第16周、课时3教案
第16周 我的“第一桶金” 教案2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版
教案：我的“第一桶金”教学内容：本节课旨在让学生通过实践活动，了解金钱的来源和意义，培养学生正确的金钱观和价值观。
通过讨论、分享和实践活动，让学生认识到通过努力工作和正当途径获得的金钱是有价值的，并且能够正确使用金钱。
教学目标：1. 让学生了解金钱的来源和意义，知道金钱是通过努力工作和正当途径获得的。
2. 培养学生正确的金钱观和价值观，让学生明白金钱不是万能的。
3. 培养学生学会合理使用金钱，懂得节约和感恩。
教学难点：1. 让学生理解金钱的来源和意义，认识到金钱是通过努力工作和正当途径获得的。
2. 培养学生正确的金钱观和价值观，让学生明白金钱不是万能的。
教具学具准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 学生作业本教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对金钱有什么看法？”引导学生思考金钱的意义和来源。
然后简要介绍金钱的来源和意义，引出本节课的主题。
二、讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论金钱的来源，让学生认识到金钱是通过努力工作和正当途径获得的。
2. 教师引导学生分享自己获得“第一桶金”的经历或故事，让学生认识到金钱的意义。
三、实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生通过讨论和规划，制定出一份“合理消费计划”。
2. 每组学生将自己的计划展示给其他同学，让大家一起学习和分享。
四、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白金钱是通过努力工作和正当途径获得的，要珍惜金钱，合理使用金钱。
板书设计：我的“第一桶金”1. 金钱的来源：努力工作和正当途径2. 金钱的意义：通过努力工作和正当途径获得的金钱是有价值的3. 正确的金钱观：珍惜金钱，合理使用金钱作业设计：让学生结合自己的实际情况，制定一份“合理消费计划”，并对自己的消费计划进行总结和反思。
课后反思：本节课通过讨论、分享和实践活动，让学生了解了金钱的来源和意义，培养了学生正确的金钱观和价值观。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
初中16周陈三案六环节教案
2009-2010（上）学年度锦屏中学八年级数学教案授课时间: 09/12/2 课时安排2课时授课总节次66第16周课题 5.2一次函数教学目标：1 能用适当的表示法刻画实际问题中的函数关系2 能结合具体情境理解一次函数和正比例函数的意义3 能根据已知条件确定一次函数关系式教学重、难点：能结合具体情境理解一次函数和正比例函数的意义；能根据已知条件确定一次函数关系式教学方法：观察法讨论法教学过程：一﹑自学质疑1 已知函数y＝4x＋5，当x＝﹣3时,y＝；当y＝5时,x＝；2已知函数y＝﹣3x＋1，当x＝2时,y＝；当y＝0时,x＝；二、互动探究讨论：生物学家研究表明，某种蛇的长度y(cm)是其尾长x(cm)的一次函数，当蛇的尾长为6cm时，蛇长为45.5cm；当尾长为14cm时，蛇长为105.5cm.当一条蛇的尾长为10cm时，这条蛇的长度是多少cm?三、精讲点拨例1一盘蚊香长105cm，点燃时每小时缩短10cm（1）写出蚊香点燃后的长度y(cm)与蚊香燃烧时间之间t(h)的函数关系式；（2）该盘蚊香可使用多长时间？例2 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所挂物体的质量成正比。
（1）已知一根弹簧自身的长度为b cm，且所挂物体的质量每增加1g，弹簧长度就增加k cm，试写出弹簧长度y(cm)与所挂物体质量x(g)之间的函数关系式；（2）已知这根弹簧挂10g物体的长度为11cm，挂30g物体时的长度为15cm，试确定弹簧长度y(cm)与所挂物体质量x(g)之间的函数关系式。
四、矫正反馈1.某移动通讯公司开设两种业务.“全球通”：先缴50元月租费，然后每通话1分钟，再付0.4元；“神州行”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元（本题的通话都是指的市内通话）.若设一个月内通话x次，两种方式的费用分别为y1和y2（不足1分钟的按1分钟计算）（1）请你写出y1、y2与x之间的函数关系式；（2）一个月通话多少分钟时，两种费用相同？（3）某人预计一个月内通话300分钟，请你帮助他选择合适的业务进行消费？（1） 根据上表写出y 与x 之间的关系式 （2） 当x=25时，求y 的值；当y=25时，求x 的值。
三年级上册数学第16周整理与温习集备教案
三年级上册数学第16周整理与温习集备教案整理与温习教学目标：、通过整理和回忆本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的把握水平。
二、巩固多位数乘一名的计算方式，进一步培育学生的计算能力。
3、增强学生应用数学的意识。
重点难点：、提高计算能力。
二、增强应用数学的意识。
教学进程：一、归纳整理。
多位数乘一名数口算乘法整十、整百数乘一名。
估算笔算乘法不进位不持续进位持续进位一个因数的中间或末尾有0二、总结算法。
下面各题你会选择适合的算法吗？（出示89页整理和温习一、二、3题。
）学生独立试探后与小组同窗讨论，然后进行集体交流。
交流时说出各题选择的方式，并说明理由。
三、练一练。
、口算下面各题。
20×4 70×3 12×3 120×4 3×＋6200×4 600×8 21×4 320×3 4×8＋700×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8＋6做完后说说口算方式。
