母亲的感想

从家长会回来,一直在思索着,回想从儿子呱呱坠地到今天成为一名一年级的小学生,欢笑与泪水伴随着我们这个家庭一同在成长,由于有时工作与生活当中的诸多矛盾相交织,扪心自问,更多的时候对孩子耐心少了一点,作为一个有着很多不足的妈妈,我愿意把一些自己在带孩子过程中的看到的、感受的东西与大家来分享一下,也希望从其他家长那里获得好的方法与经验,使自己能成为儿子眼中的好妈妈,陪同他健康、快乐的成长!

一、爱是一个动词,需要培养与互动

父母都会倾已所有的爱自己的孩子,不计较付出与得到的比例,但长久下来孩子会觉得所有人都应当爱自己,包容自己,不会关心别人,不能与人友善相处,不愿意付出斤斤计较。当儿子二岁多上了幼儿园后,睡前我经常会和他聊聊天,问他一天在园里的生活如何,开不开心,他回答后,我就告诉他,你也要问问妈妈今天在单位忙不忙,辛苦不辛苦,妈妈关心你、爱你,你也要学着关心、爱妈妈。孩子善于模仿,家里人疼爱他,他也会学着大人的样了说一些关心的话或做一些关心大人的事,我对他说,虽然你有时很淘气,我和爸爸很生气,会训你,甚至动手打你,但这些都不会影响我们对你的爱,你身上流着我们俩人的血,我们是这个世界上最亲最亲的人。但是不能光是我们爱你,你也要学着爱我们,爱你的朋友。他听完这些话也非常高兴与满足,觉得自己在被父母爱着,很安全。幼儿园老师对我说,每当园里发他很喜欢吃的东西时,他就会跟老师再要一个,说是妈妈还没吃到,给妈妈留一个,全班将近三十个孩子只有他一个人这样,如果没有多余的他就会把自己那份不吃,包起来,在我接他的时候给我,告诉我这是他给我留的,那一刻我觉得自己很幸福,有儿子真好!在他四岁时,幼儿园在三八节时,要求小朋友给妈妈写一句祝福的话,他让老师写得是谢谢妈妈给我买好吃的,买玩具,妈妈我永远爱你!老师用括号写着我们没有想到他会说出这样话,他很爱妈妈。随着年龄增长,他在家里和园里有时能主动帮大人或老师做一些事情,还非常乐意帮助其他小朋友,交了几个好朋友。所以,我有时常想孩子的任何习惯都需要培养,爱也不例外。

二、家长是大山,孩子就是小草,家长是小草,孩子就是大山

这是知心姐姐卢勤的一句话,意思是说如果希望孩子有主见,能自立,家长就要放手,不能事事包办,什么事尽量和他商量,听听他的想法,多鼓励他,他才能多动脑子,想办法不怯懦,勇于承担责任。现在很多孩子生活自理差、遇到问题想不出解决的办法,就是我们平时替他们做得太过周全,他们没有机会去尝试,成长是一个痛苦的过程,如同蛹变成蝶,一定要自己破茧而出的翅膀才有力量,才能振翅高飞。

儿子每天都在学习着新的知识,遇到这样或那样的问题,我告诉他不要着急更不必害怕,就如同那本书的名字,孩子你慢慢来。

教师散评:从您的只言片语中看的出孩子在成长的过程中您下的功夫。的确,现在的孩子只能拥有“爱”,不能付出“爱”,在您和孩子的对话中,不仅让孩子知道“爱”是互相的,还让孩子知道爸爸、妈妈对他的“爱”是多样的,更让孩子体会到换位思考的好处。从孩子的表现看得出,您对孩子“爱”这个习惯培养见成效了。“家长是大山,孩子就是小草,家长是小草,孩子就是大山”我也很喜欢这句话,只有家长放手了,孩子才会有主见、能力才能体现出来。

胡适《我的母亲》教学反思(一)

