智能控制理论与技术试题教学内容
智能控制技术复习题课后答案-图文
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智能控制技术复习题课后答案-图文一、填空题1.智能控制是一门新兴的学科,它具有非常广泛的应用领域,例如、、和1、交叉学科在机器人控制中的应用在过程控制中的应用飞行器控制2.传统控制包括和2、经典反馈控制现代理论控制3.一个理想的智能控制系统应具备的基本功能是、、和3、学习功能适应功能自组织功能优化能力4.智能控制中的三元论指的是:、和4、运筹学,人工智能,自动控制5.近年来,进化论、、和等各门学科的发展给智能控制注入了巨大的活力,并由此产生了各种智能控制方法。
5、神经网络模糊数学专家系统6.智能控制方法比传统的控制方法更能适应对象的、和6、时变性非线性不确定性7.傅京逊首次提出智能控制的概念,并归纳出的3种类型智能控制系统是、和7、人作为控制器的控制系统、人机结合作为控制器的控制系统、无人参与的自主控制系统8、智能控制主要解决传统控制难以解决的复杂系统的控制问题,其研究的对象具备的3个特点为、和8、不确定性、高度的非线性、复杂的任务要求9.智能控制系统的主要类型有、、、、和9、分级递阶控制系统,专家控制系统,神经控制系统,模糊控制系统,学习控制系统,集成或者(复合)混合控制系统10.智能控制的不确定性的模型包括两类:(1);(2)10、(1)模型未知或知之甚少;(2)模型的结构和参数可能在很大范围内变化。
11.控制论的三要素是:信息、反馈和控制12.建立一个实用的专家系统的步骤包括三个方面的设计,它们分别是、和知识库的设计推理机的设计人机接口的设计13.专家系统的核心组成部分为和知识库、推理机14.专家系统中的知识库包括了3类知识,它们分别为、、和判断性规则控制性规则数据15.专家系统的推理机可采用的3种推理方式为推理、和推理。
15、正向推理、反向推理和双向推理16.根据专家控制器在控制系统中的功能,其可分为和16、直接型专家控制器、间接型专家控制器17.普通集合可用函数表示,模糊集合可用函数表示。
《智能控制技术》课程教学大纲(本科)
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《智能控制技术》课程教学大纲(本科)课程编号:课程名称:智能控制技术课程学分:4课程学时:64课程性质:专业选修课授课对象:本科三年级学生授课教师:X一、课程目标1. 理论目标:使学生掌握智能控制技术的基本理论、基本方法和基本应用,了解智能控制技术的发展趋势。
2. 技能目标:培养学生具备智能控制系统的设计、分析和调试能力,能够独立完成智能控制系统的开发和应用。
3. 创新目标:激发学生的创新意识,培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、课程内容1. 智能控制技术概述1.1 智能控制技术的定义和发展历程1.2 智能控制技术的分类和应用领域2. 智能控制理论基础2.1 模糊控制理论基础2.2 神经网络控制理论基础2.3 遗传算法控制理论基础3. 智能控制方法3.1 模糊控制方法3.2 神经网络控制方法3.3 遗传算法控制方法4. 智能控制系统设计4.1 智能控制系统设计原则4.2 智能控制系统设计步骤4.3 智能控制系统设计案例分析5. 智能控制系统应用5.1 智能控制系统在工业领域的应用5.2 智能控制系统在农业领域的应用5.3 智能控制系统在医疗领域的应用三、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解、演示等方式,传授智能控制技术的基本理论和方法。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,激发学生的思维,培养学生的团队协作精神。
3. 案例分析法:通过案例分析,使学生了解智能控制技术的实际应用。
4. 实验法:通过实验,使学生掌握智能控制系统的设计、分析和调试方法。
四、考核方式1. 平时成绩:占40%,包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验成绩:占30%,包括实验报告、实验操作、实验结果分析等。
3. 期末考试成绩:占30%,采用闭卷考试形式,主要考察学生对智能控制技术基本理论、方法和应用的理解。
1. 教材:《智能控制技术》,作者:X,出版社:,年份:。
六、课程安排1. 第12周:智能控制技术概述2. 第34周:模糊控制理论基础3. 第56周:神经网络控制理论基础4. 第78周:遗传算法控制理论基础5. 第910周:模糊控制方法6. 第1112周:神经网络控制方法7. 第1314周:遗传算法控制方法8. 第1516周:智能控制系统设计9. 第1718周:智能控制系统应用10. 第1920周:复习、考试七、教学要求1. 学生应认真听讲,做好笔记,积极参与课堂讨论。
智能控制第1讲 智能控制概论
