高考语文诗歌鉴赏题备考策略(2019年12月整理)

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衬下，涌向出站口。踏上站前广场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它…… （14）或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦 急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待由久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了。和预期一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感 觉不对劲儿。 （15）而更多的人.或许连一次都没有!一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。 （16）放弃早晨，意味着什么呢?意味着你已先被遗弃了。 意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。 （17）多少年，我都没有因光线而激动的生命清 晨了。 ?(有删改) 22.文章以一封信开头，请分析其作用。(2分) 答： ? 23.第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。(2分) 答： 24.解释下面句子中加点词语的含义.(4分) (1)“按时看日出”.我被这句话猝碎然绊倒了。 答： ?(2)他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地 打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 ? 答： ? 25.“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间？为什么?(3分) 答： 26.如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示?(3分) 答： ? 22.示例:娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读 兴趣和思考。? 共2分 23.示例:“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有体量，有动感。? 共2分 24.示例: (1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。? 共2分 ? (2)重复机械的生活，使人丧失对 美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。? 共2分 25.示例:第○11○12段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。? 共3分 26.示例:美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。? 共3 分 （2017·成都市中考）阅读下面的文章，完成8—11题。（18分） 最后的常春藤叶 【美】欧?亨利 华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻找朝北的窗户以及低廉的房租。 苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。 年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很重，躺在 一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。 一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无效。” 医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身子纹丝不 动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音，重复着。苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着： “九、八、七…… ” 苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡的院子，一堵空墙，一棵老极了的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹 掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。 “六”，琼珊几乎已是耳语。“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五片了。” “五片？什么？” “叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？” “哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说 傻话了，医生今天早上还说你就快好了。 喝点儿汤吧！” 琼珊直盯着窗外说:“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片掉下来，我也就去了。” “琼珊，答应我不要瞧窗外，行吗？” 琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。 “你睡会 儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那幅‘老矿工'的模特儿。” 贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他除了偶尔画点广告外，什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他 那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死吗？哎，可怜！”他喊道。 他们一起上楼。琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔曼当 完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。 “把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。 然而，看呀！一夜的风吹雨打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，它傲然挂 在一根离地二十多英尺的藤枝上。 “最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。” 琼珊说。 白天总算过去了。暮色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。 天刚亮，琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤 叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了很久。 “苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤来吧！”她突然喊道。 下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人。他叫贝尔曼，也是肺炎。但年纪太大，病得很 重。恐怕治不好了。” 房间里，琼珊平静地靠着墙，织一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏艾走过来靠着琼珊说：“贝尔曼先生患肺炎，今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他 究竟去做了什么。后来，他们发现了一盏还没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，一块涂抹着绿色和黄色颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么凤刮得厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作──就是在最后 一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”（选文有删改） 8、小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（4分） 答：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9、作者为什么在文中画线 处三次写到琼珊躺着，“一动不动”这一细节？请简要回答。 （4分） 答:__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10、小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析（4分） 答:__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11、小说最后一句体现了欧?亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术，请结合全文进行简要赏析。（6分） 8、（4分） ①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意。 “他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子。黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。” ②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人。当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎， 可怜！” ③崇高的爱心，自我牺牲的精神。晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。 ④贝尔曼画技高超。他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。 （分析：本题主要考查小说人物形象的归纳和概括，要注意准确和全面。人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心 理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。） 9、（4分） ①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望。交代了故事发生的背景。 ②推动故事情
3、设题难度增加 如全国卷Ⅰ是两题四问,江苏卷是三题四问,设题
密度明显增大。与历年高考古诗鉴赏不讲全诗的宏 观测试，而注重抓点带面不同的是，2006年更注重 文学鉴赏综合能力的考查，且是由点及面，点面俱 到。如全国卷Ⅰ考了全诗的层次、内容以及“竹石 牧牛”图的含意。再如安徽卷第12题的(2)小题： “作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合 全词内容具体说明。”江西卷第14题的(2)小题： “诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗 作简要分析。” 这些鉴赏试题要求考生结合全诗全 词来作答，由此透露的信息也是显而易见的。
4、题型稳中有变 高考诗歌鉴赏题语言（诗眼、炼字）仍是考查重点。如
高考诗歌鉴赏题 备考策略
• 2006年高考全国17套试卷诗歌鉴 赏题特点
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1、选材范围扩大
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2、题材丰富多样
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3、试题难度增加
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4、题型稳中有变
源自文库
1、选材范围扩大 以往诗歌鉴赏题一般局限于考唐诗，偶
尔考点宋词、元曲之类，今年各地语文试题 打破了这一常规，除了天津、福建、湖北考 唐诗，全国Ⅱ卷、安徽考宋词，上海、浙江 考元曲外，绝大多数省市考查了平常不大涉 及的诗歌，如全国Ⅰ卷、辽宁、江西、四川 考宋诗，湖南、重庆、广东等地考清诗，另 外北京考魏晋诗，江苏考元人词，山东考近 代诗，呈现出多姿多彩的局面。
2、题材丰富多样 主要涉及的题材有：写山水田园的：黄庭坚《题
竹石牧牛》、陶渊明《移居（其二）》、谭敬昭《粤 秀峰晚望》，写闲居逸趣的：苏轼《东坡》、张可久 《人月圆·山中书事》、无名氏《正宫·叨叨令》、李 商隐《端居》，写羁旅怀乡的：王罔运《晓上空泠 峡》、魏初《鹧鸪天》、周密《夜归》，写送别友人 的：刘过《柳梢青·送卢梅坡》、严维《丹阳送韦参 军》、韩琮《暮春浐水送别》、杨万里《三江小渡》， 写边塞风光的：张籍《凉州词（其一）》，写农村风 光的：王炎《南乡子》，咏物抒怀的：薛宝钗《咏白 海棠》、林黛玉《咏白海棠》、张维屏《新雷》、龚 自珍《己亥杂诗》