胡适《我的母亲》教学反思(一) 胡适《我的母亲》教学反思(一) 三月份教肓局开展了“推门听课月”活动，在我校掀起了一阵阵热潮。我执教的胡适《我的母亲》教罢后颇多感受。在课堂上我展示了自己的教学思想和新的教学理念。在这段时间里我冷静的梳理了自己的一些思想碎片，将整个教学流程重新加以分析反思。让自己在以后的教学实践中更清醒地走好每一步。《我的母亲》是一篇传统的阅读讲读课文。编者择选此文，有其深远的用意。这篇现代散文不仅彰显了文本性，更主要的凸显了人文性。文中胡适的母亲不仅对胡适的人生道路有广袤的影响，学生学罢此文同样地受到很大的感染。我教此文时，考虑到胡适写此文时40岁，是一位中年人对自己童年，青少年时代人生历程的一段回顾。而学生学这篇作品正是少年时，他(她)们对自己母亲的很多行为都不愉理解。而作品中展现了一位母亲如何相扶教子，言传身教的优秀品质。作为一名成功的作家来说，更多的是表露了“我”对母亲的是一种感激，怀念，敬爱的情感。而今，作为90后的独生子女来说，要他(她)真正地去体会30年代人的这种思想和情感，的确有些困难。如果还是以传统的教学模式教学，只是传授给学生知识，或者说搞花架子。将课文讲清楚或明白算是一堂优质课，我不以为然。当然这也只是一家之言。下面是我在讲授此文时自己对教学的一些浅

薄的设想及反思。设想： 1.新课标回归课本，展望现实。 2.淡化课内浅层性阅读教学。 3.重点落实在文本教育和人文性。 4.展示课堂上的综合性教学。流程：片断一：口语交际设计。在平时的课文导入时，往往总是教师一言堂，这是一篇以“母爱”为题材，教子成功的作品，我结合当前社会现实，90后未大部分学生都是独生子女，他(她)们的模仿性，叛逆性强及不懂感恩，追求享受等特点。在上课前设计了与母爱相关的口语交际。这种讲法很受学生的喜爱，欢迎。它极富挑战性，课堂上学生表现十分积极。设计的题目如下： 1.举两至三例与母爱相关的俗语，谚语。 2.谈古时与母爱相关的传说。(短语) 3.体现母爱相关的古诗。 4.说说自己母亲为我们做了哪些事情。(简洁) 反思：在这个环节里，学生掌握了考点信息。只是知识点容量过大，占据了些许时间，导入的时间似乎长了些。但是与课文学习又紧密相关。片断二：赏析课文，分析母亲性格设计。因为这是二年级下学期的一篇现代课文，字词句，修辞上基本没有任何障碍。在学生熟读全文后，我直接分析课文围绕母亲

胡适《我的母亲》语言特点

胡适<我的母亲>语言特色本文语言质朴、真切。例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”──母亲爱子之深，平时的语言中含着我对母亲的感激。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”──可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。 “在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”──表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。读胡适《我的母亲》里质朴、真切的语言，使读者自有一种难以抑制的感动。胡适5岁丧父，母亲23岁守寡，孤儿寡母，在那个时代，安身立命已经不易，而母亲“以少年做后母，周旋诸子诸妇之间”，他要在这样的家庭里只身担当一家之重，试想这将要面对多少重压，承受多少痛苦？又需要有怎样的智慧和包容！诚如作者所说，“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”设想一下，假如作者真的要用他的这支笔把母亲的痛苦一一写出，那么结果又是什么呢？作者没有写，我们也难以设想。但就现在放在我们面前的这篇文章而言，我们却读到了说不出的痛苦，而一位伟大的母亲也就在这说不出的痛苦中诞生了。作者最善于把问题聚焦，也最擅长用语言表达。他把一切问题都汇合到母亲教育我如何做人，如何读书的问题上来，文章前三节用衬笔，说自己9年的生活除了读书写字之外，于音乐、绘画都无所得，然后把笔锋一转，很自然地转到母亲对我教育，给我做人的训练上来了。母亲是怎样教我做人读书的呢？用一个字来概括就是“严”。