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Data, Information, Knowledge, IntelligenceIntelligence Knowledge Information Data房间温度高 解决温度 高的办法温度高原因通风量不足增大通风量房间温度 32℃理想温度 23℃Data, Information, Knowledge, IntelligenceIntelligence KnowledgeInformation Data传统控制面临的挑战 实际系统由于存在复杂性、非线性、时变 性、不确定性和不完全性等,一般无法获得精 确的数学模型。
应用传统控制理论进行控制必须提出并遵循 一些比较苛刻的线性化假设,而这些假设在应 用中往往与实际情况不相吻合。
传统控制面临的挑战 传统控制方法在解决大范围变工况、异常 工况等问题方面往往不尽人意。
环境和被控对象的未知和不确定性,导致无 法建立模型。
9 传统控制往往不能满足某些系统的性能要 求。
控制科学发展过程进展方向最优控制 确定性反馈控制 开环控制 智能控制 自学习控制自组织控制 自适应控制 鲁棒控制 随机控制对象的复杂性智能控制的发展¾ 1985 年 8月,IEEE在纽约召开第一届智能控制学术 研讨会,主题:智能控制原理和智能控制系统。
会议 决定在 IEEE CSS 下设 IEEE 智能控制专业委员会。
这 标志着智能控制这一新兴学科研究领域的正式诞生。
¾ 1987 年 1 月 , 美 国 费 城 , 第 一 次 智 能 控 制 国 际 会 议,IEEE CSS与CS两学会主办; ¾ 1987 年以来,一些国际学术组织,如 IEEE 、 IFAC 等定期或不定期举办各类有关智能控制的国际学术会 议或研讨会,一定程度上反映了智能控制发展的好势 头。
智能控制的发展¾ 1991年7月,中国人工智能学会成立。
¾ 1993年7月,成都,中国人工智能学会智能机器人专 业委员会成立大会暨首届学术会议。
智能控制考试题及答案
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智能控制技术考试题及答案《智能控制技术》考试试题 A《智能控制》课程考试试题 A 参考答案(1) OPEN (2) 最有希翼(3) 置换(4) 互补文字(5) 知识库(6) 推理机(7) 硬件(8) 软件(9) 智能(10) 傅京孙(11) 萨里迪斯(12) 蔡自兴(13) 组织级(14) 协调级(15) 执行级(16) 递阶控制系统(17) 专家控制系统(18) 含糊控制系统(19) 神经控制系统(20) 学习控制系统1 、D2 、A3 、C4 、B5 、D6、B7、A8、D9、A 10、D1、答:传统控制理论在应用中面临的难题包括:(1) 传统控制系统的设计与分析是建立在精确的系统数学模型基础上的,而实际系统由于存在复杂性、非线性、时变性、不确定性和不彻底性等,普通无法获得精确的数学模型。
(2) 研究这种系统时,必须提出并遵循一些比较苛刻的假设,而这些假设在应用中往往与实际不相吻合。
(3) 对于某些复杂的和包含不确定性的对象,根本无法以传统数学模型来表示,即无法解决建模问题。
(4) 为了提高性能,传统控制系统可能变得很复杂,从而增加了设备的初投资和维修费用,降低系统的可靠性。
传统控制理论在应用中面临的难题的解决,不仅需要发展控制理论与方法,而且需要开辟与应用计算机科学与工程的最新成果。
人工智能的产生和发展正在为自动控制系统的智能化提供有力支持。
人工智能影响了许多具有不同背景的学科,它的发展已促进自动控制向着更高的水平——智能控制发展。
智能控制具有下列特点:(1) 同时具有以知识表示的非数学广义模型和以数学模型(含计算智能模型与算法)表示的混合控制过程,也往往是那些含有复杂性、不彻底性、含糊性或者不确定性以及不存在已知算法的过程,并以知识进行推理, 以启示式策略和智能算法来引导求解过程。
(2) 智能控制的核心在高层控制, 即组织级。
高层控制的任务在于对实际环境或者过程进行组织, 即决策和规划,实现广义问题求解。
智能控制教学大纲2024
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智能控制教学大纲2024智能控制教学大纲2024一、课程概述智能控制是一门涉及机械、电子、计算机等多学科交叉的综合性课程。
本课程主要介绍智能控制的基本理论和应用技术,让学生掌握智能控制系统的建模、设计与应用方法。
二、教学目标1.掌握智能控制的基本概念和基本理论2.熟悉智能控制系统的建模与仿真方法3.理解不同类型的智能控制算法及其应用4.能够设计和实现智能控制系统,并进行实验和测试三、教学内容1.智能控制的基本概念和基本理论(4学时)a.智能控制的定义和特点b.智能控制的主要应用领域和方法c.智能控制系统的基本结构和工作原理d.智能控制的性能评价指标2.智能控制系统的建模与仿真(8学时)a.系统建模的基本原理和方法b.线性系统建模与仿真c.非线性系统建模与仿真d. 基于MATLAB/Simulink的系统建模与仿真实践3.智能控制算法及其应用(12学时)a.模糊控制算法及其应用b.遗传算法及其应用c.神经网络控制算法及其应用d.人工免疫系统算法及其应用e.基于智能算法的自适应控制4.智能控制系统设计与实现(10学时)a.智能控制系统设计的基本方法和流程b.智能控制系统硬件平台的选择与搭建c.智能控制系统软件平台的选择与搭建d.智能控制系统的集成与测试e.实验室实践项目的设计与实施四、教学方法1.理论教学与实践相结合,通过理论课程和实验课程相结合的方式,使学生既能够理解智能控制的基本原理和方法,又能够将其应用于实际问题的解决。
