思修ppt
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(完整版)思修ppt课件
2
01 思想道德修养与 法律基础概述
2024/1/24
3
课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道 德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原 理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024/1/24
11
中华民族爱国主义传统
2024//24
热爱祖国
中华民族自古就有热爱祖国的优良传统，这种情感已经深深融入到民 族血脉之中。
团结统一
中华民族在长期历史发展过程中形成了团结统一的精神，这种精神在 维护国家主权、领土完整和民族尊严方面发挥了重要作用。
勤劳勇敢
中华民族以勤劳勇敢著称，这种品质在推动社会进步和发展方面具有 重要意义。
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
32
职业精神内涵与意义
职业精神内涵
敬业、勤业、创业、立业
职业精神意义
推动社会进步、促进个人发展、提升企业形象
2024/1/24
33
家庭美德建设重要性及内容
家庭美德建设重要性
家庭是社会的基本细胞，家庭美德是社 会主义道德体系的重要组成部分。加强 家庭美德建设，对于提高家庭成员道德 素质、促进家庭和睦幸福、推动社会和 谐稳定具有重要意义。
01 思想道德修养与 法律基础概述
2024/1/24
3
课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道 德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原 理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024/1/24
11
中华民族爱国主义传统
2024//24
热爱祖国
中华民族自古就有热爱祖国的优良传统，这种情感已经深深融入到民 族血脉之中。
团结统一
中华民族在长期历史发展过程中形成了团结统一的精神，这种精神在 维护国家主权、领土完整和民族尊严方面发挥了重要作用。
勤劳勇敢
中华民族以勤劳勇敢著称，这种品质在推动社会进步和发展方面具有 重要意义。
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
32
职业精神内涵与意义
职业精神内涵
敬业、勤业、创业、立业
职业精神意义
推动社会进步、促进个人发展、提升企业形象
2024/1/24
33
家庭美德建设重要性及内容
家庭美德建设重要性
家庭是社会的基本细胞，家庭美德是社 会主义道德体系的重要组成部分。加强 家庭美德建设，对于提高家庭成员道德 素质、促进家庭和睦幸福、推动社会和 谐稳定具有重要意义。
思修《个人品德》PPT
社会环境要关注弱势群体的品德教育需求。政府 和社会组织应当为弱势群体提供更多的品德教育 机会和资源，帮助他们树立正确的道德观念，提 高个人品德水平。
社会环境要提供多元化的品德教育资源。通过公 共媒体、社区活动、网络平台等多种渠道，传播 积极向上的价值观和道德观念，引导人们树立正 确的道德意识。
社会环境要倡导公民参与和社会责任。通过鼓励 公民参与社会公益事业和志愿服务活动，培养公 民的社会责任感和公德心，推动社会文明进步。
社会环境对个人品德的影响
家庭、学校、社区等社会环境因素对个体的品德发展产生深 远影响，塑造个体独特的道德品质和行为模式。
05
个人品德与个人成功的关系
个人品德对个人成功的影响
01
02
03
04
树立良好形象
个人品德优秀的个体更容易获 得他人的信任和尊重，树立良 好的个人形象，为个人成功打 下基础。
增强人际交往能力
03
个人品德的培养与实践
家庭教育
01
02
03
04
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
尊重他人
总结词
尊重他人是个人品德的另一个核心要素，它要求人们关注他人的权利和感受，不侵犯他人的尊严和权 益，建立和谐的人际关系。
详细描述
尊重他人是一种基本的道德规范，它要求人们在交往中关注他人的感受和权利，不侮辱、不歧视、不 侵犯他人。尊重他人还包括尊重他人的文化、信仰、价值观等方面的差异，以包容和开放的心态与他 人相处。这种品德有助于建立和谐的人际关系，增强社会的凝聚力和稳定性。
社会环境要提供多元化的品德教育资源。通过公 共媒体、社区活动、网络平台等多种渠道，传播 积极向上的价值观和道德观念，引导人们树立正 确的道德意识。
社会环境要倡导公民参与和社会责任。通过鼓励 公民参与社会公益事业和志愿服务活动，培养公 民的社会责任感和公德心，推动社会文明进步。
社会环境对个人品德的影响
家庭、学校、社区等社会环境因素对个体的品德发展产生深 远影响，塑造个体独特的道德品质和行为模式。
05
个人品德与个人成功的关系
个人品德对个人成功的影响
01
02
03
04
树立良好形象
个人品德优秀的个体更容易获 得他人的信任和尊重，树立良 好的个人形象，为个人成功打 下基础。
增强人际交往能力
03
个人品德的培养与实践
家庭教育
01
02
03
04
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
尊重他人
总结词
尊重他人是个人品德的另一个核心要素，它要求人们关注他人的权利和感受，不侵犯他人的尊严和权 益，建立和谐的人际关系。
详细描述
尊重他人是一种基本的道德规范，它要求人们在交往中关注他人的感受和权利，不侮辱、不歧视、不 侵犯他人。尊重他人还包括尊重他人的文化、信仰、价值观等方面的差异，以包容和开放的心态与他 人相处。这种品德有助于建立和谐的人际关系，增强社会的凝聚力和稳定性。
大学思修课件
常见心理问题
焦虑、抑郁、自卑、拖延、失眠等。
应对策略
正视问题，积极寻求帮助；学习放松技巧，如深呼吸、冥想等；建立支持系统，与朋友、家人或专业人士 交流；制定实际可行的计划，逐步解决问题。
心理调适技巧和方法
情绪调节
学习识别和控制情绪，采取积 极的方式应对负面情绪。
自我激励
设定明确的目标和奖励机制， 激发自己的积极性和动力。
热爱自己的职业，尽职尽责，勤奋工 作，不断提高自己的职业技能和素质。
03
诚实守信
遵守职业承诺和信用，不欺诈、不虚 假宣传，维护职业声誉和形象。
奉献社会
积极履行社会责任，关注社会公益事 业，为社会做出贡献。
05
04
服务群众
以客户为中心，提供优质、高效的服 务，积极解决客户问题，满足客户需 求。
行业道德规范与职业操守