感悟母亲的艰辛的作文2000字

感悟母亲的艰辛的作文2000字在我的脑海里，母亲一直是个女强人，她很霸道，很贪吃，很爱钱，从她身上，我根本看不出任何优点，我只知道，我很厌恶她，我恨，恨自己有一个这样的母亲，恨别人的母亲为什么对她的孩子那么好，而我，却享受不到这种待遇。直到有天，有个织布工住进了我家里，有一本小册子被我打开来了。 “离婚书！”原来母亲和父亲离婚了，也是啊，哪个男人会要这种没身材臭脾气的老女人？我无奈的苦笑，泪水流过眼角，心里有种莫名的情绪波动着，我立即把它拭去，骂自己真没出息，哭什么啊，不就是离婚了吗？我和他们一点关系都没有，我只是一个局外人罢了！那段日子是我最昏暗的一段时间，我几乎不能面对我的母亲，以前我不知道她离婚了，她能对着我笑，现在，我知道了这件事，她对我笑，我却不能无动于衷，母亲会是什么感觉呢？她伤心难过吗？还是她和父亲的感情早已破灭？我家的织布工人也在无意间发现了这件事，她有时候会以可怜的目光看着我，这使我心里很不平衡，这只是他们之间的事罢了！根本不关我的事！我又凭什么给他们掉眼泪，给予他们同情？时间就这么耗着，有一天，母亲突然哭着对我喊：“我

和你爸早就离婚了！你跟我，还是跟他？”我无语，他们吵架为什么要牵扯到我？为什么要离婚还要生我这个孩子？我甚至觉得自己就是一累赘。生来就是受害的，想到这里，我的眼角有溢出了泪水，该死啊，我有什么好哭的啊，我别过脸去，慢慢离开了，留下呆呆的母亲。日子还是要过的，尽管有段时间家里人都不说话，但慢慢的慢慢的，这件事就被大家淡忘了，好像这是一件很普通的事，现在我提到这个词，甚至没了感觉，只觉得，这便是天意把，这是一场错误的婚姻，也生下了错误的我。我在家里越来越娇纵，可是他们都不骂我，或者是觉得对不起我，或者是根本不想管我。总之，我的日子过得是无法无天，天天玩电脑玩到深更半夜，考试也不管好差，甚至我不喊他们“爸爸”“妈妈”了。直接大呼他们的名字，我只是觉得，这是我该做的。有天织布工跟我说，叫我到十二点喊我妈妈起床，我说：“你喊不就得了吗？为什么还要我喊？”她的理由很充分“你妈妈谁都喊不起，只有你喊得动，她只听你的话。”我被这么一句话给愣住了，胸口像是中中被锤了一下，一种莫名的感情在蔓延开来。但我还是不承认，我又说：“我妈就是懒，随便掀掀被子，大喊几声就好了的！”织布工笑着说：“才不是吧，你妈妈可难叫啦，还有，你每次说话你妈妈都听你的话，你叫她洗碗，她就洗。”“叫她帮我洗衣服都拖一

胡适我的母亲公开课教案

胡适《我的母亲》公开课教案教学目标 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学重点概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学内容 1、昨天我要求大家阅读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。）【明确】恩师、慈母、严父、严师 2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。“母”这个称呼无须解释，但为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？【明确】称母亲是“父”，是因为“我”很小的时候（三岁零八个月）就没了老子，母亲就得即当妈，又当爸。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又训练我“做人”。 3、母亲是如何督促我学习的？【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。【过渡】可见母亲非常重视“我”的学业，这在《胡适自传?四十自述》中还有些相关的例证，在此我再为大家引一例：【资料】我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”…… 我一个人不属于这“两元”的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。 --- 《胡适自传?四十自述》，第24页【过渡】由此可见，母亲对胡适的学业是非常重视的，可说不惜“重金”在栽培胡适。母亲这颗望子成龙的心，古今都是一样的。想必同学们的妈妈也一定天天唠叨着：好好读书啊！看到你不理想的成绩，就千方百计地让你去参加各种补习班，甚至花大笔的钱，请家教给你进行一对一的补习。你是如何看待你母亲的这些言行的呢？【过渡】我很能理解同学们的心情，我在你们这个年龄的时候，我也觉得母亲关心我的学习成绩胜过关心我。我感到她的关心让我非常苦恼。当然，现在我已经不这么看待了。因为随