2.以项目为导向,通过实践项目的设计与实施过程,培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3.采用案例讲解,引导学生从实际应用案例出发,理解智能控制方法在实际问题中的应用。
五、考核方式1.平时成绩评定(40%):包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实验报告评定(30%):学生完成实验项目并撰写实验报告,评定其实验设计和实施的能力。
3.期末考试成绩评定(30%):考察学生对课程内容的理解和应用能力。
智能控制技术期末考试试题
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智能控制技术期末考试试题# 智能控制技术期末考试试题## 一、选择题(每题2分,共20分)1. 智能控制系统的基本特征不包括以下哪一项?A. 自学习能力B. 鲁棒性C. 单一控制策略D. 适应性2. 模糊控制理论的提出者是:A. 瓦迪姆·瓦迪莫维奇·诺维科夫B. 罗纳德·费舍尔C. 洛特菲·A·扎德D. 阿尔伯特·爱因斯坦3. 下列哪项不是智能控制技术的应用领域?A. 机器人技术B. 航空航天C. 传统农业D. 智能制造4. 神经网络在智能控制中的主要作用是:A. 增强系统稳定性B. 实现模式识别C. 减少系统成本D. 提高系统响应速度5. 遗传算法在智能控制中的应用主要用于:A. 优化控制参数B. 实现自适应控制C. 增强系统的鲁棒性D. 进行模式识别## 二、简答题(每题10分,共20分)1. 简述智能控制技术与传统控制技术的主要区别。
2. 解释模糊控制的基本原理,并举例说明其在实际中的应用。
## 三、计算题(每题15分,共30分)1. 假设有一个简单的模糊控制器,其输入变量为温度(T)和湿度(H),输出变量为风扇速度(F)。
给出以下模糊规则:- 如果T是高且H是低,则F是高。
- 如果T是中且H是中,则F是中。
- 如果T是低且H是高,则F是低。
- 请根据上述规则,给出一个模糊控制表,并计算当T=28℃,H=70%时的风扇速度。
2. 考虑一个简单的神经网络,输入层有3个神经元,隐藏层有4个神经元,输出层有1个神经元。
已知输入向量为\[ x = [0.5, 0.2, 0.7] \],隐藏层和输出层的权重矩阵分别为:\[ W_h = \begin{bmatrix} 0.1 & 0.3 & 0.2 \\ 0.4 & 0.1 &0.6 \\ 0.5 & 0.7 & 0.8 \\ 0.9 & 0.5 & 0.3 \end{bmatrix} \]\[ W_o = \begin{bmatrix} 0.2 & 0.4 & 0.1 & 0.3\end{bmatrix} \]假设隐藏层和输出层的激活函数都是Sigmoid函数,计算输出值。
智能控制原理课程设计教案
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智能控制原理课程设计教案一、课程目标知识目标:1. 理解智能控制原理的基本概念,掌握智能控制系统的主要组成部分;2. 学会分析智能控制系统的基本工作原理,了解不同类型的智能控制算法;3. 掌握智能控制技术在现实生活中的应用,了解其在我国科技发展中的重要性。
技能目标:1. 能够运用智能控制原理解决实际问题,进行简单的智能控制系统设计;2. 培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、实践操作等方式,提高问题解决能力;3. 培养学生运用信息技术手段获取、处理和分析智能控制相关资料的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对智能控制技术的兴趣,激发学生探索未知、创新实践的欲望;2. 增强学生的国家认同感,认识到我国在智能控制领域取得的成就,树立民族自豪感;3. 培养学生具备良好的科学素养,遵循科学道德,尊重知识产权,形成正确的价值观。
课程性质:本课程为理论与实验相结合的课程,注重培养学生的实践操作能力和创新能力。
学生特点:学生具备一定的物理、数学和信息技术基础,对智能控制领域有一定的了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析和实验操作,使学生更好地掌握智能控制原理及其应用。
在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 智能控制原理概述:介绍智能控制的基本概念、发展历程、应用领域及发展趋势,对应教材第一章内容;- 智能控制基本概念及其与传统控制的区别;- 智能控制的发展历程及主要成就;- 智能控制的应用领域及前景展望。
2. 智能控制系统组成与分类:分析智能控制系统的结构、功能及分类,对应教材第二章内容;- 智能控制系统的基本结构及其功能;- 常见智能控制系统的分类及特点;- 智能控制系统的性能评价指标。