法律的作用
法律具有规范作用和社会作用。规范作用是指法律对人们行为的指引、评价、教育、预测和 强制作用；社会作用是指法律在政治、经济、文化等社会领域中所产生的影响和效果。
法律与道德的关系
法律和道德都是社会行为规范，二者相互补充、相互促进。法律是道德的底线，道德是法律 的基础。在社会主义社会中，法律和道德在内容上相互渗透，在功能上相互补充。
享乐主义人生观
追求物质享受和感官快乐。
厌世主义人生观
认为人生是痛苦和无聊的，追求解脱和超脱。
幸福主义人生观
追求幸福和快乐，强调积极面对人生。
价值观内涵及形成过程
价值观定义
对事物价值的基本看法和评价标准。
价值主体
人作为价值主体，具有自主性和创 造性。
价值观内涵及形成过程
价值客体
客观事物作为价值客体，具有多样性 和可变性。
焦虑、抑郁、自卑、拖延、失眠等。
应对策略
正视问题，积极寻求帮助；学习放松技巧，如深呼吸、冥想等；建立支持系统，与朋友、家人或专业人士 交流；制定实际可行的计划，逐步解决问题。
心理调适技巧和方法
情绪调节
学习识别和控制情绪，采取积 极的方式应对负面情绪。
自我激励
设定明确的目标和奖励机制， 激发自己的积极性和动力。
热爱自己的职业，尽职尽责，勤奋工 作，不断提高自己的职业技能和素质。
03
诚实守信
遵守职业承诺和信用，不欺诈、不虚 假宣传，维护职业声誉和形象。
奉献社会
积极履行社会责任，关注社会公益事 业，为社会做出贡献。
05
04
服务群众
以客户为中心，提供优质、高效的服 务，积极解决客户问题，满足客户需 求。
行业道德规范与职业操守
法律的作用
法律具有规范作用和社会作用。规范作用是指法律对人们行为的指引、评价、教育、预测和 强制作用；社会作用是指法律在政治、经济、文化等社会领域中所产生的影响和效果。
法律与道德的关系
法律和道德都是社会行为规范，二者相互补充、相互促进。法律是道德的底线，道德是法律 的基础。在社会主义社会中，法律和道德在内容上相互渗透，在功能上相互补充。
享乐主义人生观
追求物质享受和感官快乐。
厌世主义人生观
认为人生是痛苦和无聊的，追求解脱和超脱。
幸福主义人生观
追求幸福和快乐，强调积极面对人生。
价值观内涵及形成过程
价值观定义
对事物价值的基本看法和评价标准。
价值主体
人作为价值主体，具有自主性和创 造性。
价值观内涵及形成过程
价值客体
客观事物作为价值客体，具有多样性 和可变性。
思修课件(专题)PPT课件
通过掌握思修课程基本原理，可以更 好地理解思修课程的本质和内涵，更 好地指导学生的思想道德和法律实践。
思修课程基本原理的内容
包括马克思主义哲学原理、中国特色 社会主义理论体系、社会主义核心价 值观等。
思修课程基本方法
思修课程基本方法概述
思修课程的基本方法是实现思修课程目标的重要手段，是提高思 修课程教学质量的关键。
思修课程评价方式
未来思修课程的评价方式将更加 多元化和科学化，注重学生的实 际表现和实践成果，同时加强对 学生思想道德素质和法律素质的
考核。
思修课程学习建议
注重理论与实践相结合
学生在学习思修课程时，应该注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，提 高自己的综合素质和社会适应能力。
积极参与课堂讨论和活动
思修课程展望
思修课程发展趋势
随着社会的发展和教育的改革， 思修课程将更加注重实践性和应 用性，加强与实际生活的联系， 引导学生将所学知识运用到实际
生活中。
思修课程教学方法
未来思修课程将更加注重教学方 法的改革和创新，采用多种形式 的教学手段，如案例分析、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的
学习兴趣和主动性。
学习效果评估
思修课程的学习效果评估通常包括平时成绩和期末考试成绩 两部分。平时成绩主要根据学生的课堂表现、作业完成情况 等方面进行评定，期末考试则主要考查学生对课程知识的掌 握程度和应用能力。
02
思修课程基础知识
思修课程基本概念
思修课程定义
思修课程是培养学生思想道德素质和法律素质的重要课程， 旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
04
案例四
个人品德修养锻炼
思修课程实践技巧
思修全ppt学习课件pptx
国梦。
06
人生观、价值观与道德观 教育
人生观的基本内容与意义
人生观的定义
人生观是指人们对人生意义、人生价值和人生道路的根本看法和 态度。
人生观的基本内容
包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。
人生观的意义
正确的人生观能够帮助人们明确生活目标，积极面对生活中的挑战 和困难，实现个人价值和社会价值的统一。
思修全ppt学习课件pptx
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 思想道德修养基础 • 法律基础与法治观念 • 社会主义核心价值观教育 • 民族精神与时代精神教育 • 人生观、价值观与道德观教育 • 社会公德、职业道德与家庭美德教育
01
课程介绍与教学目标
思修课程的目的和意义
帮助学生树立正确的 世界观、人生观和价 值观
职业道德的核心内容与规范
爱岗敬业
热爱本职工作，尽职 尽责，不断提高职业 技能和业务水平。
诚实守信
遵守职业道德规范， 诚信为本，不欺诈、 不虚假宣传。
办事公道
坚持公正、公平、公 开原则，不偏袒任何 一方，维护社会公正 。
服务群众
以群众为中心，提供 优质、高效的服务， 积极解决群众反映的 问题。
奉献社会
价值观的形成与选择
价值观的定义
价值观是指人们在认识事物价值的基础上，形成 的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观的形成
受到家庭、学校、社会等多种因素的影响，是一 个长期、复杂的过程。
价值观的选择
在面对不同的价值观念和价值取向时，需要进行 理性的思考和选择，坚守自己的价值底线。
道德观的培养与实践
道德观的定义
道德观是指人们对道德现象和道德关系的根本看法和态度。
06
人生观、价值观与道德观 教育
人生观的基本内容与意义
人生观的定义
人生观是指人们对人生意义、人生价值和人生道路的根本看法和 态度。
人生观的基本内容
包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。
人生观的意义
正确的人生观能够帮助人们明确生活目标，积极面对生活中的挑战 和困难，实现个人价值和社会价值的统一。
思修全ppt学习课件pptx
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 思想道德修养基础 • 法律基础与法治观念 • 社会主义核心价值观教育 • 民族精神与时代精神教育 • 人生观、价值观与道德观教育 • 社会公德、职业道德与家庭美德教育
