五年级奥数②数的整除

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小学奥数 数的整除性 知识点+例题+练习 (分类全面)

小学奥数 数的整除性 知识点+例题+练习 (分类全面)

拓展、一位采购员买了72个微波炉,在记账本上记下这笔账。

由于他不小心,火星落在账本上把这笔账的总数烧掉了两个数字。

账本是这样写的:72个微波炉,共用去□679□元(□为被烧掉的数字),请你帮忙把这笔账补上。

应是__________元。

(注:微波炉单价为整数元)。

36792
例4、五位数能被12整除,这个五位数是____________。

42972
拓展、六位数7E36F5 是1375的倍数,求这个六位数。

713625
拓展、一个五位数98
3ab能被11和9整除,这个五位数是。

39798
例5、五位数
能同时被2,3,5整除,则A=______,B=______。

48
A1
B
5/2/8 0
拓展、要使六位数能被36整除,而且所得的商最小,问A,B,C各代表什么数字?0 1 5
拓展、已知7位自然数427
62xy是99的倍数,则x= ,y=
2 4
2、若9位数2008□2008能够被3整除,则□里的数是
3、173□是个四位数。

数学老师说:“我在这个□中先后填入3个数字,所得到的 3个四位数,依次可以被9,11,6整除。

”问:数学老师先后填入的3个数字之和是多少?
4、判断306371能否被7整除?能否被13整除?
5、判断能否被3,7,11,13整除.
6、试说明形式的6位数一定能被11整除.。

五年级奥数竞赛之数的整除性

五年级奥数竞赛之数的整除性

五年级奥数竞赛之数的整除性数的整除性整除的基本性质:性质1 如果a、b都能被m整除,那么它们的和a,b与差a,b都能被m整除。

它可记为:若m/a,m/b,则m/(a?b)。

m能同时整除a、b,即m既是a的约数,又是b的约数,则称m是a、b的公约数。

如果两个数只有唯一的公约数1,则称这两个数互质。

例如1与12,4与5,5与9,3与25等。

性质2 如果a/m,b/m,且a和b互质,那么a和b的乘积也能整除m,即(a×b)/m。

例如:3/72,4/72,且3和4互质,那么3与4的乘积12/72。

性质2中,“两数互质”这一条件是必不可少的。

6/72,8/72,但6与8的乘积48不能整除72,这就是因为6与8不互质。

根据性质2,我们常常可有如下解题思路:要使m被a×b整除,而a与b互质,就可以分别考虑m被a整除与m被b整除。

性质3 (传递性)如果c/b,且b/a,那么c/a。

特别是若b/a,m为整数,则有b/(a×m)。

1、形如1993 1993…1993 520,且能被11整除的最小数是。

n个19932、所有数字都是2且能被66…6整除的最小自然数是多少,3、500名士兵排成一列横队,第一次从左到右1,2,3,4,5(1至5)名报数;第二次反过来从右到左1,2,3,4,5,6(1至6)报数,既报1又报6的士兵有多少名,4、一个六位数的各位数字都不相同。

最左边一个数字是3,且此六位数能被11整除。

这样的六位数中的最小的数是。

5、已知一个两位数恰好是它的两个数字之和的六倍,求这个两位数是 ,6、已知a、b、c、d是各不相同的数字,a,b,c,18,b,c,d,23,四位数badc被5除余3,求四位数abcd是。

7、用1,6六个数字组成一个六位数abcdef其中不同字母代表1,6中的数字,要求ab是2的倍数,abc是3的倍数,abcd能被5整除,zbcdef是6的倍数,求这样的六位数有个,各是。

小学五年级奥数题数的整除问题

小学五年级奥数题数的整除问题

小学五年级奥数题数的整除问题
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
奥数题数的整除问题
从左向右编号为1至_91号的_91名同学排成一行,从左向右1至_报数,报数为_的同学原地不动,其余同学出列;然后留下的同学再从左向右1至_报数,报数为_的留下,其余同学出列;留下的同学第三次从左向右1至_报数,报到_的同学留下,其余同学出列,那么最后留下的同学中,从左边数第一个人的最初编号是()号。

分析:第一次报数留下的同学,最初编号都是_的倍数;这些留下的继续报数,那么再留下的学生最初编号就是___=_1的倍数,依次类推即可得出最后留下的学生的最初编号.
解:第一次报数后留下的同学最初编号都是_倍数;
第二次报数后留下的同学最初编号都是_1的倍数;
第三次报数后留下的同学最初编号都是_31的倍数;
所以最后留下的只有一位同学,他的最初编号是_31;
答:从左边数第一个人的最初编号是_31号.
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奥数五年级第四课 :数的整除