3. 智能控制算法及其应用:学习常用智能控制算法原理及其在实际工程中的应用,对应教材第三章内容;- 模糊控制、神经网络控制、自适应控制等算法的原理及优缺点;- 智能控制算法在工业、交通、医疗等领域的应用案例;- 智能控制算法的编程实现及调试方法。
智能控制理论与技术
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2.模糊控制系统
将模糊逻辑理论应用到控制领域称为模糊控制。模糊控 制主要研究现实生活中广泛存在的、定性的、模糊的、非精 确的信息系统的控制问题。模糊控制提供了一种基于自然语 言描述规则的控制规律。模糊控制的核心是模糊控制器。模 糊控制器有四个基本组成部分,分别是规则库、模糊化、模 糊推理和精确化四个基本功能模块。模糊控制器的原理结构 图如图7-8所示。
[智能信息]∩[智能反馈]∩
可见,相对于基于精确模型的常规控制,智能控制主要 核心在智能决策部分。如果说自动控制使人们从繁重的体力 劳动中解放出来的话,那么,智能控制则试图将人们从复杂 的脑力劳动中解放出来。
7.2智能控制的性能和特点
7.2.1智能控制的性能 智能控制主要用来解决传统控制难以解决的复杂系统
图7-1智能控制二元交集论
7.1.2智能控制三元交集论
Saridis等人于1977年提出了智能控制三元交集论,即 认为智能控制是人工智能、自动控制和运筹学的交集,可用 图7-2和式(7.2)表示。
IC=AC∩AI∩OR
(7.2)
式(7.2)中,OR表示运筹学(Operation Research)。由图7-2 可以看出,在三元交集论中除“智能”与“控制”之外,还 强调了更高层次控制中调度、规划和管理的作用。
(1)关联预测协调原则。协调器要预测各子系统的关联 输入输出变量,下层各决策单元根据预测的关联变量求解各 自的决策问题,然后把达到的性能指标值送给协调器,协调 器再修正关联预测值,直到总体目标达到最优为止。这种协 调模式称为直接干预模式。这种协调方法可在线应用,是一 种可行的方法。
(2)关联平衡协调原则。
(3)组织功能。对于复杂任务和分散的传感信息具有自 组织和协调功能,使系统具有主动性和灵活性。即智能控 制器可以在任务要求的范围内自行决策,主动采取行动。 当出现多目标冲突时,在一定限制下,各控制器可在一定 范围内自行解决,使系统能满足多目标、高标准的要求。
智能控制理论及其应用-教学大纲
![智能控制理论及其应用-教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/9c46fbd85022aaea998f0fff.png)
《智能控制理论及应用》教学大纲课程名称:智能控制理论及应用课程编号:0811010006课程学时:36学时课程学分:2适用专业:控制理论与控制工程课程性质:专业方向课先修课程:《高等数学》、《自动控制原理》、《现代控制理论》大纲执笔人:编写时间:2006年9月一、课程目的与要求本课程主要讲授模糊控制、神经网络控制和遗传算法控制等。
通过本课程的学习,可使学生熟悉智能控制的主要理论分支、数学基础、应用场合及发展趋势,掌握智能控制的理论基础及其在实际控制系统中的应用方法。
二、教学内容及学时安排(一)绪论:2学时主要介绍智能控制定义、智能控制的主要类型、智能控制的产生和发展,(二)模糊控制:10学时2.1模糊控制的数学基础2.2模糊语言变量与模糊语句2.3模糊推理2.4模糊控制器的工作原理2.5模糊控制仿真应用实例(三)神经网络控制:8学时3.1人工神经网络基础3.2 BP网络3.3径向基函数网络3.4 Hopfield网络3.5神经网络系统辨识3.6神经网络控制及应用(四)模糊神经网络控制:2学时4.1模糊神经网络基本思想4.2模糊神经网络结构4.3模糊神经网络控制原理4.4模糊神经网络控制应用(五)遗传算法:8学时5.1遗传算法的基本操作5.2遗传算法实现与改进5.3遗传算法在智能控制中应用(六)专家系统:2学时6.1专家系统基本思想6.2专家系统的应用(七)应用讨论:4学时主要探索智能控制方法在工程中应用三、教材及主要参考书无教材,主要参考书目《智能控制理论与技术》孙增圻编,清华大学出版社,2004.10《智能控制理论及应用》王耀南、孙炜编,机械工业大学出版社,2008 四、考核方式考核方式为平时成绩(30%)+期末试卷考试成绩(70%)。
智能控制技术专业核心课程
![智能控制技术专业核心课程](https://img.taocdn.com/s3/m/78364434a7c30c22590102020740be1e650ecc0e.png)
智能控制技术专业核心课程智能控制技术专业核心课程是计算机、电子信息、自动化等相关专业的重要课程之一。
本文将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面详细介绍智能控制技术专业核心课程。
一、课程概述智能控制技术专业核心课程主要涉及以下内容:人工智能技术在控制领域的应用,智能控制系统的设计与实现,模糊逻辑控制、神经网络控制和遗传算法优化等方面的理论和方法。