胡适《我的母亲》赏析

胡适《我的母亲》赏析胡适《我的母亲》赏析赏析：《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大! 母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”

早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。才回家吃早饭”，母亲是严师。在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。母亲也“很有刚气”的一面，不受一点人格上的侮辱。当五叔在烟馆里发牢骚说，母亲“家中有事总让某人帮忙，大概总有什么好处给他时”，母亲“气得大哭”“当面质问”直到五叔当众认错、赔罪，她才罢休。母亲的“刚气”给作者上了难忘的一课。母亲对作者的爱和言传身教的严格教育给了作者极深的影响。“我十四岁(其实只有十二岁零两个月)就离开她了。在这广漠的人海里，独自混了二十多年，没有一个人管束过

阅读我的母亲心得感悟【5篇】

《我的母亲》是小说家老舍的作品，是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。那么接下来给大家分享一些关于阅读我的母亲心得感悟，希望对大家有所帮助。阅读我的母亲心得感悟1 《我的母亲》是篇叫人落泪的挚情之作，这篇文章让我很受感动。文章作者老舍主要记述“我”的父亲去世以后，母亲非常辛苦，整天都为人洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。父亲的姐姐与我们住在一起，她脾气很坏，常常欺负母亲，母亲却任劳任怨。而姑姑死时，母亲一分钱也没有分到。日本鬼子进城搜家，母亲一点儿也不害怕，却坚强地护着“我”。母亲在“我”出国的时候病死了。文章以“心痛!心痛!”结尾，让读者们落泪。作者怎么能不心痛呢? 文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。首先，这篇文章多处运用了刻画人物的写法，使母亲的形象活灵活现。此文章能感动我，是因为文中列举了老舍母亲的生前往事。没有普希金的波澜壮阔，也没有文一多的特殊见解。有的，只是对母亲一颗真切的心。母亲非常穷苦，但她还要养着自己的儿女，她整天为人们洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。从手终年都是鲜红微肿的这句话中，我们可以体会到母亲的辛苦。天天为人们洗服装，母亲为了什么?母亲为了儿女的生活，甘愿受苦，这是一种多么伟大的精神啊! 母爱是滂沱大雨中的一把雨伞;母爱是刺骨寒风中的一碗热汤;母爱是一双粗糙的大手;母爱是一个甜甜的微笑;母爱是一份牵挂;母爱是…… 老舍曾经说：“我对一切人和事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么事都可以将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面;但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” 母亲教会了老舍做人，教会了他劳动。阅读我的母亲心得感悟2 今天，我读了一篇散文，名字叫：《我的母亲》。文中，作家老舍为我们讲述了他可亲又可敬的母亲。老舍的母亲家境贫寒。1900年老舍的父亲去世后，生活的重担落到了母亲一个人身上，那年老舍才一岁半，她的母亲靠为别人缝补衣服和干一些杂活养活一家人，每天从早忙到晚没有享过一天福。她天天吃的都是粗粮剩饭，鱼呀、肉呀……从来就没有吃过。后来，儿女们长大后工作在全国各地，母亲又孤身一人，只有过年全家人才能团聚在一起。母爱如山、母爱如海。老舍说：“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的……她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。”这篇文章让我很感动，我的妈妈工作很辛苦，还要给我做饭、辅导我做功课，每天都忙忙碌碌的。这全都是为了我啊!所以我一定要好好学习，不能辜负了妈妈对我的爱。老舍的这篇文章让我知道了：天下的母亲都是一样的伟大!