奥数五年级第四课 :数的整除

第六课数的整除概念性质数的整除具有如下性质:性质1 如果甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数一定能被丙数整除。

例如,48能被16整除,16能被8整除,那么48一定能被8整除。

性质2 如果两个数都能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差也一定能被这个自然数整除。

例如,21与15都能被3整除,那么21+15及21-15都能被3整除。

性质3 如果一个数能分别被两个互质的自然数整除,那么这个数一定能被这两个互质的自然数的乘积整除。

例如,126能被9整除,又能被7整除,且9与7互质,那么126能被9×7=63整除。

(1)一个数的个位数字如果是0,2,4,6,8中的一个,那么这个数就能被2整除。

(2)一个数的个位数字如果是0或5,那么这个数就能被5整除。

(3)一个数各个数位上的数字之和如果能被3整除,那么这个数就能被3整除。

(4)一个数的末两位数如果能被4(或25)整除,那么这个数就能被4(或25)整除。

(5)一个数的末三位数如果能被8(或125)整除,那么这个数就能被8(或125)整除。

(6)一个数各个数位上的数字之和如果能被9整除,那么这个数就能被9整除。

例1在下面的数中,哪些能被4整除?哪些能被8整除?哪些能被9整除?例2在四位数56□2中,被盖住的十位数分别等于几时,这个四位数分别能被9,8,4整除?例3从0,2,5,7四个数字中任选三个,组成能同时被2,5,3整除的数,并将这些数从小到大进行排列。

例4五位数能被72整除,问:A与B各代表什么数字?例5 六位数是6的倍数,这样的六位数有多少个?例6要使六位数能被36整除,而且所得的商最小,问A,B,C各代表什么数字?7.能被11整除的数的特征:一个数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大数减小数)如果能被11整除,那么这个数就能被11整除。

例7判断七位数1839673能否被11整除。

例8 用3,3,7,7四个数码能排出哪些能被11整除的四位数?随堂示例: 1.6539724能被4,8,9,24,36,72中的哪几个数整除?2.个位数是5,且能被9整除的三位数共有多少个?3.一些四位数,百位上的数字都是3,十位上的数字都是6,并且它们既能被2整除又能被3整除。

五年级奥数第二讲数的整除

五年级奥数第二讲数的整除

第二讲 数的整除知识点:﹤1﹥整除概念: 表示:﹤2﹥整除的性质:﹤3﹥整除的特征:(1)解法:○1 ○2 我要上名校示例﹤1﹥有一个四位数b a 62,它能同时被2、3、5整除,这样的四位数有多少个?练一练:有一个四位数Ο2Ο2,它能同时被2、3、5整除,这样的四位数有多少个?示例﹤2﹥有一个六位数b a 4273,它能被72整除,则a 、b 分别为多少?练一练:若四位数b a 89能被15整除,则a 、b 分别为多少?示例﹤3﹥有一个十位数59911995xy 能被99整除,则χ、y 分别为多少?练一练:有一个六位数Ο2004Ο,能被99整除,则○中分别填多少?示例﹤4﹥六位数ΟΟ1992能被95整除,这个六位数是多少?练一练 能被4、5、6整除的最大的三位数是多少?示例﹤5﹥1~200中,有多少个数能被2或5整除?练一练:1~300中,有多少个数不能被3或5整除?示例﹤6﹥一个整数乘17,积的末三位是999,这个数最小是多少?练一练:一个整数乘19,积的末三位是321,这样的整数中最小是多少?示例﹤7﹥五年级有72名学生,乘车春游,共交车费Ο7.52Ο元(○为污损数字,看不清)平均每个学生交了多少元钱?练一练:一本老账本上记着:老王买了72只桶,共用去Ο9.67Ο元,其中○处是被虫蛀掉的数字,请把这笔账补上。