该课程旨在培养学生具备设计和开发智能控制系统的能力,为其未来从事机器人、自动化生产线、交通运输等领域的工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 掌握人工智能技术在控制领域的应用;2. 理解智能控制系统的基本原理;3. 学习模糊逻辑控制、神经网络控制和遗传算法优化等理论和方法;4. 能够设计和实现基于人工智能技术的智能控制系统;5. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 人工智能技术在控制领域的应用;2. 智能控制系统的基本原理;3. 模糊逻辑控制、神经网络控制和遗传算法优化等理论和方法;4. 基于人工智能技术的智能控制系统设计与实现。
四、教学方法1. 理论讲解:通过教师讲解和课件展示,让学生了解相关理论知识;2. 实验操作:通过实验操作,让学生亲自动手操作,加深对知识点的理解和记忆;3. 讨论交流:通过小组讨论或班级交流,激发学生思考和创新意识;4. 案例分析:通过案例分析,让学生了解实际应用场景,并培养其解决问题的能力。
五、评价方式1. 考试评测:通过闭卷考试来测试学生对相关知识点的掌握程度;2. 实验报告:通过实验报告来测试学生对实验操作过程及结果的记录和总结能力;3. 项目设计:通过项目设计来测试学生综合运用所学知识的能力;4. 平时表现:通过平时表现来评价学生的参与度、出勤率和课堂表现等。
综上所述,智能控制技术专业核心课程是计算机、电子信息、自动化等相关专业的重要课程之一。
通过本课程的学习,学生将掌握人工智能在控制领域的应用、理解智能控制系统的基本原理、学习模糊逻辑控制、神经网络控制和遗传算法优化等理论和方法,并具备设计和实现基于人工智能技术的智能控制系统的能力。
智能控制理论及应用(2023版)
![智能控制理论及应用(2023版)](https://img.taocdn.com/s3/m/ddc927cb9f3143323968011ca300a6c30c22f1a4.png)
智能控制理论及应用智能控制理论及应用⒈简介⑴研究背景⑵研究目的⑶研究内容⑷研究方法⑸研究意义⒉控制理论基础⑴控制系统分类⑵控制系统的基本组成⑶控制系统的数学模型⑷控制系统的性能指标⒊经典控制理论⑴比例控制⑵比例-积分控制⑶比例-积分-微分控制⑷标准PID控制⑸ PID控制器参数整定方法⑹ PID控制在工业领域的应用⒋高级控制理论⑴模糊控制⑵自适应控制⑶预测控制⑷智能控制⑸控制器的设计与实现⒌控制应用案例分析⑴温度控制系统案例分析⑵液位控制系统案例分析⑶速度控制系统案例分析⑷压力控制系统案例分析⑸其他应用案例分析⒍控制系统的优化与调试⑴控制系统的建模与仿真⑵控制系统优化方法⑶控制系统调试技巧⑷控制系统故障排除⒎未来发展趋势⑴智能控制技术的前景⑵控制理论与工程的融合⑶控制系统的自主学习与适应能力⑷控制技术在领域的应用附件:附件1:温度控制系统仿真模型代码附件2:液位控制系统设计方案附件3:PID控制器参数整定方法总结法律名词及注释:⒈控制系统:指用于实现对某个过程或系统变量的调节和稳定的一组设备和方法的总称。
⒉ PID控制:比例-积分-微分控制的简称,是一种常用的控制方法,通过调节比例、积分和微分部分的参数来实现系统的稳定和优化控制。
⒊比例控制:通过调节输出信号与误差信号之间的线性关系,来实现对系统过程的控制。
⒋积分控制:通过在控制过程中累积误差信号,并根据累积误差值进行调节,来实现对系统过程的控制。
⒌微分控制:通过监测误差变化速率,并根据变化速率进行调节,来实现对系统过程的控制。
智能机器人设计与控制技术 教学大纲
![智能机器人设计与控制技术 教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/b47e6c36bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bb7.png)
智能机器人设计与控制技术教学大纲一、课程介绍本课程旨在介绍智能机器人的设计与控制技术,并培养学生对智能机器人的理论与实践能力。
通过本课程的研究与实践,学生将能够掌握智能机器人的设计原理、构建流程以及自动控制技术等方面的知识。
二、教学目标1.理解智能机器人的基本概念和发展历程;2.掌握智能机器人的软硬件结构与设计原理;3.理解智能机器人的感知与决策模块,并能进行相应的设计与实现;4.掌握智能机器人的控制算法与方法;5.培养学生的团队合作能力与创新思维。
三、教学内容1.智能机器人基础知识- 智能机器人的定义与分类- 智能机器人的基本构成与功能- 智能机器人的感知与决策模块2.智能机器人的软件设计- 机器人控制系统的软件架构- 感知数据处理与算法- 机器人的运动规划与路径规划3.智能机器人的硬件设计- 机械结构设计与选择- 传感器与执行器的选择与应用- 机器人电路设计与布局4.智能机器人的控制算法与方法- 机器人的运动控制与轨迹追踪- 机器人的环境感知与建模- 机器人的决策与规划方法5.智能机器人的实践案例与项目- 通过实践案例,学生将能够应用所学知识进行实际项目设计与开发,提升实践能力和创新思维。
四、教学方法- 理论讲授:通过课堂讲授介绍智能机器人的基本知识和设计原理。
- 实践操作:通过实验、项目等实践活动,使学生能够动手实践,并掌握智能机器人的设计与控制技术。