（用多位数0前面的数和一名数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
）二、估算下面各题上。
98×4 79×3 102×287×63×6 212×4 319×7 72×8做完后说说估算方式。
（把多位数看成和它最接近的整十数或整百数，用那个接近的整十、整百数去乘一名，就取得了估算的结果。
）3、笔算下面各题上。
213×3 89×7 28×4 07×213×6 34×4 146×9 470×3做完后说说笔算的方式。
（从个位乘起，用一名数依次去乘多位数的每一名数，哪一名上乘得的积满几十就向前一名进几。
四年级上册语文《语文园地七》集体备课教案
①采取多种方式反复朗读名言。
②小组交流各自对名言的理解。
③全班交流，互相补充。
④背诵名言。
展示台
①课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。
②小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。
③班长了解各组的展示准备，协调展示情况。
④举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
四、学生交流，互相评议。
尊重同学，虚心听取意见。
五、誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
第三课时
我的发现
①各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。
②指名朗读。说说自己的发现。
③交流各自的发现。
读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。
④扩展练习。
谈自己怎样读书的实例。
二、阅读习作的三个提示，自主选择自己若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
1.成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
2.“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
3.围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
4.按确定的方案进行演练。
5.全班交流。
6.共同评议。
引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
第二课时
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
泛读课程教案模板设计方案
一、课程名称：泛读课程二、课程目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升阅读速度和效率。
2. 拓展学生的知识面，增强文化素养和审美能力。
3. 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
三、教学内容：1. 阅读技巧与方法2. 课外阅读材料的选择与推荐3. 文学作品的鉴赏与分析4. 阅读笔记的整理与分享四、教学对象：适用于初中、高中及大学生五、教学时间：每学期16周，每周2课时六、教学过程：第一部分：导入（5分钟）1. 教师简要介绍课程背景和目标。
2. 通过提问或讨论，激发学生的阅读兴趣。
第二部分：阅读技巧与方法（10分钟）1. 教师讲解阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
2. 学生进行阅读技巧的实践练习。
第三部分：课外阅读材料的选择与推荐（15分钟）1. 教师推荐适合不同年级学生的课外阅读材料。
2. 学生分享自己喜欢的阅读材料及阅读心得。
第四部分：文学作品鉴赏与分析（20分钟）1. 教师选取一篇文学作品进行鉴赏与分析。
2. 学生分组讨论，分析作品的主题、人物、情节等。
3. 每组派代表分享讨论成果。
第五部分：阅读笔记的整理与分享（10分钟）1. 教师讲解阅读笔记的整理方法。
2. 学生分享自己的阅读笔记，互相学习。
第六部分：总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
七、教学评价：1. 学生阅读笔记的完成情况。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生阅读速度和阅读能力的提升。
八、教学资源：1. 课外阅读材料推荐清单。
2. 阅读技巧与方法相关书籍。
3. 阅读笔记模板。
九、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略。
2. 教师关注学生的阅读兴趣和阅读能力，及时给予指导。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。
通过本教案的设计，旨在帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，拓展知识面，为他们的终身学习奠定基础。
陈风青8年级物理第16周教案
