努力创造奇迹,奋斗书写辉煌剖析

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王俊杰
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透过现象看本质
1、有些学生学习没有动力,上课注意力
期末考试大约3周的时间,现在我们应该提前进 入到考前的复习阶段,即便各科新课尚未结束。 考试专家分析,如果考前各科复习都能科学有效 的话,结果能使你总成绩再提高50分!50分好吓 人,让人梦想!但仔细分析起来并不奇怪,也并 非不可能。50分分到语数英物化,每科只有10分, 如果通过复习,巩固了基础,加强了审题、书写 规范的训练,理清了知识体系,弄通了几个重要 模糊点,想通了几个与考试相仿的题目,每科提 高7-10分,是完全有可能的。因此,在今天的班 会上,我要向同学们喊出一个口号:
为提高50分而战!
——这就是我们考前的 任务和目标
没有计划的学习,简直 是荒唐。
——恩格斯
本次期末考试意义非常重大,是我们吃苦勤奋的
回报,是我们认真努力的果实,也许能起到转折点的作用— —这次考试是一次重大的分水岭。成功了,意味着离你的中 考目标又进了一步。如何打好这一仗,关键在于这几天时间 的利用上,下面拟出我的奋斗计划: 1、抓住要点,有计划复习,不盲从。
姓名
年 语文 语排 数学 数排 英语 英排 物理 物排 化学 化排 总分 名 94 91 98 27 51 9 1 124 113 90 96 95 68 93 89 40 21 26 84 32 43 100 94 102 108 99 97 65 79 60 31 68 74 93 95 69 74 84 81 5 2 75 58 29 43 69 61 56 60 64 67 20 42 52 46 33 24 446 437 420 414 412 410 李志鹏 24 赵一凡 33 王赫 43
2、有规律的进行复习,不要专攻一门。
3、合理的分配自己的时间,该干什么,干什么。 4、注重基础,只有打好坚实的基础,才能拿到高分。 同学们,让我们一起努力吧,为了班级荣誉,为了父母微笑, 为了自己的将来,我们齐心协力,誓死一战!
读书改变命运, 刻苦成就未来; 心态决定一切, 挑战生理极限!
你是否知道?
张皓然 48 104 陈天乐 51 王佳傲 54 72 76
提及生分析
姓名 赵欣蕊 焦晨宇 梁政 年名 118 120 127 语文 85 73 56 数学 39 31 38 英语 87 86 83 物理 52 58 63 化学 39 49 40 总分 302 297 280
马鑫蕊
任宇航 肖熙源 冯俊铭 许家禄 侯佳利
2 1
35 24
+11
431 446
94 99
6
2
56
33
+23
405
437
91
我们就请他wk.baidu.com俩为我们介绍一下他们的学 习经验吧!
友情提醒:
今天是2014年12月29日
今天距离期末考试大约
三周
面对即将来临的期末 考试,除了向他人学习 好的经验以外,你自己 又该如何做?
对于期末考试,你 准备好了吗?下面 我们来说一说自己 的期末考试目标和 具体措施吧!
你的进步
是家长和老师最大的骄傲! 你拼搏的身后
是我们默默关注的目光!
是雄鹰就要搏击长空 是骏马就要驰骋千里
让你精彩的生命在初三 这一年尽情地怒放吧!
怒放的生命
曾经多少次跌倒在路上 如今我已不再感到彷徨 我想要怒放的生命 就象穿行在无边的旷野 曾经多少次失去了方向 如今我已不再感到迷茫 我想要怒放的生命 就象穿行在无边的旷野 我想要怒放的生命 就象穿行璀璨的星河 曾经多少次折断过翅膀 我想超越这平凡的生活 就象飞翔在辽阔天空 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次扑灭了梦想 我要我的生命得到解放 就象飞翔在辽阔天空 拥有挣脱一切的力量 就象矗立在彩虹之颠 拥有超越平凡的力量
早晨到校后抄作业现象,并 且很普遍。
在本次月考中,李志鹏和赵一凡
的成绩与期中考试相比,进步非常大!
班名 期中 月考 期中 月考 级名 进步 语文 92 数学 105 90 92 96 英语 72 100 67 94 物理 95 93 78 95 化学 71 69 69 61 总分
李 志 鹏 赵 一 凡
努力创造奇迹 奋斗书写辉煌
人生需要有目标,且要始终如一, 不能朝令夕改。只有这样,才有努力的 方向,才容易出成果。有目标就会有追 求,追求中才能展示你人生的光华,展 示你人生的全部意义和价值。 唯有坚持不懈的努力才能创造惊人 的奇迹,唯有艰苦的奋斗方能书写属于 自己人生的辉煌!
月考成绩分析
培优生分析
既然我们选择 了远方,就只顾 风雨兼程!
努力创造奇迹 奋斗书写辉煌
同学们:成功在向我们 招手,加油啊!
不集中,不愿意做笔记,课堂效率低,
人在教室心在外,甚至有趴桌子睡觉的。
2、在学校里,有些学生自觉性比较差, 没有充分利用课间和午晚课的时间学习。 3、在家做完作业后没有复习和预习。周 末、假期时间过于放松。
4、有些学生作业马虎,作业差错 多,选择题乱猜,计算题只有答案 没有过程;老师讲评过的练习始终 没有及时订正的习惯,导致已做过 的练习屡做屡错。到考试时遇到难 题不是去思考,而是乱猜。学生有
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