示例﹤8﹥ 一个两位数能被2整除,且两个数位上的数字之和是8,这样的两位数有多少个?练一练:能被11整除,并且各个数位上数字之和等于43的五位数一共有多少个?示例﹤9﹥在28的前面连续写上若干个1993,得到一个多位数 1993199319931993若干个28如果这个多位数能被11整除,那么它最少是多少位?练一练:如果 2005200520052005个n 01能被11整除,那么n 的最小值是多少?示例﹤10﹥ 商店里有六箱货物,分别重15、16、18、19、20、31千克,两个顾客买走其中的五箱,已知一个顾客买的货物是另一个顾客的2倍,那么商店剩下的一箱货物有多重?练一练:五年级同学分成四个小组集邮,第一组集了127张,第二组集了149张,第三组集了238张,第四小组只集了95张。

小学五年级数学奥数数的整除(附练习及详解)

小学五年级数学奥数数的整除(附练习及详解)

一、基本概念和知识1.整除例如:15÷3=5,63÷7=9一般地,如a、b、c为整数,b≠0,且a÷b=c,即整数a除以整除b(b不等于0),除得的商c正好是整数而没有余数(或者说余数是0),我们就说,a能被b整除(或者说b能整除a)7是63的约数。

2.数的整除性质性质1:如果a、b都能被c整除,那么它们的和与差也能被c整除。

例如:如果2|10,2|6,那么2|(10+6),并且2|(10—6)。

性质2:如果b与c的积能整除a,那么b与c都能整除a.即:如果bc|a,那么b|a,c|a。

性质3:如果b、c都能整除a,且b和c互质,那么b与c的积能整除a。

即:如果b|a,c|a,且(b,c)=1,那么bc|a。

例如:如果2|28,7|28,且(2,7)=1,那么(2×7)|28。

性质4:如果c能整除b,b能整除a,那么c能整除a。

即:如果c|b,b|a,那么c|a。

例如:如果3|9,9|27,那么3|27。

3.数的整除特征①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.②能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。

③能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。

④能被5整除的数的特征:个位是0或5。

⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。

⑥能被11整除的数的特征:这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是0或11的倍数。

⑦能被7(11或13)整除的数的特征:一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除。

练习及详解例题1. 四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=_____。

(小五奥数)解析:已知四位数3AA1正好是9的倍数,则其各位数字之和3+A+A+1一定是9的倍数,可能是9的1倍或2倍,可用试验法试之。

练习(1)在“25□79这个数的□内填上一个数字,使这个数能被11整除,方格内应填_____。

奥数 (五年级下)

奥数  (五年级下)

数的整除特征(一)(一)阅读思考1. 整除的意义:整数除以整数商是整数而没有余数,那么a就能被b整除。

记作b|a。

如果数a不能被数b整除,记作。

2. 数的整除特征:有时候,我们判断一个整数能不能被另一个整数整除,不需要通过除法演算来验证,而可以通过某些规律来判断,这些规律叫做“数的整除特征”。

下面就给同学们介绍一下:(1)个位是0,2,4,6,8的整数能被2整除。

例如:102,584,316976(2)个位是0或5的整数能被5整除。

例如:15,31560(3)各个数位上数字的和能被3或9整除的整数能被3或9整除。

例如:21能被3整除;36能被9整除。

能被9整除的数一定能被3整除。

(4)末尾两位数是4或25的倍数的整数,能被4或25整除。

例如:912能被4整除。

3175能被25整除;500既能被4整除又能被25整除。

(5)末尾三位数是8或125的倍数的整数,能被8或125整除。

例如:1008能被8整除。

1125能被125整除。

41000既能被8整除,又能被125整除。

(如果一个数既能被8整除,又能被125整除,这个数一定是整千数。

)(6)如果一个数奇数位上数字的和与偶数位上数字的和之差是11的倍数,那么这个数一定能被11整除。

例如:189354,奇数位上数字的和是,偶数位上数字的和是,它们的差是,因为0能被11整除,所以189354能被11整除。

(7)把一个数的末尾数字割去,从留下的数中减去所割去数字的2倍,这样继续下去,如果最后的结果是7的倍数,那么这个数就能被7整除。

例如:判断4158能不能被7整除。

4158割去末尾数字8399割去末尾数字921是7的倍数,所以4158能被7整除。

(8)把一个数的末尾数字割去,在留下的数上加上末尾数字的4倍,照这样做下去,如果最后的结果是13的倍数,这个数就能被13整除。

例如:判断10686能不能被13整除。

10686割去末尾数字61092割去末尾数字2117割去末尾数字739是13的倍数,所以10686能被13整除。

小学五年级下期数学思维训练(奥数)《数的整除》教学设计及练习题

小学五年级下期数学思维训练(奥数)《数的整除》教学设计及练习题

数的整除专题简析:数的整除是研究自然数之间关系的学问。

我们在课本中已经学习了能被2、3、5整除的数的特征,本讲让我们来探讨能被4或25,8或125,9,7,11,13整除的数的特征。

例1研究能被4或25整除的数的特征。

有四组数如下:(1)424 316 9840 628 880(2)7354 126 766 894 9343(3)925 575 850 1000 8075(4)835 355 360 1005 495把第(1)、(2)两组数分别除以4,第(3)、(4)两组数分别除以25,找出能被4或25整除的数的特征。