第五节 显微镜与望远镜主备教师陈风青授课教师教学班级教学课时1课时教学时间第16周教学目标一、知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构.二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维.2.培养学生综合运用所学知识的能力.三、情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.教学重难点●教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构.●教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学准备课件教学过程个性修改一、创设情景，引入新课［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］［生甲］观察到一个正立、放大的箭头.［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头.［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜.［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头.［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？学生们再一次调整或借用其他仪器尝试.［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头.［学生们对这个结果很迷惘］［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看.［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形.［学生们走出困惑，情绪高涨］［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？二、新课教学［生甲］显微镜的构造？［生乙］显微镜的原理是什么？［生丙］如何使用显微镜？结合课本图3.5—1投影.让学生讲解.［生甲］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.［生乙］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.［生丙］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.［生丁］反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.［生戊］载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.［生己］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.［生庚］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.［生辛］物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.一、显微镜(板书）原理：物镜f＜u＜2f目镜u＜f［师］现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.［学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像］［师］约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.［生甲］望远镜的构造是什么样的？［生乙］为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？［生丙］望远镜和显微镜的原理是一样的吗？［生丁］望远镜的种类有哪些？［师］看投影课本图3.5—2，仔细观察分析的结论.［生甲］望远镜也是由两组凸透镜组成.［生乙］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.［生丙］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.［生丁］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.［生戊］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.［生己］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.［生庚］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.二、望远镜（板书）原理：物像：u＞2f倒立缩小的像.目镜：u＜f正立、放大的像.［生甲］望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.［生乙］还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.［师］大家知道的真多，能否简单介绍一下.［生甲］我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.［生乙］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.［生丙］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.三、小结引导学生小结显微镜构造：①物镜原理f＜u＜2f②目镜原理放大镜作用望远镜构造：①物镜原理u＞2f②目镜原理放大镜作用四、布置作业P67动手动脑学物理①②.板书设计教学反思密度与社会生活主备教师陈风青授课教师教学班级教学课时1课时教学时间第16周教学目标1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学准备课件教学过程个性修改（一）复习提问 1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？ 2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ （二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
梁银师教案南区学生13级《煤矿开采方法》第16周教案3次6节