读《母亲的心》的心得体会

读《母亲的心》的心得体会读《母亲的心》这一篇文章是泼耐人寻味的，作者以巧妙语言把母亲写的淋漓尽致，同时也表达了对母亲的感激和深爱。下面是本人整理的母亲的心读后感，分享给大家! 母亲的心读后感母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。当我读了丁立梅写的《母亲的心》一文后，我感慨万千。文中语言朴实无华，并不亚于朱自清的《背影》，给人的感受颇深。把一位母亲的爱子之情鲜明的体现了出来。文中描述了一位母亲，在六月烈日当空，为儿子寄了自家的食物，为了食物不变质，她选择了昂贵的航空邮寄。被告知她所带的食物无法邮寄时，便又千方百计询问用其它的方法邮寄吗?她微笑地拿走了她的东西，找着蛇皮袋穿梭在大街上……我深深被打动了，不禁潸然泪下，多么朴实而伟大的母爱，为了儿子，而不惜奔波在六月的烈日下，还为儿子做了霉干菜，香肠，花生，蚕豆，萝卜条和红薯片。儿女是母亲心头上的肉，即使儿女像风筝一样飞得再高再远，母亲仍然握着那条风筝线，通过这条长长的，细细的线，源源不断地输送着母爱的牵挂与思念。通过这篇文章，我理解了母爱。想想以前自己是那么的不懂事，总是为一点小事和母亲发脾气，稍有不如意，就怪母亲没有照顾好自己，真的好惭愧。母亲是生我养我的人呢! 她是多么爱我，总是把快乐奉献给我，痛苦留给自己。世间有千种情，只有亲情最永恒，世间有万般爱，只有母爱最伟大，同学们，让我们拥抱感恩，那是对母亲爱的肯定，从现在开始。去做一些我们能力所能及的事，小到一杯茶，一盆水，一个吻，母亲都会感受得到你的温暖。当母亲感受到

了你“乌鸦反哺”般的爱，她一定会久久的感动，她会感到对我们所付出的一切都是值得的。谁言寸草心，报得三春晖。让我们在成长中拥抱感恩，在感恩中学会成长! 读《母亲的心》有感母亲就是一生相伴的笑声，母爱就是漂泊天涯的思念，可见，母亲处处都在，读《母亲的心》有感。一天清晨，我翻开一本书，一篇为“母亲的心”的文章吸引了我的眼球。这篇是著名作家叫叶倾城，主要写了“我”一个朋友的老外婆患老年痴呆。有一年国庆节，家里来了客人，朋友的母亲亲自下厨家宴。在饭桌上，朋友的老外婆又有了极为惊异的动作：每当一盘她认为好的菜上桌，她就偷偷地夹了一大筷子，然后大大方方地放进口袋。宾客们看见后都惊呆了，只有她自己觉得做得很好。上完最后一盘菜，一直忙个不停的朋友的母亲终于停止了烧饭的忙碌。她一边陪客人聊天，一边不时地拣一些客人们吃过的饭菜吃。就在这时，朋友的外婆一下子从椅子上弹了起来，使劲儿把自己的女儿拉到客人们看不见的地方，然后迅速掏出那个早已被挤压得不成形的菜团，说：“吃吧，吃吧，凉了就不好吃了。”朋友的母亲捧着那团菜，久久不说话。就像那个冬天，我与妈妈去乡下，天气越来越冷，车上的人冷得直打哆嗦，而我却在车上睡着了……迷迷糊糊的，我感觉一阵温暖。我正要看个究竟，却被强大的压力阻挡住了，便又沉睡过去。一觉醒来，蒙胧中我看见一件大衣披在我身上，妈妈的嘴唇却冻得发紫。母爱，是世界上最珍贵的感情。母亲的心读后感作文

胡适《我的母亲》观课报告

在今天的观课议课活动中，我选择以“通过典型事例概括人物”作为自己的观察视角，实地观察了熊智君老师的一节语文新授课，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察视角是：通过典型事例概括人物，在此基础上，又分为以下几个观察维度，（1）品味字里行间渗透的感情，自主学习，总结归纳。（2）拓展延伸，母爱无疆。通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中“如何通过文本引发学生的情感共鸣，感悟母爱”的关系。二、观察结果分析：（一）总体评价：《我的母亲》选自人教版八年级语文下第一单元第二课，原文选自《胡适自传》，体裁是传记。文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了儿子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。本单元的专题是人生轨迹，本课的学习，可以让学生增强对社会人生的体悟与观察，感受人间的关爱与温情。同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。

