第四单元 个性与创新

第四单元个性与创新

宁远一中雷国琼

【教学目标分解】

一、文章要突出个性

二、写作力求创新

1、树立创新意识，体验个性追求；

2、总结作文得失，探寻提升方法。

【思维导航】

〖读一读〗

文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。往往文章的个性越鲜明，越“标新立异”，越受读者欢迎。

文章的个性来自作者对生活的独特感受和体验。这种感受和体验取决于作者的生活经历、思想修养、审美情趣、性格特征。再往远处说，与作者所属的民族、生活时代和地域也有密切关系。

要让自己的作文有个性，除了平时要认真观察，独立思考外，作文时还要放松心态，像平时和同学聊天一样，把自己真实的思想、情感，乃至语言习惯很自然地流露出来。

创新，是就一篇新作与已有的文章来说的，让文章的内容或形式超过以往，具有更突出、更鲜明的特色。有个性的文章必然有创新，但通常人们多把一个作者的作品与他人的不同称作个性，而创新，则主要指一篇文章的独特创造。

创新表现在三个方面：一是思想新，二是材料新，三是表现形式新。

〖议一议〗

〖练一练〗

【情思发微】

【方法指津】

一、基本原则：突破平庸

1、“考八股”（考场作文固定基本模式）：提出论点——论证论点（正面论据反面论据）

——结论口号。

2、空话套话：官样文章，说教语言，千腔一调，面目可憎。

3、平面运思：文章内容，只在一个“平面”展开，看不出层层递进、步步深入的运思踪迹。（如去年高考，不少作文的思路：诚信不能抛弃——例①古人如何讲诚信——例②今人如何讲诚信——例③同学之间如何讲诚信——可见诚信不能丢）

4、堆砌材料（不等于材料丰富）：同一性质材料不厌其烦地列举。

5、“低幼化”：如去年高考作文，有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿了别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用“狼来了”的故事教育他等等，这些东西不是不能写，而是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显得器识狭小。

二、实用技巧

1、深刻理解并把握高考作文发展等级要求（标准）

深刻：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③观点具有启发作用。

丰富：①材料丰富；②形象丰满；③意境深远。

有文采：①词语生动，句式灵活；②善于运用修辞手法；③文句有意蕴。

有创新：①见解新颖，材料新鲜，构思精巧；②推理想象有独到之处；③有个性特征

2、根据发展等级要求，探寻提升途径方法（个性化）

①大胆创新，打破固有模式（范例满分卷《稀释欲望》，简析精彩开头，一破那种司空见惯、一览无余的“开门见山”的开头）

②张扬个性，表现真我。袒露真实的心灵世界，运用个性化的语言尽情挥洒情感，品味生活，力戒空话大话套话。

③材料典型，一以当十。材料丰富不等于材料堆砌。（《稀》文与《让》文用例的高下，区分出平庸与不俗）

④努力揭示事物的原因，探究事物发展趋势和结果，这样可以治疗“平面”运思的毛病。

⑤关注社会，关注改革，感受时代气息，把握时代脉搏；了解国内外政治、经济、军事重大事件，了解科技发展最新成果；探究社会和生活中的热点和焦点——作文中注入鲜活，告别陈旧老化。

⑥丰厚阅读积累，熟读、悟透、用活名著名篇。（《释》文以全新的视觉来解读《复活》）

⑦锤炼思想，优化语言，议论散文化、诗化。（《释》文语言精辟凝练，结束段犹如诗化的箴言）

⑧辩证思考，追求新的发现。“低幼化”完全可以避免。

[个性与创造]

“创新”在某种意义上，不妨视为发展等级乃至整个作文的归结点和终极要求，因为看问题深刻也好，形象丰富也好，文采飞扬也好，从本质上看都是“新”。

“个性化”，正是创新的具体表现。因此，突破平庸，写出个性，就是创新。创新，应该从立意、选材、构思、和语言四个方面下工夫。

图示如下：

观念有突破（求异求新）

立意新多角度思考（多元辩证）

大胆写“我”（求诚求个性）

一以当十的论据

典型性感人至深的情节

热点、焦点问题

科技发展成果

选材妙新颖性：关注社会动向国内外政治经济

军事大事件

创新性质

（个性化）丰富性角度思想丰富的折射和反映

类型

有波澜有起伏

构思巧合情理避俗求真（小中见大、平中见奇）

技法精巧（拟人、托物言志、寓情于景……）

文体别开生面（日记、书信、小说、诗歌、访谈录

寓言、短剧、分镜头剧本……）

有意韵（议论散文化、诗化）

有文采（修辞格、整句散句运用）

语言美生动形象

引用诗词名句格言警句名人名言）

[个性化（创新）应注意的问题]

①文体意识：文体不限，并非不要文体。将各种文体杂糅在一起，成为“大杂烩”；议论、抒情、说明、描写平均使用笔力，“三不像”。

②思想倾向：提倡批判精神，但一味反传统，反常规不是创新；过于离谱，不切实际的想象和毫无价值的推理，歪曲事物本质的看法和错误的观点不能算创新。应把自己积极、光明、向上的一面表现出来。

③要有思想基础和语言储备：文章的深刻来源于思想的深刻；文采斐然，生动形象应有丰富的语言积累。创新也要量力而行。

三、学以致用

【语言润色】

[词汇]

新华字典

成语在线/chengyu.asp

[美文]

/meiwen/meiwen.htm

[相关链接]

作文网

作文评点报

开心作文/index.asp

中学生作文/writer/zuowen-z-05.htm

新作文

高考优秀作文/gb/jiaoyu/8216/28339

【习作讲评】

【课外走笔】