20 14至20 15学年第一学期教师授课教案类别：学生课授课专业班级：（南校区）2013采掘1、2班课程：《煤矿开采方法》课程开课时间：2014年9月2日第1周至第22周总课时：132使用教材：中国煤炭教育协会职业教育教材授课教师：梁银师教研室：安全采矿上课次序16-1 授课课时 2授课章节名称第六章第七节其他机械化采煤工艺教学目标知识目标薄煤层机采工艺能力目标大倾角综采工艺教学要点教学重点大采高综采工艺教学难点大采高综采工艺课型新授课。
安全教育义煤公司煤矿地质工作规定实施细则教法与学法（教具）模型与多媒体主要教学步聚与内容教学过程设计时间分配一、组织教学1、点名，检查学生人数2、安全知识教育义煤公司煤矿地质工作规定实施细则3、复习上次课内容。
二、导入新课第六章第七节其他机械化采煤工艺一、薄煤层机采工艺（一）、薄煤层滚筒采煤机采煤工艺特点1、薄煤层工作面对设备及工艺的要求2、薄煤层采煤机的种类（二）、刨煤机采煤工艺特点（三）、螺旋钻机采煤工艺特点二、大倾角综采工艺（一）、防止刮板输送机下滑（二）、液压支架防滑防倒（三）、采煤机防滑三、大采高综采工艺1、矿山压力显现特点2．大采高综采设备技术要求(1)应采用长摇臂采煤机，采煤机应具有足够的挖底量，以便使采煤机能够跨上输送机过渡槽进行采煤，输送机过渡槽要装备有特殊的挡煤板、管状导轨及相应的齿轨。
(2)采煤机机体应具有调斜功能，以便适应大采高综采工作面地质、开采条件的委化，以及俯采、仰采的要求。
(3)输送机的机头、机尾及过渡槽应安装有与支架推移机构相连接的托架及耳板以便实现机头、机尾及过渡槽处的顺利推移。
(4)大采高综采工作面采落的煤炭块度一般较大，采煤机和输送机应有大块煤的秽械破碎装备，以保证采煤机和输送机正常工作。
(5)大采高液压支架应具有良好的横向与纵向稳定性和承受偏载的能力。
模型与多媒体教学1070(6)大采高液压支架的结构和性能应具有较好的防片帮能力，为此应提高支架的奄撑力，加强支架对顶板下沉的控制能力，利用伸缔或折叠式前探梁对端面顶板及时支护减小端面空顶距；支架应具有完善的护帮装置，可伸缩护帮板应能平移至顶梁端部以外且具有足够的护帮面积和护帮阻力；支架可采用液压前连杆，当片帮深度较深时，可将压前连杆缩短，使立柱前倾和支架顶梁前移一段距离，以便缩小端面距，达到超前支护的目的。
第16周 好的故事教案
第16周好的故事教案课题25 好的故事教材与学情分析教材分析：《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁某某 1925年创作的一首描写梦境的散文诗，描绘了“昏沉的夜”里“我”所梦见的一辐交织着“许多美的人和美的事”的生活图画，课文首先写作者魂牵梦绕的故乡**_*“山川自相映发，使人应接不暇”的山阴道上的景物，接着具体描绘梦境中的“好的故事”。
最后写“好的故事”的破灭。
通过对梦境“好的故事”的描给，反映了美好理想与黑暗现实之间不可调和的矛盾，作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的强烈愿望，表现了对美好事物的追求与赞美以及对理想的热烈憧憬，本单元的人文主题是”走近鲁迅”。
《好的故事》以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”。
全文情景交融，应引导学生在”美丽的梦境”与”昏暗的夜”，虚幻与现实的强烈对比中，感悟作者以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华，在文字中寄托着自己深沉的期盼和美好的理想，从而走近鲁迅，了解人物的精神品质。
根据单元语文要素，应着眼于“借助相关资料，理解课文主要内容”来教学这篇散文诗。
作为“走近鲁迅”单元的第二篇精读课文，课前可以让学生借助图书、网络资料等途径进一步认识鲁迅。
这里的认识显然要比上一篇课文时更进一步，应当走进人物内心。
在学生收集相关资料的基础上展开学前交流，促进学生对鲁迅的了解，拉近学生与文本之间、与鲁迅之间的学习距离，为学习这一篇课文找到恰当的新起点，也为教学预设找到学情依据。
教学课文时会有一些含义深刻、意思难懂的词句，可以提示学生借助查阅字典、词典、古典文某某、关注课文注释等途径加以理解，通过网络、图书读物、文献等资料引导学生对《野草）散文诗集进行大致了解，以知晓课文写作背景，感知作者在新文化统一战线分化之后继续战斗，却又感到孤独、寂寞，在彷徨中探索前进的思想感情。
虽然此时鲁迅处于极度的苦闷与彷徨中，但对理想的追求仍未幻灭。
16周教案
16周教案我是一名中级教育学校数学老师，今年制定了一份新的“16周教案”，旨在全面提高同砚的数学能力和爱好。
我将分享一下这个教案的主要内容和效果。
起首，我设计了一系列有趣而富有挑战性的教学活动，以吸引同砚的爱好。
例如，我组织了数学竞赛、游戏和小组谈论，让同砚在幸福和紧张的氛围中将数学知识应用到实际情境中。
这些活动不仅激发了同砚的进修热忱，还促使他们互相合作，共同解决问题。
其次，我重视培育同砚的问题解决能力。
我鼓舞同砚主动提问，提出问题，并通过自己的深思和尝试来解决问题。
我指挥同砚进行分析、推理和谈论，让他们逐渐精通科学的思维方式和方法。
我还鼓舞同砚通过编写解题步骤和总结规律等方式来加深对数学知识的理解和应用。
另外，我将数学知识与实际生活相结合，让同砚熟识到数学的好用性。
我设计了一些实际问题，如购物、观光花费以及生活中的测量和计算等，让同砚通过解决这些实际问题来理解并应用数学知识。
这样，同砚将更容易理解数学知识的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，我不仅重视同砚的学业效果，更重视他们的进修习惯和态度。
我鼓舞同砚自主进修，培育他们的进修爱好和动力。
我救助同砚建立进修规划，并屡屡和他们进行进修目标的评估与反馈。
我还与家长保持密切联系，共同关注同砚的进修状况和困难，并提供必要的救助和指导。
经过16周的教学实践，这份新的教案取得了显著的效果。
同砚的数学效果有所提高，尤其是在问题解决和思维能力方面。
同时，同砚的进修爱好和自大心也有了明显的增长。