分析与解答:通过计算可以知道:第(1)组的数都能被4整除,而第(2)组的数都不能被4整除;同样,第(3)组的数都能被25整除,第(,4)组的数都不能被25整除.。

仔细观察这四组数的末两位数会发现:第(1)组中的每个数的末两位数都能被4整除,而第(2)组中的每个数的末两位数都不能被4整除;同样,第(3)组中的每个数的末两位数都能被25整除,而第(4)组中的每个数的末两位数都不能被25整除。

所以能被4或25整除的数的特征:一个数的末两位数能被4或25整除,这个数就一定能被4或25整除。

随堂练习:1、判断312、142、280能否被4整除。

2、判断375、260、165能否被25整除。

例2研究能被8或125整除的数的特征。

有四组数如下:(1)4840 3160 7544 6112 2248(2)5551 9854 4886 1102 4540(3)3750 3500 3875 2625 5375(4)2005 1050 2795 7350 1985把第(1)、(2)两组数分别除以8,第(3)、(4)两组数分别除以125,找出能被8或125整除的数的特征。

分析与解答:通过计算可以知道:第(1)组的数都能被8整除,而第(2)组的数都不能被8整除;同样,第(3)组的数都能被125整除,第(4)组的数都不能被25整除.。

五年级奥数题目-数的整除

五年级奥数题目-数的整除

五年级奥数题目-数的整除
数的整除是五年级奥数的常见题型,同学们对于这类型的题型掌握的如何呢?下面就是小编为大家整理的数的整除奥数题,希望对大家有所帮助!

判断123456789这九位数能否被11整除?
解:这个数奇数位上的数字之和是9+7+5+3+1=25,偶数位上的数字之和是8+6+4+2=20.因为25—20=5,又因为115,所以11123456789。


判断13574是否是11的倍数?
解:这个数的奇数位上数字之和与偶数位上数字和的差是:(4+5+1)-(7+3)=0.因为0是任何整数的倍数,所以11|0.因此13574是11的倍数。

⑦能被7(11或13)整除的数的特征:一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除。


判断3546725能否被13整除?
解:把3546725分为3546和725两个数.因为3546-725=2821.再把2821分为2和821两个数,因为821—2=819,又13|819,所以13|2821,进而13|3546725.。

五年级奥数-②数的整除(2)

五年级奥数-②数的整除(2)

数的整除(2)(4.9)姓名_______________数的整除特征:①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。

②能被5整除的数的特征:个位是0或5。

③能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。

④能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。

⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。

⑥能被11整除的数的特征:这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是11的倍数。

⑦能被7(11或13)整除的数的特征:一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除。

例如:判断13574是否是11的倍数?解:这个数的奇数位上数字之和与偶数位上数字和的差是:(4+5+1)-(7+3)=0。

因为0是任何整数的倍数,所以11|0。

因此13574是11的倍数。

例如:判断1059282是否是7的倍数?解:把1059282分为1059和282两个数。

因为1059-282=777,又7|777,所以7|1059282。

因此1059282是7的倍数。

例如:判断3546725能否被13整除?解:把3546725分为3546和725两个数.因为3546-725=2821。

再把2821分为2和821两个数,因为821—2=819,又13|819,所以13|2821,进而13|3546725.例1、36、60、87、95、104、123、235、396、432、505、606、712、918这些数中。

能被2整除的数有________________________________________;是3的倍数的有_________________________________;5的倍数有____________________________。

五年级下册数学试题- 奥数第02讲:整除 人教版(含答案)

五年级下册数学试题- 奥数第02讲:整除    人教版(含答案)

