新人教版九年级历史上册《录 世界历史大事年表(上)》优课教案_4

《世界近代史大事年表》教学设计
教材分析
本课是人教版2001九年级上册的内容，标题是《世界近代史大事年表》。

本课的时间跨度从14世纪前后到20世纪初。

主要反映了资本主义萌芽、产生、确立与基本定型的历史。

以1640年英国资产阶级革命为开端,到1917年俄国十月社会主义革命结束,是资本主义产生和发展,并逐步形成资本主义世界体系和向帝国主义过渡的历史。

通过对大事年表的归纳与整理，把世界近代史的人和事融汇贯穿，形成比较完整的知识体系，同时也培养学生实事求是的科学态度，增强学生的国际意识，以开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。

增强历史使命感和社会责任感。

学情分析
通过对《世界历史》的学习，学生已经有了一定的知识积累，加之九年级学生即将面临中考，需要对所学知识进行归纳、整合形成较为完整的知识体系，这都有助于教学活动的开展。

但由于他们的年龄特点，对知识的了解往往仅仅浮于表面，还需要教师在教学中加以引导，在学习方法上加以规范。

教学目标
知识与能力：通过本课学习，使学生了解和掌握世界近代史的重要历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和
历史发展的基本线索，了解世界近代史发展的基本进程
和总趋势，并形成正确的历史时空概念。

过程与方法：1.通过收集、整理资料和独立思考等，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认
同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己
的解释。

2.勇于从不同角度思考问题，乐于同他人合作，共同探
讨问题，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问
题，培养对历史的理解力。

情感、态度与价值观：
1.通过学习让学生初步树立对国家、民族的历史责任感
和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国
的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献
的人生理想。

2.确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团队合作的
精神，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良
好的基础。

逐步形成面向世界、面向未来的国际意
识。

3.逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创
新的科学态度。

教学重点：利用大事年表对所学的知识系统化
教学难点：大事年表在历史教学中的作用
教学方法：讨论法、演示法、分组教学法、反馈教学法、结构式教学
法、情境设计法、问题法、多媒体教学法等。

学习方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

教学时数：1课时课型：新授课
教具：课件等
教学过程
【创设情境、导入新课】
我们学习历史，就是要以史为鉴，通过对历史史实的学习，从中吸取和借鉴人类几千年来宝贵的知识和经验。

今天我们就以时间为经、事件为纬，通过大事年表的方式，还原那段波澜壮阔的世界近代史，在展示人类伟大的创造力的同时，也进一步感受世界的发展和延续。

【师生合作、知识梳理】
为了便于学习和掌握，我们将世界近代史分成了三个专题，分别是：资本主义萌芽的产生与发展；资本主义制度的确立；资本主义发展过程中的矛盾与冲突。

课前我们已经进行了分工，明确了任务，相信学生们也都做了充分的准备，接下来的舞台就交给大家。

（学生们分成三个小组，根据课前的分工、准备，明确每个人的任务，并以小组合作的方式进行归纳、整理与汇报。

教师辅助，播放多媒体，并适时进行点评、小结。

）
【思维导图、反馈助学】
通过三组同学的汇报，我们对世界近代史已经有了一个整体的认识。

接下来，大家就用自己喜欢或熟悉的方式，构建一张属于自己关
于世界近代史的知识网络图，完成之后组内交流，相互学习。

【拓展延伸主题升华】
学史以明智，学古以鉴今。

通过本节课的复习，我想大家都有了不少的收获。

其实，历史，是一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。

只要你们有信心、有勇气去打开它的大门，人类几千年来积累的丰富的知识和经验，便会为你敞开。

我相信，大家都是有信心、有勇气的人，并能不断地总结前人的经验和教训，走出属于自己的辉煌。

【中考链接、模拟实战】
1.“2006中国意大利年”主题海报──“意向中国”中的大卫像取自于文艺复兴时期的作品，该作品所体现的社会思潮是（）
A.人文主义
B.理想主义
C.自由主义
D.社会主义
2.恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人在思维能力。

热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

”恩格斯所说的“这个时代”是指（）A. 新航路的开辟时期 B. 文艺复兴时期
C. 早期资产阶级革命时期
D. 工业革命时期
3.就读安徽大学历史系的张娟同学选择研究君主立宪制撰写毕业论文，下面四部文献中，她必须阅读的是（）
A．英国《权利法案》 B.美国《独立宣言》
C．法国《人权宣言》 D.美国《解放黑人奴隶宣言》
4.小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加大捷、约克镇战役等资料。

由此我们可判断小华同学在学习和探究（）A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争C．法国资产阶级革命 D．美国内战
5.下图所反映的历史事件发生在（）
A.英国资产阶级革命期间
B.法国资产阶级革命期间
C.美国独立战争期间
D.1871年巴黎工人起
6.最早走上殖民扩张和殖民掠夺道路的国家是（）
A．西班牙和葡萄牙B．西班牙和法国
C．英国和法国D．葡萄牙和荷兰
7.十八世纪后半期，世界上最强大的殖民国家是（）
A．西班牙B．葡萄牙C．荷兰D．英国8. 新航路开辟后，西班牙在拉丁美洲的殖民地是（）
A．除巴西以外的拉丁美洲地区 B．巴西C．路易斯安娜D．菲律宾
9. 罪恶的“三角贸易”先后持续了（）
A．一百多年B．两百多年 C．三百多年D．四百多年10.材料一：“棉纺织工厂开始主要用水力推动工具机。

水力作为自然力受到地理和季节的限制。

发明一种打破这种限制、适应性更强的新的动力机就成为工业发展的迫切需要。

”
材料二：“由于发电机和电动机的发明和使用，电力逐步取代蒸汽成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了‘电气时代。

’众多的家用电器产品，极大地改善了人们的生活。

”
材料三：“一战”中首次使用了飞机、坦克、毒气弹等……请回答：(1)材料一中所说的“新的动力机”指什么？发明者是谁？这个发明的意义是什么？（3分）
(2)人类历史进入电气时代是在什么时候？发明的交通工具以什么为动力？（2分）
(3)在电器发明方面，哪位科学家最为有名？在电力技术方面哪两个国家走在最前面？（2分）
(4)以上材料的文字可以给我们什么样的启迪？（2分）
板书设计：
世界近代史——大事年表
资本主义萌芽
制度的确立
矛盾与冲突
教学反思
1.成功之处
本课我以学生为主体，通过对世界近代史大事年表的复习，充分发挥学生学习的主动性，引导学生通过自主、合作、探究的方式突出重点，突破难点。

同时贯穿了情感教育，激发了学生学习的兴趣，取得了较好的教学效果。

2.
⑴时间安排，不够机动灵活。

⑵缺少调动学生主动参与教学的方法和技巧。

⑶本课的教学中还需加强问题的设置，还需进一步研究、讨论、深
入。

并在教学中不断完善。

3. 改进设想
⑴怎样才能让学生真正参与到课堂教学中来，而不只是流于形式，
让学生真正成为学习的主人，发挥他们的积极、主动性和求知欲。

⑵怎样激发学生的求知欲、问题意识。

让他们乐于、主动、积极地
参与探索。

⑶在45分钟有限的课堂教学中，怎样才能做到既高效让学生当堂就
能准确掌握本课的基础知识（因为我们面对的是即将中考的九年级学生，他们科目多，压力大，不能再额外增加学生的负担），又让学生积极主动参与，从乐学到会学再到学会。

总之，感觉自己前面的路还很宽、很长。

我已看到了前面闪烁的点点星光，我会朝着目标不断前行，为了自己的目标，也为了我热爱的教育事业，努力前行。