他们对数学的态度乐观了许多，不再觉得枯燥乏味，而是允诺主动参与和进修。
总的来说，这个“16周教案”对同砚的数学进修起到了增进作用。
通过有趣的活动、培育问题解决能力、关联实际生活和重视同砚进修态度，我成功地激发了同砚对数学的爱好，并提高了他们的数学能力。
我信任，在将来的教学实践中，我将继续不息完善和改进教案，更好地救助同砚精通数学知识，培育他们的数学素养和思维能力。
城市轨道交通专业英语 课程教案(第16周3—4节)
城市轨道交通专业英语课程教案（第16周3—4节）授课题目Unit 4 Power System and Electricity EquipmentLesson 3 Overhead Catenary Traction System（下）授课类型讲授型教学目标Master the knowledge of all Sort (s) of Catenary Suspension Systems and pantographs重点.All Sort (s) of Catenary Suspension Systems .pantographs难点It can cause the dropper wires, from which the contact wire is hung, to " kink" and form little loops.the dropper wires是宾语， from which the contact wire is hung 是介词短语，说明the dropper wires 的作用, to "kink" and form little loops是补语，进一步说明后果。
教学过程结合课文以及教材中给出的图例，详细讲述文章中所描的高架链型牵引网系统中的各种形式的链型悬挂系统、受电弓等方面的相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容2. All Sort (s) of Catenary Suspension Systems各种形式的链型悬挂系统Various forms of catenary suspension are used (Fig. 4-14) , depending on the system, its age, its location and the speed of trains using it. 根据特定的系统、它的使用年限、使用区域以及使用列车的速度，各种形式的链形悬挂系统得到了应用（图4—14）。
16周的大学乒乓球教案
教学目标：1. 让学生掌握乒乓球的基本技巧和规则。
2. 培养学生对乒乓球运动的兴趣和爱好。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 乒乓球的基本知识：球拍、球、场地、规则等。
2. 乒乓球的基本动作：握拍、站位、发球、接发球、推挡、攻球、扣杀等。
3. 乒乓球的基本战术：防守、进攻、变换节奏等。
教学进度安排：第1-4周：1. 乒乓球基本知识讲解。
2. 球拍、球、场地、规则等示范。
3. 基本动作练习：握拍、站位、发球、接发球。
第5-8周：1. 基本动作巩固练习。
2. 推挡、攻球、扣杀等技巧讲解与示范。
3. 基本战术讲解：防守、进攻、变换节奏。
第9-12周：1. 基本动作与技巧的融合练习。
2. 对抗练习：两人一组，进行推挡、攻球、扣杀等对抗练习。
3. 团队比赛：三人一组，进行团体比赛，培养学生的团队协作精神。
第13-16周：1. 基本动作与技巧的巩固提高。
2. 乒乓球比赛规则讲解与实战演练。
3. 学生自选项目比赛：推挡、攻球、扣杀等单项比赛，激发学生的竞技兴趣。
教学方法：1. 讲解法：讲解乒乓球的基本知识、技巧和战术。
2. 示范法：教师示范动作，让学生模仿练习。
3. 练习法：分组练习，让学生在实战中提高技能。
4. 比赛法：组织比赛，让学生在比赛中锻炼和提高。
教学评价：1. 观察学生的动作规范性，评价基本技巧掌握程度。
2. 通过比赛，评价学生的战术运用能力和团队协作精神。
3. 学生自评和互评，提高学生的自我认知能力。
教学注意事项：1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 注意学生的安全，避免运动损伤。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理需求。
通过16周的教学，期望学生能够掌握乒乓球的基本技巧和规则，提高身体素质和协调能力，培养团队协作精神，为今后的学习和生活打下坚实基础。
16周实习教案
16周实习教案实习是大学生在校期间非常重要的一环，它是将理论知识转化为实践能力的关键阶段。
为了更好地指导学生完成实习任务，我们制定了16周的实习教案。
第一周，我们将开展实习前的准备工作。
首先，我们将组织实习学生集中进行一次大会，介绍实习的目标、任务以及要求，并明确学生的责任和权利。
同时，我们将邀请实习期间的导师来校进行培训，指导学生如何准备实习报告和实习总结。
接下来的两周，学生将进入实习岗位进行适应性培训。
这个阶段，学生将接触到具体的工作内容和流程，了解企业的运作方式。
我们将重点强调学生的工作纪律、职业道德和团队合作能力，帮助学生适应实习环境。
进入第四周，学生将进入实习实践阶段。
在这一阶段，学生将根据自己的实习任务，全身心地投入到工作中。
导师将定期进行指导和检查，及时解答学生遇到的问题，并对学生的工作进行评价。
我们将鼓励学生积极参与工作，提高实践能力。
第六周到第十周是实习巩固期。
在这个阶段，学生应该已经适应了实习的环境和岗位，能够独立地完成工作任务。
导师将通过面谈、讨论等形式与学生交流，了解他们的实习情况和困惑，并及时给予他们指导和建议。
接下来的两周，我们将组织实习学生进行实习成果展示。
学生将根据自己的实习经历和所学到的知识，撰写实习报告和实习总结，并进行口头展示。
这个过程旨在帮助学生总结实习经验，发现问题并提出改进措施，提高学生的思考能力和表达能力。
最后的两周，我们将对学生进行实习评估。