01
课程介绍与教学目标
思修课程的目的和意义
帮助学生树立正确的 世界观、人生观和价 值观
职业道德的核心内容与规范
爱岗敬业
热爱本职工作，尽职 尽责，不断提高职业 技能和业务水平。
诚实守信
遵守职业道德规范， 诚信为本，不欺诈、 不虚假宣传。
办事公道
坚持公正、公平、公 开原则，不偏袒任何 一方，维护社会公正 。
服务群众
以群众为中心，提供 优质、高效的服务， 积极解决群众反映的 问题。
奉献社会
价值观的形成与选择
价值观的定义
价值观是指人们在认识事物价值的基础上，形成 的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观的形成
受到家庭、学校、社会等多种因素的影响，是一 个长期、复杂的过程。
价值观的选择
在面对不同的价值观念和价值取向时，需要进行 理性的思考和选择，坚守自己的价值底线。
道德观的培养与实践
道德观的定义
道德观是指人们对道德现象和道德关系的根本看法和态度。
2024版思修理想信念课件
社会政治环境
政治环境对理想信念的形 成具有直接的影响，包括 政治制度、政治氛围、政 治事件等。
个人成长经历对理想信念塑造作用
家庭教育
家庭是个人成长的第一个 课堂，家庭教育对理想信 念的形成具有基础性作用。
学校教育
学校教育是个人成长的重 要环节，通过知识传授、 思想引导等方式对理想信 念产生影响。
社会实践
社会实践是个人成长的重 要途径，通过参与社会活 动、观察社会现象等方式 对理想信念进行塑造。
不断调整和完善自身理想信念过程
认知调整
随着知识的积累和认知水平的提高， 个人需要对自身的理想信念进行认知 上的调整。
情感认同
实践检验
个人需要通过实践来检验自身的理想 信念是否符合客观实际，并根据实践 结果进行调整和完善。
服务他人和社会
积极投身社会公益事业和志愿服务活动，关心他人、服务社会，为 构建和谐社会贡献力量。
锤炼意志品质
在困难和挫折面前保持坚韧不拔的意志品质，不断锤炼自己的意志 力和毅力。
THANKS
感谢观看
信念是人们在一定的认识基础上确立 的对某种思想或事物坚信不疑并身体 力行的心理态度和精神状态。
理想与信念关系
理想和信念总是如影随形，相互依存。 理想是信念的根据和前提，信念则是 实现理想的重要保障。在很多情况下， 理想亦是信念，信念亦是理想。当理 想作为信念时，它是指人们确信的一 种观点和主张；当信念作为理想时， 它是与奋斗目标相联系的一种向往和 追求。
通过学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，树立正确
的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
02
遵守社会公德和职业道德
自觉遵守社会公德和职业道德规范，做到诚实守信、尊老爱幼、热爱祖
思修课件社会公德(共7张PPT)
第跌倒，12岁小
第5页，共7页。
当今社会存在的社会道德 缺失的现象
一，文明礼貌：社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 〞小女孩觉得很委屈，眼泪都快掉下来。 自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最根本的要求。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 大婶反过来诬陷小女孩，她紧紧地抓住小女孩，声称是小女孩将她撞倒，吓唬她不赔钱不能离开，小女孩先是一愣，接着吓得浑身发抖，脸色发青 。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 自觉杜绝说脏话、随便猜疑、欺骗他人等恶习。 〞接着，莫景民转身告诉小女孩：“不用担忧，你先回家，万事有我在。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。
。他自爱愤觉人愤 遵 者不守人平法恒，律爱立法之二即规，跑、信，过纪人助去律者，，人人大是恒声社信为地会之乐对公。大德：婶最在说根公：本的“共你要为生求什。活么要中这，样人做?与你自人己之跌间倒，应根该本团与小结女友孩无爱关，。相互关
第5页，共7页。
当今社会存在的社会道德 缺失的现象
一，文明礼貌：社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 〞小女孩觉得很委屈，眼泪都快掉下来。 自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最根本的要求。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 大婶反过来诬陷小女孩，她紧紧地抓住小女孩，声称是小女孩将她撞倒，吓唬她不赔钱不能离开，小女孩先是一愣，接着吓得浑身发抖，脸色发青 。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 自觉杜绝说脏话、随便猜疑、欺骗他人等恶习。 〞接着，莫景民转身告诉小女孩：“不用担忧，你先回家，万事有我在。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。
。他自爱愤觉人愤 遵 者不守人平法恒，律爱立法之二即规，跑、信，过纪人助去律者，，人人大是恒声社信为地会之乐对公。大德：婶最在说根公：本的“共你要为生求什。活么要中这，样人做?与你自人己之跌间倒，应根该本团与小结女友孩无爱关，。相互关
2024版大学思修课ppt课件第三章弘扬中国精神
CHAPTER中国精神定义与内涵定义中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总称。
内涵中国精神包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以及解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、开拓创新的伟大时代精神。
中国精神历史渊源及发展历史渊源中国精神根植于中华民族五千多年的文明史，经历了各个历史时期的磨砺和洗礼，逐渐形成了独特的民族气质和精神风貌。
发展历程从古代的儒家思想、道家理念，到近代的救亡图存、振兴中华，再到当代的改革创新、开放包容，中国精神不断与时俱进，展现出强大的生命力和创造力。
当代价值与社会意义当代价值中国精神是凝聚人心、汇聚力量的强大精神动力，是推动国家繁荣富强、民族振兴的重要精神支撑。