第2讲:数的整除内容概述:掌握整除的概念和基本性质,掌握能被某些特殊数整除的数的特征。

通过分析整除特征解决数的补填问题,以及多位数的构成问题等。

典型问题:兴趣篇1.下面有9个自然数:14,35,80,152,650,434,4375,9064,24125。

在这些自然数中,请问:(1)有哪些数能被2整除?哪些能被4整除?哪些能被8整除?(2)有哪些数能被5整除?哪些能被25整除?哪些能被125整除?【分析】(1)能被2整除的数末位应是2的倍数,有:14,80,152,650,434,9064,;能被4整除的末两位应为4的倍数,有:80,152,9064;能被8整除的末三位应为8的倍数,有:80,152,9064;(2)能被5整除的末位应为5的倍数,有35,80,650,4375,24125;能被25整除的末两位应为25的倍数,有:650,4375,24125;能被125整除的末三位应为125的倍数,有:4375,24125;2.有如下9个三位数:452,387,228,975,525,882,715,775,837。

这些数中哪些能被3整除?哪些能被9整除?哪些能同时被2和3整除?【分析】能被3整除的应为数字和为3的倍数,有:387,228,975,525,882,837;能被9整除的数字和应为9的倍数,有:387,882,837;能同时被2和3整除的数有:228、882。

3.一个三位数64的十位数字未知。

请分别根据下列要求找出“”中合适的取值:(1)如果要求这个三位数能被3整除,“”可能等于多少?(2)如果要求这个三位数能被4整除,“”可能等于多少?(3)这个三位数有没有可能同时被3和4整除,如果有可能,“”可能等于多少?【分析】 (1)数字和保证是3的倍数,则可填写2,5,8;(2)能被4整除,则末两位能被4整除,则可填写0、2、4、6、8;(3)既能被3又能被4整除,则两者均需符合,应填2或者84.新学年开学了,同学们要改穿新的校服。

五年级下册数学奥数讲义—第十三讲数的整除通用版

五年级下册数学奥数讲义—第十三讲数的整除通用版

数的整除一、常见数字的整除判定方法1. 一个数的末位能被2或5整除,这个数就能被2或5整除;一个数的末两位能被4或25整除,这个数就能被4或25整除;一个数的末三位能被8或125整除,这个数就能被8或125整除;2. 一个位数数字和能被3整除,这个数就能被3整除;一个数各位数数字和能被9整除,这个数就能被9整除;3. 如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,那么这个数能被11整除.4. 如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11或13整除.5.如果一个数能被99整除,这个数从后两位开始两位一截所得的所有数(如果有偶数位则拆出的数都有两个数字,如果是奇数位则拆出的数中若干个有两个数字还有一个是一位数)的和是99的倍数,这个数一定是99的倍数。

【备注】(以上规律仅在十进制数中成立.)二、整除性质性质1 如果数a和数b都能被数c整除,那么它们的和或差也能被c整除.即如果c︱a,c︱b,那么c︱(a±b).性质2 如果数a能被数b整除,b又能被数c整除,那么a也能被c整除.即如果b∣a,c∣b,那么c∣a.用同样的方法,我们还可以得出:性质3 如果数a能被数b与数c的积整除,那么a也能被b或c整除.即如果bc∣a,那么b∣a,c∣a.性质4 如果数a能被数b整除,也能被数c整除,且数b和数c互质,那么a一定能被b与c的乘积整除.即如果b∣a,c∣a,且(b,c)=1,那么bc∣a.例如:如果3∣12,4∣12,且(3,4)=1,那么(3×4) ∣12.性质5 如果数a能被数b整除,那么am也能被bm整除.如果b|a,那么bm|am(m为非0整数);性质6 如果数a能被数b整除,且数c能被数d整除,那么ac也能被bd整除.如果b|a ,且d|c ,那么bd|ac;1. 2和5例:把若干个自然数1、2、3、……连乘到一起,如果已知这个乘积的最末十三位恰好都是零,那么最后出现的自然数最小应该是多少?解:乘积末尾的零的个数是由乘数中因数2和5的个数决定的,有一对2和5乘积末尾就有一个零.由于相邻两个自然数中必定有一个是2的倍数,而相邻5个数中才有一个5的倍数,所以我们只要观察因数5的个数就可以了.,,发现只有25、50、75、100、……这样的数中才会出现多个因数5,乘到55时共出现个因数5,所以至少应当写到55。

五年级奥数—数的整除性(一)

五年级奥数—数的整除性(一)

数的整除性(一)数的整除性质主要有:(1)如果甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数能被丙数整除。