导师将根据学生的实际表现、实习报告和实习总结等综合考虑，给予学生实习成绩评定。
同时，我们还将邀请企业的人力资源负责人给予学生的实习期间的表现进行评价，并对学生提供职业规划的建议。
通过这16周的实习教案，我们旨在帮助学生提高实践能力，增强职业素养，为学生的就业和未来职业发展打下坚实的基础。
同时，我们也将根据实习学生的反馈和实习效果，不断优化和完善实习教案，为学生提供更好的实习体验。
大学教师思政课教案模板
大学教师思政课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：大学本科生三、授课时间：每学期第1-16周，每周1课时，共计16课时四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生了解我国思想政治理论的基本框架和主要内容；（2）培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力；（3）提高学生的政治觉悟和道德品质。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与教学活动，提高学生的思辨能力和表达能力；（2）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重理论与实践相结合，组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的道德情操；（2）使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）培养学生具有良好的团队合作精神和社会公德。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）我国思想政治理论的基本框架和主要内容；（2）马克思主义的基本立场、观点和方法；（3）社会主义核心价值观的内涵和意义。
2、教学难点：（1）如何引导学生正确理解马克思主义理论；（2）如何培养学生运用马克思主义观点分析解决问题的能力；（3）如何将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课开始时，教师通过展示与思政课相关的社会热点新闻或历史事件，引发学生的思考，提出与课程内容相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，为进入新课做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）教师以清晰、条理分明的语言，结合多媒体教学资源，对新课的内容进行系统讲解。
重点突出马克思主义的基本理论框架，解释社会主义核心价值观的内涵，并通过实例分析，帮助学生理解理论知识与现实的联系。
讲授过程中，教师应注重启发式教学，适时提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，确保学生对关键概念和理论有深刻的理解。
动漫课程教案模板范文
课程名称：动漫绘画入门与提高课程目标：1. 让学生掌握动漫绘画的基础技巧和理论知识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动漫绘画水平和审美能力。
4. 增强学生的动手实践能力，激发对动漫创作的兴趣。
课程时长：16周，每周2课时课程内容：第一周：动漫绘画概述- 课时1：动漫的发展历程及艺术特点- 课时2：动漫绘画的基础工具与材料第二周：动漫人物设计- 课时1：动漫人物的基本比例与结构- 课时2：动漫人物的表情与动态表现第三周：动漫场景绘制- 课时1：动漫场景的基本构图与透视- 课时2：动漫场景的色彩搭配与光影处理第四周：动漫分镜头与故事板- 课时1：分镜头的基本原理与应用- 课时2：故事板的制作技巧与案例分析第五周：动漫角色动作表现- 课时1：动漫角色动作的基本规律- 课时2：动漫角色动作的动态表现与夸张手法第六周：动漫角色服装设计- 课时1：动漫角色服装的基本元素与风格- 课时2：动漫角色服装的搭配与细节处理第七周：动漫绘画基础技法- 课时1：素描基础——线条、明暗、质感- 课时2：色彩基础——色彩理论、配色原则第八周：动漫绘画实践- 课时1：动漫人物素描练习- 课时2：动漫场景素描练习第九周：动漫角色设计实践- 课时1：原创动漫角色设计- 课时2：角色设计作品点评与修改第十周：动漫场景设计实践- 课时1：原创动漫场景设计- 课时2：场景设计作品点评与修改第十一周：动漫分镜头与故事板实践- 课时1：原创分镜头设计- 课时2：故事板制作与案例分析第十二周：动漫角色动作设计实践- 课时1：原创动漫角色动作设计- 课时2：动作设计作品点评与修改第十三周：动漫角色服装设计实践- 课时1：原创动漫角色服装设计- 课时2：服装设计作品点评与修改第十四周：动漫绘画作品创作- 课时1：动漫角色与场景组合创作- 课时2：作品点评与修改第十五周：动漫绘画作品展示与交流- 课时1：学生作品展示- 课时2：学生作品交流与反馈第十六周：课程总结与展望- 课时1：回顾课程内容，总结学习心得- 课时2：展望未来学习方向，鼓励学生持续创作教学方法：- 讲授法：系统讲解动漫绘画的理论知识。
大学语文电子版教案下册
教案名称：大学语文电子版教案下册课时安排：本教案共安排16周，每周一课时，共计16课时。
教学目标：1. 加强学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 通过学习下册教材，使学生对文学作品有更深入的理解和感悟。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和批判性思维。
教学内容：1. 教材：《大学语文》下册，共计16篇课文。
2. 教学资源：电子版的教材、相关音频、视频资料等。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 课文阅读：学生阅读电子版教材中的第一篇课文。