熊智君老师在这堂课设立如下由低到高的阶梯式评价标准： 1、学生能复述内容，是这堂课的最低标准； 2、分析人物性格，能让学生主动参与学习，并尝试与师交流，是成功的较高标准； 3、能娓娓道来个性评价母亲教育方法和性格的利与弊，并能自主赏析语言美、情感美，是这堂课成功的最高标准。总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，语言具有亲和力，注重了学生语言表达能力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。（二）主要优点: 首先，给我第一个启示就是一个老师要想开展教学工作必须有一个良好的课堂秩序。熊老师开始讲课的之前，或多或少学生们比较松懈，课堂秩序相对比较混乱，而熊老师并没有像我一样利用自己的大嗓门去打压学生，而是让通过幻灯片放了一系列与母亲有关的图片，学生们的注意力渐渐集中到了幻灯片上，而课堂的纪律也渐渐稳定下来。熊老师就是通过这种非常智慧的方法将混乱不堪的课堂变得鸦雀无声。这一次我是彻底被我熊老师的魅力彻底地折服了。原来除了发怒狂吼，还可以利用这种非常智慧的方法解决棘手的课堂纪律。我明白了对于混乱的课堂秩

感受母爱

感受母爱·体验真情教学目的： 1、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。 2、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。重点难点：感受、表达母爱。教学过程：一、课前序曲：课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。二、新课导入——唤情刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？（母亲）是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师就和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？（许多学生可能会摇头）今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）三、说真话，诉真情——悟情你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最令我感动。师引：是呀，夜深了，孩子们都睡着了，只见妈妈轻轻地走到床边，他看看了看熟睡中的孩子，来到他们的身边，轻轻地把被子拉到了孩子的肩部，并用力按了按，生怕孩子冻着了，看到孩子们睡得那样香甜，妈妈笑了，我们从妈妈这个举动中感受到了伟大的母爱。妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。师引：是呀，母亲操劳到半夜，每天天没亮就起床给孩子做吃的，也许这是她好不容易弄到的最好吃的，她自己舍不得吃，哪怕是一丁点，早晨，母亲把这些食物都分给了孩子，让他们带到学校去，也许母亲是让孩子们能安心的学习，可是孩子们全然不知，当他们去上学的时候，母亲却一个人躲在家中舔碗底。当孩子看到这种情况，他的泪水夺况而出，扑向母亲，拿出自己的食物努力地送到了母亲的嘴里，因为此时他明白了什么叫母爱。雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。母亲在雪地里是前行的那样坚难，步履是那样的蹒跚，而此时的小脸却紧紧地贴在母亲的背部，他此时正感受到暖暖的母爱呢！妈妈深夜为孩子补衣服。师引：“慈母手中线，游子身上衣”，孩子身上的衣服，一针一线，无不透露出深深的母爱。妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）（背景音乐阎维文《母亲》）示例：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。

胡适我母亲教案设计

胡适我母亲教案设计 Hu Shi my mother's teaching plan design

胡适我母亲教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标：一、真挚、深沉的母爱，《我的母亲》教案设计9。二、截取人物表现中最典型的经历写人物。三、在记叙中穿插必要的议论。教学过程：一、导入：法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈爱的动人形象。二、教学过程：

（一）整体感知课文： 1、理解识记字词。 2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。 1、给加点的字注音并解释：人影憧憧（）睡眼惺忪（）蹑手蹑脚（）娓娓动听（）万籁俱寂（） 2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读欣赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意，初中二年级语文教案《《我的母亲》教案设计9》。表现母亲活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。对第二个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的同情心和循循善诱的良师素质。对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期待严训而又心疼儿子的'矛盾心态，引导学生懂得写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。

