二年级数学：认识时间

第七单元:认识时间

课题一：认识时间

教学目标：

（一）知识与技能：

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

（二）过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（三）情感、态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。培养学生良好的学习习惯。

教学重点：掌握线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学准备：钟表模型、手表。

教学过程：

一、情境导入

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？你能说出你自已的一些作息时间吗？

（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）

2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、互动新授

1、认识时间：分

（1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

师：分针走1小格的时间是1分。

（2）一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）

（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。

三、巩固新知

1、教师拔钟

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、教师说时间

四、总结。

这节课我们认识了什么？

板书设计：

认识时间

钟面上有60个小格，分针走1小格是1分

1时=60分

30分也可以说成半小时

课题二：认识时间2----用数学

教学目标：

（一）知识与技能：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

（二）过程与方法：巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

（三）情感、态度、价值观：合理安排时间。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：判断时间的合理性。

教学准备：常规学具。

教学过程：

一、复习旧知

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。（）分=（）时。

3、填一填

一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间。

二、探究新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）2）验证答案。

3）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、练习拓展

1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2:50—3:30做语文作业

3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视

1）2:30的时候小红在做什么？

2）4:00的时候小红在做什么？

3）5:20的时候小红在做什么？

4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

3、量一量。（完成教材“练习一”的第11题）

4、请你提一个数学问题并解答。

四、小结

这节课你有什么收获？

板书设计：

认识时间2----用数学

9：00 9：15 10：30

做完作业踢球看木偶剧