3. 理解与讨论：学生针对课文内容进行理解，并提出自己的疑问，教师进行解答和引导。
4. 文学鉴赏：教师引导学生对课文进行文学鉴赏，分析作品的艺术特色和表达手法。
5. 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，教师进行评价和指导。
第二课时：1. 复习与导入：教师简要回顾上节课的内容，并引入本节课的教学内容。
2. 课文阅读：学生阅读电子版教材中的第二篇课文。
3. 理解与讨论：学生针对课文内容进行理解，并提出自己的疑问，教师进行解答和引导。
4. 文学鉴赏：教师引导学生对课文进行文学鉴赏，分析作品的艺术特色和表达手法。
5. 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，教师进行评价和指导。
以此类推，每节课时按照上述步骤进行教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 学生作业和写作练习：评价学生的作业和写作练习的质量，包括内容、表达和创意等方面。
3. 学生文学鉴赏能力：通过课堂讨论和写作练习，评估学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学资源：1. 电子版教材：《大学语文》下册。
2. 相关音频、视频资料：与课文相关的音频、视频资料，用于辅助教学和加深学生的理解。
教学建议：1. 教师应引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和创造力。
2. 教师应关注学生的个性化需求，给予个别学生适当的指导和支持。
烹饪概论教案23第七讲 中国烹饪文化遗产
章、节（单元）
第七讲
教师
课
第16周第3-4课时
课型
理论
教学目标
知 识
了解我国饮食文化的概述以及世界饮食文化的体系
能 力
增加学生的知识面
素 养
拓宽学生视野，完善本课的学科体系
教 学 重 点
中国饮食文化的研究对象
教 学 难 点
世界饮食文化体系
教学方法及手段
⑵茶会
⑶席礼
⑷食俗。
二、其他烹饪文化遗产
（一）饮食市场文化
⑴幌子，即饮食市场上特殊的物质标志，包括实物幌（陈放鸡鸭鱼肉），菜单幌（开列供应品种），旗帘幌（高空悬挂酒旗），等等
⑵店名，即饮食市场字号招牌，作用是介绍店铺、装潢门面和吸引顾客。
⑶匾额对联
⑷店堂装饰。
（二）饮饌语汇和餐饮业行话
饮饌语汇也就是指与饮饌有关的成语、谚语、歇后语、俚语及谜语，餐饮业行话就是指饮食业中专业性、特指性和隐藏性较强的行业语。
⑴饮饌成语：牛刀小试、釜底抽薪等。
⑵饮饌谚语：民以食为天。
⑶饮饌歇后语：千只麻雀一盘菜---尽是嘴。
⑷饮饌俚语：打牙祭、吊胃口。
⑸饮饌谜语：阿谀奉承拍马屁（谜底是熘三样）。
⑹饮食业行话：开堂（挂牌营业）、饭口（客流高峰）等。
（三）反映饮饌的文艺作品
《诗经》、《楚辞》、《汉赋》、《宋词》、《元曲》都用大量篇幅描绘饮饌。《红楼梦》写官府饮食，《金瓶梅》写商贾菜，《西游记》写异域菜，《水浒传》写绿林菜，《三国演义》写军旅菜，《儒林外史》写文士菜，都有精彩章节。
⑷不少医家直接“介入”烹饪。
⑸古代医书关于饮食卫生的许多观点（饮食有节、餐必定时、食物相反、慎用补品、厨房洁净等），常被作为行厨准则。
五年级上册数学第16周教案
上良中心小学导学案
③现在你能算出一共需要多少棵树苗吗？
④你还有别的想法吗，在小组内说说。
2. 学生自学探讨。
（师巡视）
3. 班内交流。
学生回答后，师媒体演示间隔数和间隔点数的关系。
总结规律：栽的棵数比间隔数多1。
完成例题。
四、变化巩固：
1. 做一做：118页学生独立完成。
订正时说说怎么想的，重点让学生明确先求出间隔数，即36棵树有35个间隔。
2. 122页第2题。
独立完成，同桌交流想法，可一生板演。
五、检测反馈：（独立完成）
1. 在一条长400米的马路的一边，从头到尾每隔8米种一棵树。
一共可以种多少棵树？
2. 5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。
一共有几个车站？
3. 从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。
王村到李村大约有多远？
学生完成后师批阅订正，发现问题及时解决。
六、总结延伸：这节课我们学习了植树问题，并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题，解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的关系，后面还有一些不同的情况，希望大家开动脑筋，灵活处理。
上良中心小学导学案
上良中心小学导学案
上良中心小学导学案
上良中心小学导学案。
通用版体育与健康六年级上册第16周第3次课《拍球比多》教学设计
通用版体育与健康六年级上册第16周第3次课《拍球比多》教学设计一. 教材分析《拍球比多》是一节体育课程，主要让学生掌握拍球的技巧，提高学生的身体协调能力和团队合作意识。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握拍球的基本技巧，并在游戏中运用拍球，增强身体素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的身体协调能力和团队合作意识，但对拍球的技巧掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的拍球技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握拍球的基本技巧。
2.提高学生的身体协调能力和团队合作意识。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：拍球的基本技巧。
2.教学难点：在游戏中运用拍球，提高身体协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范拍球技巧，让学生直观地了解拍球的要点。