感悟母爱的好句

感悟母爱的好句 1、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。 2、大爱若恨，正是母亲的爱独特的表达方式。我庆幸自己被她抚养，一路走来，我越发意识到，她所给予我的，让我一生受益无穷。 3、母亲是一座高山，蕴藏着万物，哺育我们成长，强壮我们的身心。 4、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。 5、母爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然息事宁人。 6、她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈温和，从来没有一句伤人的话。 7、万物的生命之源，是母爱，我们从小在母爱的呵护下茁壮成

长，可我们却往往忽略了：如何用同样深的爱来回报日渐衰老的母亲？而母亲却不计较，一如既往地给予、给予、再给予。 8、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。 9、军人的妻子，是孩子的妈妈，又是孩子的爸爸；军人的妻子，是女人又是男人。 10、母亲是儿女远行时的句句叮咛；母爱是雨天里的花纸伞；母爱是慈母的手中线；母爱是游子的身上衣；母爱是对儿女成功的期盼；母爱是过早变白的双鬓。 11、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 12、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。 13、母亲，您瘦小的肩膀是那么的不可思议，竟挑起了千斤万担。 14、母亲，您那柔弱的身子，仿佛是不知疲惫的挂钟，教会了孩儿流利的语言。 15、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

感悟母亲

感悟母亲采油工艺研究院心雨 “女人是水做的”，“女人天生是弱者”这些话都不无道理，然而有一个足以让再脆弱的女人都坚强起来的理由：那就是做一个母亲。从孕育生命开始，女人就不是女人自己了，她的情感、她的精神、她无比的力量就都与一个小小的生命维系在一起了。无论是最初的胚芽还是业已长大成人，那咿呀学语，那蹒跚学步，学业上的每一点进步，工作上的每一点得失，每一步、每一点、每一滴都记录着母亲对来自于自身血脉的生命无尽的关怀和爱护。我们在大街上不难看到这样的风景：一个体态臃肿的准妈妈那么骄傲的轻抚自己未曾谋面的宝宝，目光极尽温柔，语气极尽呵护，全然不顾行人或诧异或好笑的目光。在历练生与死的边缘，女人痛并快乐着，不管有多大的困难，多大的危险，女人义无返顾，勇敢面对，她一切的努力，只为了将属于自己的小生命带到这个世界上，让他呼吸世间新鲜的空气，让他感受清晨初升的朝阳，她不再有也许孕期还有的对生产的忧虑和恐惧，象一个勇士去接受挑战，足以令所有的男士都为之汗颜，直到听到那清脆的婴儿的哭声响起，你看女人那疲惫甚至苍白的脸上露出多么灿烂的笑容。孩子的降生给了母亲不仅是幸福，更多的是辛劳和忙碌，还有永远的责任。为了孩子能享受甜蜜的母乳，女人将恢复自己窈窕身材的计划束之高阁，温柔的目光抚爱着襁褓中的婴儿，让他感受到母亲血浓于水的无限深情。从孩子能够抬起硬朗的头颅，独坐，站立，发出第一声对妈妈的呼唤，迈出第一次蹒跚的脚步，等等，每一个细节母亲都记得那么清楚，如数家珍，这也足以让所有的父亲都慨叹：“伟大的母亲”。孩子渐渐的长大，从托儿所到小学，从初中到高中，孩子升入理想的高等学府，孩子找到称心如意的工作，甚至孩子结婚了有了自己的孩子，母亲一路走来，辛劳已渐渐给母亲刻上了岁月的痕迹，皱纹也悄悄的爬满了母亲饱经沧桑的脸庞，而母亲的目光一如既往的极尽关心和体贴，惟恐孩子受到一点点伤害，在母亲眼里，孩子不管长到多大，依然是孩子，需要母亲的呵护。“儿行千里母担忧”，古话说的一点都不错。即使母亲老了，永远离开了人世，我相信在天的那一头，母亲一定依然关切的目光凝望自己的孩子，为他祝福。有一本书里说过，你可以不是一个天才，但你可以成为一个天才的母亲。我骄傲，因为我是一个母亲。