社会意义弘扬中国精神有助于增强民族自信心和自豪感，激发全民族的创造活力和奋斗精神，促进社会主义核心价值观的培育和践行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。
CHAPTER爱国主义精神内涵解读爱国主义是中华民族精神的核心01爱国主义自古以来就是中华民族的强大精神动力，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
爱国主义的基本内容02爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的时代价值03在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
历代英雄人物爱国情怀展示古代英雄人物的爱国情怀如岳飞、文天祥等，他们的事迹体现了对国家的忠诚和热爱，是中华民族的宝贵精神财富。
近代以来仁人志士的救亡图存斗争从林则徐的虎门销烟到孙中山的辛亥革命，无数仁人志士为挽救民族危亡、实现国家独立和人民解放进行了不懈斗争。
中国共产党人的爱国情怀中国共产党人始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心和使命，领导中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。
思修说课课件(思修) PPT
❖思修说课课件(思修)
提纲
一、课程定位 二、课程目标 三、教学内容 四、教学设计 五、教学条件
一、课程定 位
课程定位
《思想道德修养与法律基础》课，是 高校思想政治理论课的必修课程。它是 适应大学生成长成才需要，帮助大学生 科学认识人生，提高思想道德修养和法 律素质的的重要课程，对于促进大学生 德、智、体、美、全面发展具有重要意 义。
❖设计理念
❖一
❖ “育人为本，德育为先”立德树人 导向的育人观。
❖二
❖ 终身学习导向的教育观，强 调可持续发展。
❖三
❖ 多元智能导向的学生观，强调 学生主体。
律 基《 础思 》想
道 德 修 养 与 法
❖
❖1、教材
（三）教学资源
2015年修订版， 马克思主义理论研究 和建设工程重点教材， 高等教育出版社。
（三）情感目标：
1、培养学生奉献国家、奉献社会的精神。 2、培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。
三、教学内容
四、 教学设计
学生情况 设计思路及理念 教学资源 课程实施方法 课程考核
❖（一）学生情况
授课班级为护理学院高护班，全部为女生，部分是中 职考取而来，因此基础总体薄弱，各生素质参差不齐， 理论学习能力差，学习兴趣不高，自主学习能力差，但 动手能力强，实践类课堂参与热情高，对新生事物好奇 心大。
将《思想道德修养与法律基础》课作为学院素质教育核心课程进 行建设。课程设计的基本理念是教会、引导学生如何做人。做一个讲 究社会公德、遵循职业道德的人，做一个有志向、有理想，爱自己国 家和人民，懂得奉献的人，做一个知法、守法的人。为此，《思想道 德修养与法律基础》课严格遵循思想政治理论课新方案的原则和要求 将课程分为理论和实践教学两部分，密切联系我院高职学生的思想实 际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效 ，努力做到让学生“思想上有感悟，心灵上有触动，行动中有体现” ，使这门课程成为大学生真正喜欢、终身受益的课程.
提纲
一、课程定位 二、课程目标 三、教学内容 四、教学设计 五、教学条件
一、课程定 位
课程定位
《思想道德修养与法律基础》课，是 高校思想政治理论课的必修课程。它是 适应大学生成长成才需要，帮助大学生 科学认识人生，提高思想道德修养和法 律素质的的重要课程，对于促进大学生 德、智、体、美、全面发展具有重要意 义。
❖设计理念
❖一
❖ “育人为本，德育为先”立德树人 导向的育人观。
❖二
❖ 终身学习导向的教育观，强 调可持续发展。
❖三
❖ 多元智能导向的学生观，强调 学生主体。
律 基《 础思 》想
道 德 修 养 与 法
❖
❖1、教材
（三）教学资源
2015年修订版， 马克思主义理论研究 和建设工程重点教材， 高等教育出版社。
（三）情感目标：
1、培养学生奉献国家、奉献社会的精神。 2、培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。
三、教学内容
四、 教学设计
学生情况 设计思路及理念 教学资源 课程实施方法 课程考核
❖（一）学生情况
授课班级为护理学院高护班，全部为女生，部分是中 职考取而来，因此基础总体薄弱，各生素质参差不齐， 理论学习能力差，学习兴趣不高，自主学习能力差，但 动手能力强，实践类课堂参与热情高，对新生事物好奇 心大。
将《思想道德修养与法律基础》课作为学院素质教育核心课程进 行建设。课程设计的基本理念是教会、引导学生如何做人。做一个讲 究社会公德、遵循职业道德的人，做一个有志向、有理想，爱自己国 家和人民，懂得奉献的人，做一个知法、守法的人。为此，《思想道 德修养与法律基础》课严格遵循思想政治理论课新方案的原则和要求 将课程分为理论和实践教学两部分，密切联系我院高职学生的思想实 际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效 ，努力做到让学生“思想上有感悟，心灵上有触动，行动中有体现” ，使这门课程成为大学生真正喜欢、终身受益的课程.
全套思修.ppt
狭义上，执法仅仅指国家行政机关 执行法律的活动。
（三）法律执行（执法）
执法主体是各级行政机关及其公职 人员，还包括经过法律授权的社会 组织、行政机关依法委托的社会组 织等。
不同的执法主体依照法定的职权和 程序执法，不能越权执法。
（四）法律适用（司法）
P181：司法是指国家司法机关及其公职 人员依照法定职权和程序适用法律处理 案件的专门活动。
特别行政区立法机关有独立立法 权。
只这 能些 在是 本地 地方 区性 使法 用规
2、法定立法的程序
①法律案的提出（法律提案权）：未经 法律授予提案权的人，虽然可以通过各 种形式提出意见和建议，但在程序上不 具有正式提案的意义。
②法律案的审议：由立法机关全体代表 进行审议，审议中的发言和表决，不受 法律追究。
有哪一级国家机关制定规范性法律文 件（立法），就决定了这个文件的法 律效力，这就是法律会以及常委会：全国人
这
大制定宪法、基本法律，人大常
些
委会制定基本法律以外的法律。
是
国务院或国务院所属的各部委，
全
制定部门规章，常常用条例、办 法、规则、规定等名称。
2、法定立法的程序
③法律案的表决（通过）：宪法需要 全国人代会的2/3多数票通过，其它法 律需要立法机关代表的半数通过。