2.游戏法：通过拍球游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拍球技巧。
3.分组练习法：让学生分组练习，培养团队合作意识。
4.个别指导法：针对学生的个体差异，进行个别指导，提高学生的拍球水平。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一块，确保场地平整、无障碍物。
2.器材准备：篮球若干，用于学生练习和游戏。
3.教学课件：制作教学课件，展示拍球技巧和游戏内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范拍球技巧，让学生直观地了解拍球的要点。
3.操练（10分钟）学生分组练习拍球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）进行拍球比赛，让学生在游戏中运用拍球，提高身体协调能力。
5.拓展（10分钟）增加难度，让学生在更复杂的场景中运用拍球，提高拍球技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍球技巧的重要性和实用性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习拍球技巧，并和家长一起进行拍球比赛。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书，方便学生回顾和记忆。
中央民族大学舞蹈技巧教案
一、课程名称：中央民族大学舞蹈技巧课程二、教学目标：1. 使学生掌握舞蹈技巧的基本动作，提高舞蹈表现力。
2. 培养学生的舞蹈协调性和身体灵活性。
3. 增强学生的自信心和团队协作能力。
4. 激发学生对舞蹈艺术的热爱，提高综合素质。
三、教学内容：1. 舞蹈技巧基础知识2. 基本动作训练3. 组合技巧训练4. 舞蹈表演技巧四、教学时间：16周，每周2课时五、教学进度安排：第1-2周：舞蹈技巧基础知识1. 介绍舞蹈技巧的定义、分类及作用2. 分析舞蹈技巧在舞蹈表演中的重要性第3-4周：基本动作训练1. 舞蹈基本功训练：旁腿、跳跃、旋转等2. 水平移动训练：走步、滑步、跑步等3. 空中技巧训练：空翻、跳跃等第5-6周：组合技巧训练1. 学习舞蹈组合技巧，如旋转组合、跳跃组合等2. 分析组合技巧的编排原则，提高学生的编排能力第7-8周：舞蹈表演技巧1. 学习舞蹈表演技巧，如眼神、表情、肢体语言等2. 分析舞蹈表演的技巧，提高学生的舞台表现力第9-10周：实践与考核1. 学生进行舞蹈技巧表演，教师点评2. 学生自选舞蹈进行排练，准备期末考核第11-12周：期末考核1. 学生进行舞蹈技巧考核，包括基本动作、组合技巧、表演技巧等2. 教师点评，总结教学成果六、教学方法：1. 讲授法：讲解舞蹈技巧的理论知识，使学生了解舞蹈技巧的基本概念和作用。
2. 演示法：教师亲自示范舞蹈技巧，使学生直观地学习舞蹈动作。
3. 练习法：通过反复练习，使学生掌握舞蹈技巧的基本动作和组合技巧。
4. 考核法：定期进行考核，检验学生的学习成果。
七、教学评价：1. 学生对舞蹈技巧知识的掌握程度2. 学生舞蹈技巧动作的准确性和规范性3. 学生舞蹈表演的舞台表现力4. 学生对舞蹈艺术的热爱程度八、教学资源：1. 舞蹈技巧教材2. 舞蹈技巧视频3. 舞蹈技巧考核场地通过本课程的学习，学生将能够掌握舞蹈技巧的基本动作，提高舞蹈表现力，为今后的舞蹈学习和发展奠定坚实基础。
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教学过程
顺序
教师活动
学生活动
次数
时间
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、安排见习生
3、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、慢跑一圈
2、小型徒手操
3、专项准备活动：
（1）踢腿
（2）活动手腕脚腕
（3）摆腿
（4）颈部头球练习
一、学生认真听动作要领和方法
2、教师认真，细心做示范，指导学生。
二、足球游戏《传球接龙》
1、老师讲解并做示范游戏要领。
2、规则:（1）不能用手触球，
同学们成两排排相对站立。
（2）排头的第一个人开始传给对面的人然后站在队尾，球要是从谁的脚下没停住或者传丢了，就要得到惩罚。
1、学生认真听动作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满，注意支撑脚的位置。
周次
16
课时
3
班级
五年级
教师Βιβλιοθήκη 张希祯教材1、传球2、足球游戏《传球接龙》
学
习
目
标
1、通过本次课的学习，让学生了解足球。
2、培养学生集体主义精神，发展学生的协调能力和反应能力。
3、使学生喜欢上足球运动，达到全员参与的目的
教学方法
讲解法；示范法；提问法
重点
动作协调、支撑脚的站位
难点
踢球的位置与脚触球部位
场地器材准备
5、学生认真听游戏方法和动作要领。
6、学生分组，围一个圆。
7、学生不能用手摸球。
8、认真玩游戏，遵守游戏规则。
××××××××××
◎ ××××××××××
1
18
10
结
束
部
分
一、做放松练习
二、总结本次课的效果
三、归还器材，宣布下课
一、认真作放松练习
二、相互评价
三、师生再见
1
2
教
学
反
思
1、学生练习。
2、分组练习。
4、动作一致，精神饱满
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1
10
顺序
教师活动
学生活动
次数
时间
基
本
部
分
一、传球：1、脚内侧传球：直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方15-20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中，上体自然、放松。