胡适散文我的母亲

胡适散文《我的母亲》胡适散文《我的母亲》我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。但别的方面都没

有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他屁股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂们的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

感悟母亲节发言稿

感悟母亲节发言稿感悟母亲节发言稿感悟母亲节发言稿1 我的好妈妈呀！当我出生的那一刻――你便老了。不再年轻，不再活力，岁月般的我加快了你的模样。我叫岁月。当岁月一天天长大，加负在你身上的担梁也愈来愈重，你原来坚挺的背脊像弯了腰的青松再也直不起来了，这弯下去的长度，缩短了你，也缩短了你我的距离，我占有了距离，我的背脊直了。我叫背脊。我无情的剥夺着你，剥夺你的自由，剥夺你的青春，儿时幻想。你呢？为何不拿起你身旁的柳条抽打我，告诉我，你真狠心，你是饿狼。我做梦想去叫你手中的柳条安放在我的身上，在我的背脊上留下条条疤痕。疤痕所占的地方，还给你，让你回来。我叫水磨。当时间在老家院子逗留了一会儿，我长大了，你总说我像你以前，出落的愈发水灵了，特别是那大眼睛，怎么看怎么好儿。我抬起了头，却发现你不见了，是梦吗？你在水磨边，竹管般的手臂费力的推动着水磨，汗水顺着发丝滴落在水磨上，你穿着前年的衣服，打着多处补丁，有的甚至打了不止一遍，你还穿着，舒服吗？肥大的裤子套在没有几两肉的腿上，裤脚卷在膝盖上方，当风吹过，那裤脚便轻悠悠的晃荡，好似随时都有可能掉下来，沾上污水，让你心疼半天。你还在辛勤的推着水磨，一手推着，一手拿着汤勺，老式的汤勺多少没有现在的轻巧，拿在手上一定很累，可你却说习惯了，不累。

当水磨转完一圈，沉重汤勺便带着被水泡的鼓囊囊的豆子快速的倒进水磨口里，新鲜的豆浆慢慢的流淌，淌进铁盆里，空气中弥散着浓浓的豆香，浓浓的，香香的。喝起来是苦涩的，夹杂在汗味。母亲的香啊！我是青春。是的，我长大了，正如你所说，越来越水灵了，像你了。可是，妈妈呀！你老了，你说我的眼睛最像你。和你年轻时候一模一样。我看着你的眼睛，妈妈，我的眼睛就是你的眼睛，你把你的青春给了我，我长成了你的模样。你丝毫不怨恨我抢了你的青春。若不是我，你现在是我的模样。你的眼睛不复当年，不仅皱纹多了，视力也不好了。最喜欢笑的你，现在不常笑了，你说笑起来不好看，皱子多，跟虫一样。我抚摸着你的眼角，那里布满坑洼，这些坑洼有多深，我的心就有多疼，它们不仅刻在母亲的眼角，也刻在我的心尖上，在流血。你笑了，多么好看。我是你呀！最后你进了医院，医生说你得了胃癌，是晚期。你不愿让我难过，把这个秘密埋藏在心里。最后的那几个月，你经常打电话问我――过得好吗？学习顺利吗？有人欺负我吗？要多运动，不然教室坐久了，脊椎不好，像她一样。我们打电话的频率从三天一次到一天两次，我没多想，以为你只是想我了，告诉你我明天回去看你。你却说不用了，我也没多想。后来，你彻底住了院。当我接到消息，我崩溃了，感觉天塌了，周围都没有声音了。回去看你，你只是说没事没事，妈妈你可知道你的没事在我心里是天大的事啊！我是岁月。当春天的芳香吹散最后一朵花儿，当夏天的太阳洒下

一位优秀母亲的教育心得

一位优秀母亲的教育心得我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。一、教育孩子要以身作则。我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。二、积极配合老师对孩子进行教育。小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。三、培养孩子生活能力和行为习惯现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间；八岁自己会洗头洗澡；晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡；会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。四、学会换位思考，不给孩子太大的压力