④法律案的公布：全国人代会及其常 委会通过的法律，由国家主席公布， 行政法规、地方性法规等有制定机关 公布。
（二）法律遵守（守法）
P180~181：法律遵守是国家机关、社 会组织和公民个人依照法律规定行使 权力和权利以及履行职责和义务的活 动。
国际条约（国际法）：两个或两 个以上国家的政府规定的其相互
国 性 法
间权力和义务的各种协议。
（三）法律执行（执法）
执法主体是各级行政机关及其公职 人员，还包括经过法律授权的社会 组织、行政机关依法委托的社会组 织等。
不同的执法主体依照法定的职权和 程序执法，不能越权执法。
（四）法律适用（司法）
P181：司法是指国家司法机关及其公职 人员依照法定职权和程序适用法律处理 案件的专门活动。
特别行政区立法机关有独立立法 权。
只这 能些 在是 本地 地方 区性 使法 用规
2、法定立法的程序
①法律案的提出（法律提案权）：未经 法律授予提案权的人，虽然可以通过各 种形式提出意见和建议，但在程序上不 具有正式提案的意义。
②法律案的审议：由立法机关全体代表 进行审议，审议中的发言和表决，不受 法律追究。
有哪一级国家机关制定规范性法律文 件（立法），就决定了这个文件的法 律效力，这就是法律会以及常委会：全国人
这
大制定宪法、基本法律，人大常
些
委会制定基本法律以外的法律。
是
国务院或国务院所属的各部委，
全
制定部门规章，常常用条例、办 法、规则、规定等名称。
2、法定立法的程序
③法律案的表决（通过）：宪法需要 全国人代会的2/3多数票通过，其它法 律需要立法机关代表的半数通过。
④法律案的公布：全国人代会及其常 委会通过的法律，由国家主席公布， 行政法规、地方性法规等有制定机关 公布。
（二）法律遵守（守法）
P180~181：法律遵守是国家机关、社 会组织和公民个人依照法律规定行使 权力和权利以及履行职责和义务的活 动。
国际条约（国际法）：两个或两 个以上国家的政府规定的其相互
国 性 法
间权力和义务的各种协议。
思修(原稿)课件PPT
运用统计学方法，对学生的学习成绩、参与度等可量化指 标进行数据分析，客观反映学生的学习状况和教学效果。
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课程目标
通过思修课程的学习，使学生掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理 论体系的基本知识，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和良好的道德品 质，增强学生的社会责任感和历史使命感。
课程内容与结构
课程内容
思修课程主要包括马克思主义哲学、政治经济学、中国特色社会主义理论体系、 思想道德修养和法律基础等方面的内容。
学生应认真听讲，理解教师讲解的知识点，掌握重点、难点和疑点。
课后复习
学生应利用课后时间及时复习课堂所学知识，通过做练习、整理笔记等方式巩固所学内容。
学习与实践相结合
学习理论知识
学生应认真学习思修课程的理论知识，掌握基本概念、原理和方法。
参与实践活动
学生应积极参与社会实践、志愿服务等活动，将所学理论知识应用于实际，提高综合素质和实践能力 。
课程结构
思修课程通常分为理论教学和实践教学两个部分，其中理论教学主要采用讲授、 讨论、案例分析等教学方法，实践教学则通过社会调查、志愿服务等形式进行。
02
思修课程的核心概念
思想道德修养
思想道德修养是思修课程的核心内容之 一，旨在培养学生的道德观念和道德意 识，提高学生的道德素质和道德修养水
平。
思想道德修养包括道德认知、道德情感、 思想道德修养的目标是培养具有高尚品
04
思修课程的学习方法
自主学习与合作学习相结合
自主学习
学生应养成自主学习的习惯，通过阅 读教材、查阅资料、独立思考等方式， 主动获取知识，培养自学能力。
合作学习
在自主学习的基础上，学生应积极参 与课堂讨论、小组合作等活动，与同 学共同探讨问题，互相学习，共同进 步。
PPT思修课件
课程评价
采用多种考核方式，如闭卷考试、开卷考试、论文、小组报告等，注重对学生知识运用能力和综合素质的考核。同时，建立完善的成绩评定体系，客观、公正地反映学生的学习成果。
考核方式
02
思修基础知识
总结词
伦理学基本概念是思修课程中的重要内容，包括道德、伦理原则、道德规范等方面的基本概念。
详细描述
伦理学基本概念是思修课程中的重要内容，主要包括道德、伦理原则、道德规范等方面的基本概念。道德主要探讨人类行为的善恶标准，伦理原则主要研究道德行为的准则和原则，道德规范则具体规定了各种社会关系中的行为准则。这些基本概念对于培养学生的道德意识和行为具有重要的指导作用。
总结词
03
思修核心内容
引导学生思考人生的意义和价值，培养积极向上的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
人生观
强调个人价值与社会价值的统一，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质和社会责任感。
价值观
社会公德
强调文明礼貌、助人为乐、爱护公物等社会公德意识，培养良好的道德风尚。
职业道德
总结词
详细描述
THANKS
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社会学基本概念是思修课程中的重要内容，包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面的基本概念。
总结词
社会学基本概念是思修课程中的重要内容，主要包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面的基本概念。社会结构主要探讨社会的组织、制度和阶层等方面的问题，社会关系主要研究人与人之间的互动关系，社会变迁则关注社会的变化和发展过程。这些基本概念对于理解社会的本质和发展规律具有重要的意义。
思修课件
思修课程介绍思修基础知识思修核心内容思修实践应用思修案例分析
contents
采用多种考核方式，如闭卷考试、开卷考试、论文、小组报告等，注重对学生知识运用能力和综合素质的考核。同时，建立完善的成绩评定体系，客观、公正地反映学生的学习成果。
考核方式
02
思修基础知识
总结词
伦理学基本概念是思修课程中的重要内容，包括道德、伦理原则、道德规范等方面的基本概念。
详细描述
伦理学基本概念是思修课程中的重要内容，主要包括道德、伦理原则、道德规范等方面的基本概念。道德主要探讨人类行为的善恶标准，伦理原则主要研究道德行为的准则和原则，道德规范则具体规定了各种社会关系中的行为准则。这些基本概念对于培养学生的道德意识和行为具有重要的指导作用。
总结词
03
思修核心内容
