西南师大版一年级语文下册《七单元 28 岳飞练字》教案_3

西师版语文一下《岳飞练字》教学设计

【教学目标】

1．认识本课13个生字，会写课后的6个字，感受汉字的形体美。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“经常”“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。

3．理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间、勤奋刻苦地精神。

【教学重点】

1．认写生字。

2．，理解课文内容，明白做事要勤奋、刻苦，才能取得成功的道理。

【教学准备】

教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。

学生：1.了解有关岳飞的生平故事。

2．预习课文。（认生字，读通顺句子，标段落序号）。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

一、展示资料，质疑导入

1．小朋友们，通过问爸爸妈妈、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说？（抽学生说）

2．岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。（同时展示岳飞的图片资料）他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗？让我们一起走进第19课《岳飞练字》。

3.师板书课题，生边跟读边书空课题

4.师指导“字”字的书写方法。

二、初读感知，认读生字

（一）自读课文，识记生字

1．请大家打开书，翻到第19课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。

2．识记生字。

（1）大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。

（2）同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。

（二）正音，记字

1．出示带拼音的生字，齐读，抽学生读。

2．你想提醒大家读准哪些字音？

3．开火车。（现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。）

4．扩词。（每人说2个以上）

5．读课文中生词。

（三）再读课文，感知课文。

（大家学得真不错，让我们一起来读读课文，看看岳飞究竟是怎么练好字的。）

1．听老师范读课文，学生小声跟读。

2．自读课文，读准字音。

3．抽读课文，请几位小朋友来读课文的第1、2、3自然段。

4．对，读课文要像他们一样读准字音，做到不添字，不减字，不读错字，你们也能做

到，让我们一起来吧。

5．齐读课文。

三、品读课文，引导感情

1．岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？（学生自由反馈。）

2．岳飞看到邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里想到了什么？你认为岳飞是一个怎样的孩子？

3．指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，他的心情怎么样？“妈妈，我有纸和笔了！”（高兴的语气）“这不是很好的纸和笔吗？”（自豪的语气）4．指名读，齐读体会。

5．请学生说岳飞的“纸和笔”究竟是什么？（学生自由反馈。）

6．有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？找出来读一读。（指名找学生反馈“从此……一手好字”。）

7．什么叫做经常？（平常、日常、常常、时常、几乎天天都会做的事）今天练字，过了十天半个月再练字能不能叫经常？你能用经常说一句话吗？

8．动手实践：请小朋友上来用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字，讲讲写字的感受。

9．在沙盆里写字比我们用铅笔写字难多了，为什么岳飞还能练就一手好字？除了经常练之外，他还怎么样？（珍惜时间、刻苦学习）

10．联系生活：你是怎么练字的？学了本文，你以后会怎么练字？你想对岳飞说点什么吗？

四、指导写字

1．在田字格中范写生字，学生观察。

2．指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由地说，书写时要注意些什么？

3．教师总结强调。

4．学生书写，教师巡视，个别辅导。

5．作业展示，互相评议。

五、总结激励

岳飞在困难面前善于动脑筋，解决问题，而且他珍惜时间，刻苦勤奋，这就是他练字的秘诀，也是他成功的秘诀，如果你们想写一手好字，想获得成功，请以岳飞为榜样，向他学习，让我们再一次满怀激情地朗读课文。

（板书：岳飞练字）

沙地当纸，树枝作笔→珍惜时间、刻苦练习，练就了一手好字