智慧管理快乐工作

智慧管理 快乐工作
——浅谈幼儿园班级常规管理工作
乐山市机关幼儿园 毛霞
2013年7月29日
赢
幼儿园班级常规管理 幼儿园管理的重中之重 是基础 是核心
班级常规管理的重要性
常规 幼儿在一日生活各项活动中应该遵守的基本行为规
则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证。
一是幼儿教育的需要 二是幼儿发展的需要
为教育的最终目标“培养一个完备的人”打下坚实的基 础
情感
习惯
兴趣
能力
技能
知识
班级常规管理的误区
一是自由型常规教育 二是管制型常规教育 三是教条型常规教育 四是说教型常规教育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“建立良好的常规， 避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”
班级常规管理者的定位
讨论是幼儿在学习生活中相互合作 相互交流而确定一种最佳方案的过程
幼儿参与班级常规讨论能让幼儿获得正确的认识 调节自己的行为 由传统的“要孩子怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”
关注过渡活动 减少等待时间
音乐魔法
故事大王
突出榜样作用 以身示范
同伴间的榜样 教师以身示范 优秀文学作品
评价鼓励 激发规则意识
自评 他评 教师评
让环境说话 内化幼儿常规 幼儿园环境蕴含着丰富的教育价值
魏书生老师的班级管理理念
主张充分发挥每个孩子的个性和积极性 因人而异分配不同的任务 让班里每个孩子都有事干 人人都是管理者 人人都是被管理者 养成孩子为班集体负责的习惯
家园共育是班级常规管理的保障
要和家长建立有一定距离的朋友关系 家园交流要巧
爱
爱
了解孩子
学
终身学习
积
厚积薄发
思
反思总结
创
勇于创新
班级常规的管理策略
著名教育家陶行知说“教是为了不教” 当代著名教育改革家魏书生说“管是为了不管”
教师与教师关系和谐 常规要求统一
勤沟通 多交流 互学习Fra Baidu bibliotek同进步 小分工 大合作 共讨论 齐执行
教师与幼儿共同参与 讨论制定班级常规
班级常规管理过程中要充分尊重和发挥幼儿的主体作用
适合自己班级实际需要的班级常规管理才是最好的
讨论话题
问题一：离园时候要特别注意什么？
亡
赢口 月 贝 凡
如果不能选择自己喜爱的职业 那就选择试着去喜爱你的职业