- 课堂讨论:通过小组讨论和问题解答引导学生思考和交流,提高学生的研究效果和解决问题的能力。
五、考核方式- 课堂表现:包括课堂参与、作业完成情况等方面的综合评估。
- 实践项目:要求学生完成相关的实践项目,通过实践成果评估学生的实践能力与创新思维。
- 期末考试:对学生对智能机器人设计与控制技术的理论掌握情况进行考核。
六、参考教材1.《智能机器人导论》 ___,机械工业出版社,2020年2.《智能机器人设计与控制技术基础》 ___,___,2019年3.《ROS机器人操作系统原理与实践》 ___,___,2018年七、备注本课程将充分利用实验室设备与平台,鼓励学生参与实验与项目设计,并组织相关比赛与展示活动,加强学生的实践能力和创新思维发展。
“智能科学与技术”专业自动控制理论课程教学研究
![“智能科学与技术”专业自动控制理论课程教学研究](https://img.taocdn.com/s3/m/ea4d658f83d049649b665863.png)
以及 所属 大学的培养 目标。结合北京信 息科技 大学的实际情 况, 对典型 高校 自动控制理论课 程 的设 置进 行 了分析 ,
并探 讨 了“ 智能 科 学 与技 术” 业 自动 控 制 理 论课 程 的教 学改 革 问 题 。 专
关 键 词 : 智能科 学与技术; 控制理论 ; 教 学改革
范军 芳 。 中 :智 能科 学 与 技 术 ” 业 自动 控 制 理 论课 程教 学 研 究 苏 “ 专
19 3
为应 用 型创新 技术 人才 。因此 , 智能科 学 与技术 专业
河 北工业 大学智 能 科 学 技 术 专业 根 据来 源 于 自
强 以光 、 电系统 的单 元 设 计 、 统集 成 及 工 程 实现 的 动 化专业 的特 点 , 调其 特色在 于智 能理论 与智 能技 机 系 并在 培 养 目标 中 突 出 “ 能 控 制 与 智 能 决 策 ” 智 与 理 论 、 术和方 法 为主要 内容 , 技 着力 培养具 有控 制论 、 术 ,
方法 和实现技术 。
学技术 领域 。 L 1
值得 注意 的是 , 能科学 技术与 自动化技术 既有 智
2 0 年 教育部批 准新增 “ 能科 学 与技 术” 04 智 专业
北 联 系又有 区别 。 自动化技 术 的核心是 自动控制 系统 , 目录 , 京大学 等首批进行 招生 。北京 信息科 技大学
智能控制技术教学大纲
![智能控制技术教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/0a2fa1dbdbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e74.png)
智能控制技术教学大纲1. 引言智能控制技术是当今信息科学领域中一个重要的研究方向,它涉及了控制工程、计算机科学和人工智能等多个学科。
本教学大纲旨在提供智能控制技术课程的基本框架和教学内容,以指导教师进行教学活动,帮助学生全面掌握智能控制技术的基本理论和应用。
2. 课程目标本课程的主要目标是使学生:- 理解智能控制技术的基本概念和原理;- 掌握智能控制系统的建模和设计方法;- 能够使用各种智能控制算法解决实际问题;- 能够分析和评估智能控制系统的性能。
3. 教学内容3.1 智能控制技术概述- 智能控制技术的定义和发展历程;- 智能控制技术在工程领域中的应用;- 智能控制技术的研究方向和热点问题。
3.2 智能控制系统建模与设计- 控制系统建模的基本方法和技巧;- 智能控制系统的设计流程;- 基于规则的智能控制方法;- 基于模糊理论的智能控制方法;- 基于神经网络的智能控制方法;- 基于遗传算法的智能控制方法。
3.3 智能控制系统的性能分析与评估- 性能指标的定义和计算;- 性能分析方法的选择与应用;- 性能评估的实验设计和数据分析;- 评估结果的解释和应用。
4. 教学方法4.1 授课- 教师采用讲授的方式介绍智能控制技术的基本概念和原理;- 结合案例和实例,向学生展示智能控制技术在实际工程中的应用。
4.2 实践- 学生通过实验、仿真和编程等方式,亲自动手实践智能控制技术的建模和设计;- 学生利用实验数据进行性能分析和评估。
4.3 讨论- 设立小组讨论环节,使学生能够深入思考和交流智能控制技术的相关问题;- 鼓励学生提出问题,教师对问题进行解答和引导。
5. 教材和参考资料5.1 主教材:- 《智能控制技术导论》(第二版),李明著,清华大学出版社,2018年。
5.2 参考资料:- 《智能控制理论与技术》,赵旭东著,浙江大学出版社,2017年。
- 《模糊控制原理与应用》,杨根思著,高等教育出版社,2015年。
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武汉理工大学课程名称:智能控制理论与技术一、简答题(40分,每小题10分)1.智能控制由哪几部分组成?各自的作用是什么?答:智能控制系统一般由五部分组成:广义对象、感知信息处理、认知部分、规划和控制部分、常规控制器及执行器。
其作用如下:➢广义对象:通常意义下的控制对象和所处的环境。
