个 方面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
课文2—5段 的结构有什 么特点？
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点，下面是 不同点： 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
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看课文怎样写大象的聪明、 灵气？
小心翼翼、 轻轻地抚 弄
体会
看到这难以忘怀的场面 你会想些什
么？会说些 此时你也正在与大象跳舞 什么？
有感情地朗读最 后一段。
课文是 按照什 么顺序 叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
（2）抓住人与物 （或动物）之间相 互紧密关系来写， 并举例加以说明。
课文写了 大象几个 特点
可以概括成 这样一下四 个方面：
（1）象是 泰国的国宝。
（2）
象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明 而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。
跳 看大象 舞
（4）享受
自由朗 读第二 自然段。 这段话 是围绕 那句话 来写的？
象是泰国的国 宝
课文是 怎么具 体写大 象是国 宝的特 点的？
①驮着武士 冲锋陷阵；
训练大象再现古代战争场
面
②为泰国人做 工服役；（海 地募捐）
有感情地朗读第二 自然段
大 象 能 干 哪 些 事
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技，带去欢乐
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事？
在泰国，没有大象行吗？ 为什么？
自由朗 读第四 自然段。
27.与象共舞
玉田百姓
‘‘六一’ ’ 前我们领略了欧洲 风情，有德国的哥廷根，意大利 的威尼斯，这些异国风情给我们 留下了很深的印象.
今天我们再到东南亚领 略一番 泰国的风光。
与象共舞
（齐读）
下面我们要学 习27课
泰国是一个 风光美丽、 文化独特的 国家。
泰国的国名泰 语意思为“自 由之国”。素 有“千佛之国、 黄袍佛国、白 象之国。”的 誉称。