济东中学新教育实验师生共写随笔实施方案

过一种幸福完整的教育生活

济东中学新教育实验师生共写随笔

实施方案

一、项目内涵

师生共写随笔，就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学生生活，促进教师的专业发展和学生的自助成长。之所以要师生共写随笔，是因为教育随笔（日记）是教育者进行思考和创作的重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。对于学生而言，日记可以记录成长的履痕、反思自己行为、倾听心中的秘密。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。

二、工作目标

1.通过大量自由灵活的练笔，使师生善于观察，勤于思考，会表达，乐读书，提高欣赏及写作能力。充盈师生的精神生活，陶冶情操，积累生命的点滴感悟与体验。

2.锻炼师生的意志和毅力，养成有始有终，锲而不舍的精神。并通过自我反思，自我鼓励，自我认识，自我鞭策，从而向善、求真、尚美。

3.在师生坚持写随笔的过程中，逐步养成读书、实践、反思、写作的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，用教育随笔的写作，提升教师的教育理论，在教育随笔的写作过程中，实现“教育随笔，改变教师的行走方式”。

三、项目实践的策略

1.以读促写策略

教育随笔的作用，不能单独来看。要写好教育随笔，首先要有文化底蕴，要多读书，写随笔，是利用自己的理论知识对教育实践进行反思；反思后，教师就要在实践中进行检验与新的探索。因此，读书是准备，实践是探索，写作是反思与提高。

2.反思促写策略

外显的文字是反思的成果。表达的停滞，往往来自于反思的停歇。但是，由于责任心的差异，并不是所有的人都在反思。反思的成果从来都不会轻而易举，它包含着艰苦的孕育和痛苦的分娩。假如你把事业当作使命，你就不会放弃反思的责任。一切变革都以反思为基础。反思的深入，必然带来文字的深刻。我写故我思，我思故我在。

3.以恒治懒策略

想成就一番事业，没有持之以恒的精神是不行的。随笔写作的“不想写”、“写不出来”，其实多为懒惰的遁词。人太容易做懒惰的俘虏了。治懒唯有用恒。拥有恒的感觉，也是一种幸福的体验。但在教育随笔写作的高原期，进行必要的休整也是需要的，但调整的方法是加强读书、思考与实践、研讨，并对读书、思考的中的困惑通过教育随笔的方式加以必要的记录，真正实现教育随笔的教育学意义，以给后来者以更多更好的启迪，从而实现教育随笔社会价值的有效提高。

四、具体内容

（一）教师要求

1.撰写随笔。每学期至少读1本教育专著，可边读边批注，并写出读书笔记。每学期与学生确定1本共读图书，师生共同写读书笔记，共同检阅、互相点评。每周至少撰写1篇随笔，对自身的教学行为进行设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法；为学校发展出谋划策，对当前新教育实验提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。语文教师每学期至少写出2 篇指导学生日记写作的经验总结。

2.撰写书信、便签、寄语等。坚持走进学生心里，及时与学生沟通交流，并对所写材料分类整理、形成系列，每位实验教师每学年至少就某一方面整理成集。

3.坚持上网交流。关注教育在线，任城新教育及其它实验区的动态，坚持学习、发帖、跟帖。

（二）学生要求

1.写日记。每班制定一份“新教育实验日记（随笔）”计划，每周4篇。

2.读书笔记。一方面要写与师共读书籍的笔记，另一方面尝试每两周写一篇自读书籍笔记。

（三）建立学校、班级主题帖

1.实验教师要在“任城教育网”建立“毛虫与蝴蝶”实验班级专题帖。及时上传自己的教学随笔，学生的读书感悟，以及各种读书活动的精彩记录，并鼓励学生们在教育在线注册，要求他们关注班级主题帖的动态，随时上传自己的感悟以及书画作品。学校的主题帖“点亮每一盏心灯”由实验教师轮流管理，保证每天都有更新。实验教师随时关注学校工作动态，关注新教育动态，经常与论坛上的优秀教师探讨、交流。

2.充分利用好学校网站，开辟教育论坛，即学校自己的BBS，教师和学生把随笔挂在论坛上进行交流，这样便于交流一些较为私人的想法，保护了师生的个人隐私，让我们能看到师生随笔中较为真实的一面。

3.鼓励教师建立教育在线的个人博客，让教师们的随笔走出校门，得到更广泛的支持与评论，让教师在陌生人的眼睛中成长。

五、保障措施

1.加大培训力度，做好基础功课。

对教师而言，教育随笔应该写什么、怎样写以及写教育随笔的意义如何，对学生而

言，怎样把随笔和暮省课程结合起来等进行培训，为实验开展扫清道路。

2.完善考评制度。学校将教师写随笔计入工作量，列入常规的业务工作考核中。

3.学校对师生随笔要每学期结集出版一次，并举行一次优秀随笔评比和优秀随笔诵读活动。

4.学校每学期每班出刊一本学生的优秀成长日记集。成长日记集以各班班名命名。

5.每班在黑板报或墙报上开辟一个练笔专栏，如好书推荐、书评、经典句段、优秀日记等都可以进行展示，学校实验研究中心定期考核评优。

6.学校实验研究中心每学期出1期《济东文苑》专刊：

教师随笔集《教育一得集》和学生成长集《毛虫在成长》。

六、项目实践管理及项目实践工作室分工

本项目下设济东中学新教育实验师生共写随笔工作室（含教师随笔工作室）

地点：学校教务处办公室

组长：张辉负责实验的过程管理

副组长：田记王立群崔志江王德岁收集项目资料

成员：语文教师、青年教师和班主任组织师生共写随笔

济东中学新教育实验师生共写随笔工作室