读后感讲评课
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一篇文章的
读后感
新湖南路小学
提 高 认 识 事 物 的 能 力
增 长 见 识
提 高 阅 读 和 作 文 的 能 力
刘欢欢
• 榜上有名:
• • 联系实际，感受深刻
• 庄梅轩 刘依翔
精炼准确地抓原文重点
李晓萌 李宇欣 张鑫妍
•
• • •
胡卓璇 孙卓雅 赵佳怡
恰当引用相关资料 联系自己生活实际 书写工整
一篇文章的读后感
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
小组合作
组内成员集 体欣赏、分 析、修改读 后感初稿
更 上 层 楼
紧扣重点，以“感”为主； 联系实际，情感真实；内 容具体，语句通顺，条理 清晰。
温馨提示 原文过多——删除或概括 感想杂乱——保留最主要的 感想空洞——补充资料 过渡不自然——添加过渡句
• 马晨嘉 陈羽凡 刘子涵
• 李玺鹏 李安然 梁雨轩
• 王哲 陈尚显 陈羽飞 杨雨馨 张熙德
读 后 感 作 用
1
提高阅读和习作的能力 增长见识
提高认识事物的能力
2
3
一篇文章的读后感
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达成目标：
在评价、分析读后感的初稿过程中，进一步明 确读后感的基本要求。找出习作的不足之处，进 行有效修改，使文章感情真实，内容具体，语句 通顺，有条理。
一篇文章的读后感
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1
写读后感，“读”是基础，要 读懂文章想告诉我们什么； “感”是重点，要着重写 出自己的感受。
不宜过多重复作品的内容， 可适当的引用相关资料。
读是基础
2
百度文库
感是重点
3
联系实际 引入资料
一篇文章的读后感
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思
导
维
读后感
图
一篇文章的读后感
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“
修改习作
要求一 勾画好词好句，而不是整篇画
请小专家读手中的读后 感，诊断一下习作有哪 些优点，哪些不足。思 考一下，看看该怎么改， 给它开个小药方。
线。 好的地方写旁批，不足的地方
进行修改。 写下总评。
要求二
”
要求三
读后感
新湖南路小学
提 高 认 识 事 物 的 能 力
增 长 见 识
提 高 阅 读 和 作 文 的 能 力
刘欢欢
• 榜上有名:
• • 联系实际，感受深刻
• 庄梅轩 刘依翔
精炼准确地抓原文重点
李晓萌 李宇欣 张鑫妍
•
• • •
胡卓璇 孙卓雅 赵佳怡
恰当引用相关资料 联系自己生活实际 书写工整
一篇文章的读后感
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小组合作
组内成员集 体欣赏、分 析、修改读 后感初稿
更 上 层 楼
紧扣重点，以“感”为主； 联系实际，情感真实；内 容具体，语句通顺，条理 清晰。
温馨提示 原文过多——删除或概括 感想杂乱——保留最主要的 感想空洞——补充资料 过渡不自然——添加过渡句
• 马晨嘉 陈羽凡 刘子涵
• 李玺鹏 李安然 梁雨轩
• 王哲 陈尚显 陈羽飞 杨雨馨 张熙德
读 后 感 作 用
1
提高阅读和习作的能力 增长见识
提高认识事物的能力
2
3
一篇文章的读后感
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达成目标：
在评价、分析读后感的初稿过程中，进一步明 确读后感的基本要求。找出习作的不足之处，进 行有效修改，使文章感情真实，内容具体，语句 通顺，有条理。
一篇文章的读后感
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1
写读后感，“读”是基础，要 读懂文章想告诉我们什么； “感”是重点，要着重写 出自己的感受。
不宜过多重复作品的内容， 可适当的引用相关资料。
读是基础
2
百度文库
感是重点
3
联系实际 引入资料
一篇文章的读后感
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思
导
维
读后感
图
一篇文章的读后感
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“
修改习作
要求一 勾画好词好句，而不是整篇画
请小专家读手中的读后 感，诊断一下习作有哪 些优点，哪些不足。思 考一下，看看该怎么改， 给它开个小药方。
线。 好的地方写旁批，不足的地方
进行修改。 写下总评。
要求二
”
要求三