引导学生思考人生的意义和价值，培养积极向上的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
人生观
强调个人价值与社会价值的统一，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质和社会责任感。
价值观
社会公德
强调文明礼貌、助人为乐、爱护公物等社会公德意识，培养良好的道德风尚。
职业道德
总结词
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社会学基本概念是思修课程中的重要内容，包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面的基本概念。
总结词
社会学基本概念是思修课程中的重要内容，主要包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面的基本概念。社会结构主要探讨社会的组织、制度和阶层等方面的问题，社会关系主要研究人与人之间的互动关系，社会变迁则关注社会的变化和发展过程。这些基本概念对于理解社会的本质和发展规律具有重要的意义。
思修课件
思修课程介绍思修基础知识思修核心内容思修实践应用思修案例分析
contents
2024思修第一章ppt课件
思修第一章ppt课件•绪论•思想道德修养与法律基础概述•社会主义核心价值观•理想信念教育目•爱国主义教育•人生观与价值观教育录绪论01课程性质与任务课程性质思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课程的重要组成部分，是一门综合性的必修课程。
课程任务通过本课程的学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素质和法律素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程内容与结构课程内容本课程主要包括思想道德修养和法律基础两个方面的内容，涉及哲学、伦理学、法学等多个学科领域。
课程结构本课程按照“总—分—总”的结构安排教学内容，先介绍思想道德修养和法律基础的基本概念和原理，然后分别阐述思想道德修养和法律基础的具体内容，最后进行总结和归纳。
学习方法与要求学习方法本课程采用课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
学习要求学生应该认真听讲、积极思考、勇于发言，按时完成作业和考试，同时要注重理论联系实际，将所学知识应用到实际生活中去。
思想道德修养与法律基础概述02思想道德修养的含义：指人们在思想道德方面的自我锻炼、自我改造和自我提高的过程，以及经过努力所达到的思想道德境界。
思想道德修养的重要性是个人成长成才的必然要求是实现人生价值的重要条件是促进社会和谐稳定的重要因素思想道德修养的含义及重要性法律基础的作用维护社会秩序和公平正义推动社会进步和发展保障个人权利和利益法律基础的概念：指人们掌握和运用法律的基本知识和技能，以及对待法律的态度和信仰。
法律基础的概念及作用法律基础是思想道德修养的保障和支撑，只有掌握和运用好法律武器，才能更好地维护社会公平正义和个人权益。
思想道德修养与法律基础相互促进、相互补充，共同构成个人全面发展的内在要求和社会和谐稳定的重要保障。
思想道德修养是法律基础的前提和基础，只有具备良好的思想道德修养，才能更好地理解和遵守法律。
思想道德修养与法律基础的关系社会主义核心价值观03社会主义核心价值观的基本内容富强、民主、文明、和谐这是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
2024版大学生思想道德修养ppt课件
自我认知
部分学生由于家庭经济困难或自身 消费观念不合理，面临经济压力， 从而产生焦虑、抑郁等情绪问题。
心理调适技巧和积极心态培养
01
情绪管理
学会识别自己的情绪，通过合理的 方式表达情绪，如运动、写日记、
与朋友交流等。
03
自我激励
设定可实现的目标，通过奖励等方 式激励自己不断前进。
02
时间管理
制定合理的学习和生活计划，避免 拖延症，提高学习和生活效率。
社会责任感
树立强烈的社会责任感，勇于承担社会责任 和义务。
自强不息，厚德载物
自强不息
不断追求进步和发展，努力提升自己的能力 和素质。
坚韧不拔
在困难和挫折面前保持坚韧不拔的毅力和决 心。
厚德载物
具备深厚的品德修养和宽广的胸怀，能够包 容和承载万物。
追求卓越
不断追求卓越和创新，勇攀高峰，实现自我 超越。
04 校园文明礼仪规 范与实践
尊敬师长，团结同学
01
02
03
尊敬师长
对老师有礼貌，主动问好， 虚心听取老师教诲，感谢 老师的辛勤付出。
团结同学
与同学友好相处，互相帮 助，共同进步，营造和谐 的班级氛围。
礼貌用语
使用文明礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对 不起”等，展现良好的个 人素养。
遵守纪律，勤奋学习
• 思想道德修养与职业发展的紧密结合：随着社会对人才综合素质要求的提高，思想道德修养将与职业发展更加 紧密地结合在一起。未来，我们将更加注重培养职业道德、职业素养等方面的能力，为未来的职业发展奠定良 好基础。
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
孝悌之道
尊敬父母，关爱兄弟姐妹，维护家庭和睦。
部分学生由于家庭经济困难或自身 消费观念不合理，面临经济压力， 从而产生焦虑、抑郁等情绪问题。
心理调适技巧和积极心态培养
01
情绪管理
学会识别自己的情绪，通过合理的 方式表达情绪，如运动、写日记、
与朋友交流等。
03
自我激励
设定可实现的目标，通过奖励等方 式激励自己不断前进。
02
时间管理
制定合理的学习和生活计划，避免 拖延症，提高学习和生活效率。
社会责任感
树立强烈的社会责任感，勇于承担社会责任 和义务。
自强不息，厚德载物
自强不息
不断追求进步和发展，努力提升自己的能力 和素质。
坚韧不拔
在困难和挫折面前保持坚韧不拔的毅力和决 心。
厚德载物
具备深厚的品德修养和宽广的胸怀，能够包 容和承载万物。
追求卓越
不断追求卓越和创新，勇攀高峰，实现自我 超越。
04 校园文明礼仪规 范与实践
尊敬师长，团结同学
01
02
03
尊敬师长
对老师有礼貌，主动问好， 虚心听取老师教诲，感谢 老师的辛勤付出。
团结同学
与同学友好相处，互相帮 助，共同进步，营造和谐 的班级氛围。
礼貌用语
使用文明礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对 不起”等，展现良好的个 人素养。
遵守纪律，勤奋学习