➢感知信息处理:将传感器得到的原始信息加以处理,并与内部环境模型产生的期望信息进行比较,完成信息的获取、辨识、整理及更新的功能。
➢认知部分:主要用来接收和存储信息、知识、经验和数据,并对他们进行分析、推理做出行动的决策,送至规划和控制部分。
➢规划和控制部分:是整个系统的核心,它根据给定的任务要求,反馈信息以及经验知识,进行信息自动搜索、推理决策、动作规划,最终产生具体的控制作用。
➢常规控制器及执行器:作用于控制对象。
2.智能控制和传统控制差异是什么?答:在应用领域方面,传统控制着重解决不太复杂的过程控制和大系统的控制问题;而智能控制主要解决高度非线性、不确定性和复杂系统控制问题。
在理论方法上,传统控制理论通常采用定量方法进行处理,而智能控制系统大多采用符号加工的方法;传统控制通常捕获精确知识来满足控制指标,而智能控制通常是学习积累非精确知识;传统控制通常是用数学模型来描述系统,而智能控制系统则是通过经验、规则用符号来描述系统。
在性能指标方面,传统控制有着严格的性能指标要求,智能控制没有统一的性能指标,而主要关注其目的和行为是否达到。
但是,智能控制与传统的或常规的控制有密切的关系,互相取长补短,而并非互相排斥。
基于智能控制与传统控制在应用领域方面、理论方法上和性能指标等方面的差异,往往将常规控制包含在智能控制之中,智能控制也利用常规控制的方法来解决“低级”的控制问题,力图扩充常规控制方法并建立一系列新的理论与方法来解决更具有挑战性的复杂控制问题。
3.人工神经元网络的拓扑结构主要有哪几种?答:人工神经网络从拓扑结构上来说,主要分为层状和网状结构。
①层状结构。
网络由若干层组成,每层中有一定数量的神经元,相邻层中神经元单向联接,一般同层内神经元不能联接。
➢前向网络:只有前后相邻两层之间神经元相互联接,各神经元之间没有反馈。
每个神经元从前一层接收输入,发送输出给下一层。
②网状结构:网络中任何两个神经元之间都可能双向联接。
➢反馈网络:从输出层到输入层有反馈,每一个神经元同时接收外来输入和来自其它神经元的反馈输入,其中包括神经元输出信号引回自身输入的自环反馈。
➢ 混合型网络:前向网络的同一层神经元之间有互联的网络。
4. 设计智能控制系统的主要步骤有哪些; 答:1.建立被控系统的模型;2.如果需要,可以简化模型;3.分析模型,确定其性质;4.确定性能指标;5.确定所采用的控制器类型;6.如果可能,设计控制器满足性能指标;不能的话,修改性能指标或者拓宽控制器的类型。
二、 计算题(10分)设论域12345{,,,,}U u u u u u =,且123450.20.40.910.5A u u u u u =++++13450.10.710.3B u u u u =+++ 试求,,CA B A B A ⋃⋂(补集),C B (补集)答:A⋃B =0.2u 1+0.4u 2+0.9u 3+1u 4+0.5u 5A⋂B =0.1u 1+0.7u 3+1u 4+0.3u 5A C=0.8u 1+0.6u 2+0.1u 3+0.5u 5B C=0.9u 1+1u 2+0.3u 3+0.7u 5三、 作图题(10分)1. 画出以下应用场合下适当的隶属函数:(a )我们绝对相信4π附近的e(t)是“正小”,只有当e(t)足够远离4π时,我们才失去e(t)是“正小”的信心;(b )我们相信2π附近的e(t)是“正大”,而对于远离2π的e(t)我们很快失去信心;(c )随着e(t)从4π向左移动,我们很快失去信心,而随着e(t)从4π向右移动,我们较慢失去信心。
答:(a)假设偏离π4±π4算足够远离,选择钟形隶属度函数,参数设为:gbellmf(x,[2 1.5 0.785]),图像如图3.1所示。
图3.1 钟形隶属度函数曲线(b)假设“很快失去信心”表示偏离π2±π4处隶属度降为零,选择三角形隶属度函数,参数设为trimf(x,[0.785, 1.570, 2.356]),图像如图3.2所示。
图3.2 三角形隶属度函数曲线(C )假设“很快失去信心”表示偏离π4±π4处隶属度降为零,“较慢失去信心”表示偏离π4±3π4处隶属度降为零,选择三角形隶属度函数,参数设置为trimf(x,[0, 0.785, 3.141]),图像如图3.3所示。
图3.3 三角形隶属度函数曲线2. 画出以下两种情况的隶属函数: (a )精确集合{}82A x x ππ=≤≤的隶属函数; (b )写出单一模糊(singleton fuzzification )隶属函数的数学表达形式,并画出隶属函数图。
答:(a )选取梯形隶属度函数,参数设置为trapmf(x, [pi/8, pi/8, pi/2, pi/2]), 曲线如图3.4所示。
图3.4 梯形隶属度函数曲线(b )单一模糊的数学表达式如下:μA (x)={1,x =x 00,Otℎerwise隶属度函数图像如图3.5所示:图3.5 单一模糊隶属度函数曲线四、利用静态多层前向人工神经网络(BP 网络)(40分)1. 实现))102sin(5.0314cos(5.1y 6x x ⨯+=π 2. 结合1研究变学习因子算法对网络收敛性能的影响4.1 函数逼近此时BP 神经网络用作逼近器,可以取图4.1所示的结构。
图中k 为网络的迭代次数,u(k)为逼近器的输入,y(k)为实际输出,y n (k)为BP 网络的输出。