• 思想道德修养与职业发展的紧密结合：随着社会对人才综合素质要求的提高，思想道德修养将与职业发展更加 紧密地结合在一起。未来，我们将更加注重培养职业道德、职业素养等方面的能力，为未来的职业发展奠定良 好基础。
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
孝悌之道
尊敬父母，关爱兄弟姐妹，维护家庭和睦。
2024版大学生思修课ppt模板
社会主义法治理念的核心
尊重和保障人权，实现法律面前人人平等。
2024/1/29
社会主义法治理念在实践中的运用
推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
13
法律责任与法律制裁
法律责任的概念
法律责任是指因违反法律义务而 应承担的法律上的不利后果。
法律责任的种类
民事责任、刑事责任、行政责任 等。 2024/1/29
职业道德的内涵 包括职业责任、职业纪律、职业良心、职业荣誉 等方面。
3
职业道德的特点 具有鲜明的职业性、时代性、实践性和自律性。
2024/1/29
17
职业道德规范与行为准则
职业道德规范
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
2024/1/29
职业道德行为准则
遵守职业纪律，提高职业技能，维护职业形象，履行职业责任， 增强职业荣誉感。
6
02
思想道德修养基础
2024/1/29
7
道德观念及其形成
2024/1/29
01
道德观念的定义
道德观念是指人们对道德现象和道德关系的根本看法和态度，是人们在
长期生活实践中形成的对善与恶、是与非、荣与辱等问题的基本认识和
评价标准。
02
道德观念的形成过程
道德观念的形成是一个长期而复杂的过程，包括家庭、学校、社会等多
2024/1/29
法律的定义
01
法律是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的规范性
文件总称。
法律的作用
02
维护社会秩序，保障公民权利，促进社会公平正义。
法律与其他社会规范的关系
03
法律与道德、宗教、习惯等社会规范相互补充，共同维护社会
(完整版)思修ppt课件
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人生价值的标准与评价
问题：
你认为大学生应 该拥有怎样的世 界观，人生观及 价值观？
我们走到了这里，是不是因为曾经的 我们失去了自我，失去了方向呢?你是 不是对未来没有多少信心呢？请相信， 我们还年轻，我们的未来还充满希望， 只要树立正确的世界观，人生观和价 值观，我们就能在未来的日子里不再 迷茫，也才能一步步实现自己的人生 价值，实现自己的梦想！
树立正确的人生观
世界观就是人们对生活在 其中的世界以及人与世界的关 系的总体看法和根本观点。世 界观包含自然观、社会历史观 与人生观。世界观来源于人的 生产和生活实践。人类从诞生 之日起，为了自身的生存和发 展，就不得不进行物质资料的 生产，并在改造自然和改造社 会的实践中形成了人与人之间 的各种社会关系。在实践过程 中，人们逐渐形成了对世界以 及人与世界的关系的看法。
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关于大学生理想与信念的调查
组长：唐琳 成员：覃冬梅 张发山 肖林红 杨彩旭 刘 潇 黄建晔
1.前言 2.调查背景 3.调查流程 4.调查现场及数据展示 5.结果分析 6.建议对策 7.活动感想
理想信念是人精神世界的核心，是人精神上的 “钙”。没有理想与信念，理想信念不坚定，精 神上就会“缺钙”。精神上“缺钙”的人，不可 能承担时代赋予的重任。
青春年华，热血激昂，正是筑梦时节。 我们对未来充满无限的追求与向往。 不同的人拥有不同的梦，也就拥有不同的 路，所以即将成就不同的未来。以理想为帆， 航行世界。 理想之重要，人皆尽知，所以我们做了这 次理想与信念的调查
先由我们设计好问卷问题 以发放问卷（共100份）的形式在食堂、宿 舍、外语角等处随机发放问卷由学生进行回 答。为提高、、问卷的回收率，我们采取现 场回收的方式。 为了节省答卷人的时间，我们设置了10道 选择题。 进行数据归纳整理
同学们在日常学习生活中要重视理想的确立， 做到做事有计划，在意识形态领域做好准备，提 高思想觉悟。 平时多参加理想信念的讲座，让自己对理想信 念得到充分认识，树立更高理想信念。 多阅读一些理想信念的书籍，以书为营养，然 自己得到成长。 实践与意识相结合，在实践中升华自己，方便 自己确定适合自己的理想目标。 要认真对待《思想道德修养与法律基础》这门 课程。
30%
20% 10%
是否认可理想 是成功的动力
0%
迷茫的原因
坐标轴标题 40% 20% 0%
迷茫的原因
自己能力 理想与现 不付诸行 遇到挫折 不够 实差别大 动 迷茫的原因 21% 38% 25% 16%
对大学的评价
坐标轴标题 60% 40% 20% 0%
对大学的Байду номын сангаас 价, 6% 对大学的评价
大多数人认为大学是忙碌但是充实的，说 明大多数人心态积极 极少数人心态不正，对大学生活未有正确 认识
对策建议（二）
学校多组织理想与信念的讲座，让学生能接触 更多。 教师把理想与信念的意识融入日常教学，让学 生在潜移默化中接受理想信念教育。 教师把课堂与社会相结合，引导学生跳出书 本，接触和了解社会。
《思想道德修养与法律基础》这门课程的实践 特别注重小组合作实践，在这次活动中，小组成 员能够团结一致共同完成调查，使得同学间的凝 聚力增强。 实践是一项需要与人交流的活动，需要与不同 的人交流。这次实践增强了我们与不同人的交流 能力。 通过本次调查我们把理想与信念的理论知识与 社会实践相结合更加深刻的理解了理想与信念的 内涵。
调查员 在男生 宿舍里 进行问 卷调查， 看他正 在敲寝 室的门
调查现场 调查现场
调查员走进寝 室，发放调查 卷，同学们非 常配合，正在 认真地填写调 查表
操场上，女调查 员认真地进行调 研 同学们认真答题， 和谐地场面
用一份认真对待 学术地庄严，用 一份责任对待调 研，用一份严肃 对待结果。直击 现场她们就是主 持人！
调查员在仔细查看问卷答案。。。。
正在进行紧张而重要的结 果统计与分析。所有人都 在期待最终结果出炉。
大多数人认为自己是 有理想的， 只有约3层的人认为 自己没有理想。 这表明大多数人在自 己的意识里希望自己有 一个好的未来，并且希 望借助理想信念的力量 去冲击未来。
31% 69%
有
没有
你认为理想与信念是必要的吗？
困难给了我们锤炼，它让我们认真对待每一 件事情。 实践给了我们许多经验让我们有了更多的信 心面对学习和生活中的困难。 人与人之间热情多于冷漠。 敞开心扉与人交流。