误差信号作为网络的调整信号。
图4.1 BP 神经网络逼近4.1.1 BP 网络的学习算法BP 算法的学习过程由前向传播和反向传播组成。
① 前向传播:计算网络的输出 隐层神经元的输入为:x j =w ij x采用S 形激发函数,隐层神经元的输出为:x j′=f(x j)=11+e−x j则ðx j′ðx j=x j′(1−x j′)输出层神经元的输出为(输出层采用线性激发函数)y n(k)=∑w ko x j′j误差信号为:e(k)=y(k)−y n(k)误差性能指标函数为:E=12e(k)2②反向传播:采用δ学习算法,并引入动量项,调整各层权系数输出层及隐层的连接权系数w jk学习算法为:Δw jk=−ηðEðw jk=−η·e(k)·ðy nðw jk=η·e(k)·x j′式中η为学习速率,η>0。
k+1时刻网络的权值为:w jk(k+1)=w jk(k)+Δw jk+α(w jk(k)−w jk(k−1))式中α为动量因子,α∈[0,1]。
隐层及输入层连接权值学习算法为:Δw ij=−ηðEðw ij=η·e(k)·ðy nðw ij式中ðy nðw ij =ðy nðx j′·ðx j′ðx j·ðx jðw ij=w ko·x j′(1−x j′)·xk+1时刻网络的权值为:w ij(k+1)=w ij(k)+Δw ij(k)+α(w ij(k)−w ij(k−1))BPMATLAB 代码参见附录。
选择的BP 4.3所示,含有一个隐层,其中有10个神经元。
j图4.3 用于逼近的BP 网络(1-10-1)程序中各参数设置如下:学习速率net.lr=0.1;动量因子net.mc=0.8;隐层神经元个数net.nHidden=10;训练样本数trainNum=1e4;最大训练代数net.epochs=1e2;期望训练误差net.goal=1e−4;程序运行结果如图4.4和4.5所示。
图4.4 神经网络训练结果图4.5 神经网络训练误差变化曲线从上图中可以看出,BP网络的输出曲线和理想输出曲线基本重合,训练误差在第二代就已经达到目标要求。
但是对网络进行测试的结果却非常不尽人意,测试数据仍然选用训练网络时的输入数据,结果如图4.6所示。
图4.6 网络测试结果从上图可以看出,网络输出特性十分糟糕。
BP网络实现非线性函数逼近要达到的效果我想是这样的:对于已训练好的网络,各连接关系的权值已经调整到最优,对给定的输入便会产生期望的输出,而不需要再去调整权值了。
按这样的理解,上述输出结果很差的原因可能有:1. 网络结构不合适。
只要有足够多的隐层和隐层节点,BP网络可以逼近任意的非线性映射关系[1]。
此处网络结构为1-10-1,较为简单,而要逼近的函数非线性程度较为严重,选择更为复杂的网络也许可以改善测试结果。
经测试如果要逼近的是正弦函数的话,能得到一个比较好的测试结果,如图4.7所示。
图4.7 正弦函数的测试结果(前3秒为测试数据)2. 学习算法还有待改进,BP网络的学习算法为最速梯度下降法,这里引入了动量项加以改进。
可以改进的措施还有:1)变尺度法,它采用的是二阶梯度法,相较于一阶梯度法收敛要快,因而可以选择更小的误差进行训练;2)变步长法,这种方法的学习速率在训练过程中可以自适应地调整,以比较合适的学习速率逼近目标,也可以加快算法收敛速度。
4.1.2使用MATLAB的神经网络工具箱如果使用MATLAB神经网络工具箱逼近所需的非线性函数,可以输入以下代码:clear;rng('default');rng(0);%%%%%%%%%%%%%%%%%% Data to betrained %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%trainNum = 1e4;input = linspace(0, 0.04, trainNum);targets = 1.5 * cos(314 * input + 0.5 * sin(2 * pi * 1e6 * input)); %%%%%%%%%%%%%%%%%% Set netparameters %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%hiddenLayers = 10;net = fitnet(hiddenLayers);[net, tr] = train(net, input, targets);figure; plotperform(tr);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Test network %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%testIn = linspace(0, 0.08, trainNum);testTargets = 1.5 * cos(314 * testIn + 0.5 * sin(2 * pi * 1e6 * testIn));testOut = sim(net, testIn);figure; plot(testIn, testTargets, testIn, testOut);所采用的网络结构如图4.8所示。