大多数学生对自己的理想以及未来有着充 分的认识，有着坚定的方向，对未来充满信 心。充分意识到没有理想信念的鼓舞未来的 舞台就会渺小，生活就会落寞与孤独。所以 要使自己的生活更加充实。所以学生对理想 信念的正确性由此而知。 然而也有极少数的学生未能充分意识到理 想的作用，他们思想意识颓废，态度消极， 没有人生规划，选择随遇而安。
35%
65%
必要
非必要
一半以上的学生认为理 想与信念是必要的 但约有三层的学生认为 理想与信念是非必要 的。
接近一半的认为理 想会对我们产生影 响 约40%的人认为会 产生部分影响 只有4%认为完全 不会产生影响
100%
80%
60% 52% 44% 4%
40%
20%
0%
约45%的人以与世无 争为理想目标 约40%的人认为追求 真理才是自己的目标 不足20%的人认为人 生的目标应该是享受 物质生活
列1
生于安乐，与 世无争 追求物质享受 追求真理，奉 献社会
37%
45%
18%
理想是否改变
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 改变过 未改变
约有80%的人未曾 改变过理想 仅有约20%的人改 变了理想
理想是否改 变
•说明大多数人有坚定 的理想信念支撑自己
对未来充满信心否
42% 有信心 中立 没有信心
3%
55%
对于理想是否会坚持
会 可能会 7% 不会
对于理想的坚持与否大 多数人认为自己会坚持 低于10%的人认为自己 不会坚持
52%
41%
是否认可理想是成功的动力
70%
•完全认可与稍微 认可的总人数占 90%以上 •不认同的人数比 例仅有7%
60%
50% 40%
组长：唐琳 成员：覃冬梅 张发山 肖林红 杨彩旭 刘 潇 黄建晔
1.前言 2.调查背景 3.调查流程 4.调查现场及数据展示 5.结果分析 6.建议对策 7.活动感想
理想信念是人精神世界的核心，是人精神上的 “钙”。没有理想与信念，理想信念不坚定，精 神上就会“缺钙”。精神上“缺钙”的人，不可 能承担时代赋予的重任。
青春年华，热血激昂，正是筑梦时节。 我们对未来充满无限的追求与向往。 不同的人拥有不同的梦，也就拥有不同的 路，所以即将成就不同的未来。以理想为帆， 航行世界。 理想之重要，人皆尽知，所以我们做了这 次理想与信念的调查
先由我们设计好问卷问题 以发放问卷（共100份）的形式在食堂、宿 舍、外语角等处随机发放问卷由学生进行回 答。为提高、、问卷的回收率，我们采取现 场回收的方式。 为了节省答卷人的时间，我们设置了10道 选择题。 进行数据归纳整理
同学们在日常学习生活中要重视理想的确立， 做到做事有计划，在意识形态领域做好准备，提 高思想觉悟。 平时多参加理想信念的讲座，让自己对理想信 念得到充分认识，树立更高理想信念。 多阅读一些理想信念的书籍，以书为营养，然 自己得到成长。 实践与意识相结合，在实践中升华自己，方便 自己确定适合自己的理想目标。 要认真对待《思想道德修养与法律基础》这门 课程。
30%
20% 10%
是否认可理想 是成功的动力
0%
迷茫的原因
坐标轴标题 40% 20% 0%
迷茫的原因
自己能力 理想与现 不付诸行 遇到挫折 不够 实差别大 动 迷茫的原因 21% 38% 25% 16%
对大学的评价
坐标轴标题 60% 40% 20% 0%
对大学的Байду номын сангаас 价, 6% 对大学的评价
大多数人认为大学是忙碌但是充实的，说 明大多数人心态积极 极少数人心态不正，对大学生活未有正确 认识
对策建议（二）
学校多组织理想与信念的讲座，让学生能接触 更多。 教师把理想与信念的意识融入日常教学，让学 生在潜移默化中接受理想信念教育。 教师把课堂与社会相结合，引导学生跳出书 本，接触和了解社会。
《思想道德修养与法律基础》这门课程的实践 特别注重小组合作实践，在这次活动中，小组成 员能够团结一致共同完成调查，使得同学间的凝 聚力增强。 实践是一项需要与人交流的活动，需要与不同 的人交流。这次实践增强了我们与不同人的交流 能力。 通过本次调查我们把理想与信念的理论知识与 社会实践相结合更加深刻的理解了理想与信念的 内涵。
调查员 在男生 宿舍里 进行问 卷调查， 看他正 在敲寝 室的门
调查现场 调查现场
调查员走进寝 室，发放调查 卷，同学们非 常配合，正在 认真地填写调 查表
操场上，女调查 员认真地进行调 研 同学们认真答题， 和谐地场面
用一份认真对待 学术地庄严，用 一份责任对待调 研，用一份严肃 对待结果。直击 现场她们就是主 持人！
调查员在仔细查看问卷答案。。。。
正在进行紧张而重要的结 果统计与分析。所有人都 在期待最终结果出炉。
大多数人认为自己是 有理想的， 只有约3层的人认为 自己没有理想。 这表明大多数人在自 己的意识里希望自己有 一个好的未来，并且希 望借助理想信念的力量 去冲击未来。
31% 69%
有
没有
你认为理想与信念是必要的吗？
困难给了我们锤炼，它让我们认真对待每一 件事情。 实践给了我们许多经验让我们有了更多的信 心面对学习和生活中的困难。 人与人之间热情多于冷漠。 敞开心扉与人交流。
大多数学生对自己的理想以及未来有着充 分的认识，有着坚定的方向，对未来充满信 心。充分意识到没有理想信念的鼓舞未来的 舞台就会渺小，生活就会落寞与孤独。所以 要使自己的生活更加充实。所以学生对理想 信念的正确性由此而知。 然而也有极少数的学生未能充分意识到理 想的作用，他们思想意识颓废，态度消极， 没有人生规划，选择随遇而安。
35%
65%
必要
非必要
一半以上的学生认为理 想与信念是必要的 但约有三层的学生认为 理想与信念是非必要 的。
接近一半的认为理 想会对我们产生影 响 约40%的人认为会 产生部分影响 只有4%认为完全 不会产生影响
100%
80%
60% 52% 44% 4%
40%
20%
0%
约45%的人以与世无 争为理想目标 约40%的人认为追求 真理才是自己的目标 不足20%的人认为人 生的目标应该是享受 物质生活
列1
生于安乐，与 世无争 追求物质享受 追求真理，奉 献社会
37%
45%
18%
理想是否改变
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 改变过 未改变
约有80%的人未曾 改变过理想 仅有约20%的人改 变了理想
理想是否改 变
•说明大多数人有坚定 的理想信念支撑自己
对未来充满信心否
42% 有信心 中立 没有信心
3%
55%
对于理想是否会坚持
会 可能会 7% 不会
对于理想的坚持与否大 多数人认为自己会坚持 低于10%的人认为自己 不会坚持
52%
41%
是否认可理想是成功的动力
70%
•完全认可与稍微 认可的总人数占 90%以上 •不认同的人数比 例仅有7%
60%
50% 40%