(2)如果两个数都能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差都能被这个自然数整除。

(3)如果一个数能分别被几个两两互质的自然数整除,那么这个数能被这几个两两互质的自然数的乘积整除。

(4)如果一个质数能整除两个自然数的乘积,那么这个质数至少能整除这两个自然数中的一个。

(5)几个数相乘,如果其中一个因数能被某数整除,那么乘积也能被这个数整除。

(1)1与0的特性:1是任何整数的约数,即对于任何整数a,总有1|a.0是任何非零整数的倍数,a≠0,a为整数,则a|0.(2)若一个整数的末位是0、2、4、6或8,则这个数能被2整除。

(3)若一个整数的数字和能被3整除,则这个整数能被3整除。

(4)若一个整数的末位是0或5,则这个数能被5整除。

(5)若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。

如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程,直到能清楚判断为止。

例如,判断133是否7的倍数的过程如下:13-3×2=7,所以133是7的倍数;又例如判断6139是否7的倍数的过程如下:613-9×2=595 ,59-5×2=49,所以6139是7的倍数,余类推。

(7)若一个整数的数字和能被9整除,则这个整数能被9整除。

(8)若一个整数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除,则这个数能被11整除。

11的倍数检验法也可用上述检查7的「割尾法」处理!过程唯一不同的是:倍数不是2而是1!(9)若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,加上个位数的4倍,如果差是13的倍数,则原数能被13整除。

如果差太大或心算不易看出是否13的倍数,就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程,直到能清楚判断为止。

(10)若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的5倍,如果差是17的倍数,则原数能被17整除。

小学五年奥数-数的整除

小学五年奥数-数的整除

数的整除【知能大展台】1.整除的概念对于整数a和不为零的整数b,如果数a除以数b的商是整数且没有余数,我们就说a能被b整除,b能整除a,记作b|a;a叫做b的倍数,b叫做a 的约数。

2.数的整除性质①如果数a能被数c整除,数b也能被数c 整除,那么它们的和(a+b)或差(a-b)也能被c整除c|a,c|b,则c|a±b。

②几个整数相乘,如果其中有一个因数能被某一个数整除,则这几个数的积也能被这个数整除。

③数a能被数b整除,数a也能被数c整除,如果b,c互质,那么数a能被b与c的积整除。

3.数的整除特征①一个整数的末一位数能被2或5整除,那么这个数就能被2或5整除②一个整数的末两位数能被4或25整除,那么这个数就能被4或25整除③一个整数的末三位数能被8或125整除,那么这个是就能被8或125整除④一个整数的各数位上数字的和能被3或9整除,那么这个数就能被3或9整除⑤一个整数的奇数位(指个位,百位,万位……)上的数字之和与偶数位(指十位,千位,十万位……)上的数字之和的差能被11整除,那么这个数就能被11整除⑥一个整数的末三位数与末三位数以前的数字组成的数的差能被7,11或13整除,那么这个数就能被7,11或13整除【试金石】例1.小马虎在一张纸上写了一个无重复数字的五位数;3□6□5,其中十位数字和千位数字看不清楚了,但是已知这个数是75的倍数,那么满足上述条件的五位数中,最大的一个是多少?【分析】因为五位数3□6□5能被75整除,而75=3×25,3与25互质。

所以3□6□5能同时被3和25整除。

3□6□5能被25整除,由于末尾是5,所以十位数字只能是2或7,即末两位数只能是25或75。

当末两位数是25时,3□625呢功能被3整除,起各位数字之和必须能被3整除,则千位数字只能是2,5,8,而这些五位数中最大的一个是38625,且无重复数字。

同理当末两数是75时,能被3整除的最大五位数是39675,且无重复数字。

小学五年级上册数学奥数知识点讲解第1课《数的整除问题》

小学五年级上册数学奥数知识点讲解第1课《数的整除问题》

小学五年级上册数学奥数知识点讲解第1课《数的整除问题》试题附答案
答案
五年级奥数上册:第一讲数的整除问题习题解答
学习奥数的优点
1、激发学生对数学学习的兴趣,更容易让学生体验成功,树立自信。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次。

3、锻炼学生优良的意志品质。

可以培养持之以恒的耐心和克服困难的信心,
以及战胜难题的勇气。

可以养成坚韧不拔的毅力
4、获得扎实的数学基本功,发挥创新精神和创造力的最大空间。

小学五年级奥数-数的整除特征课件

小学五年级奥数-数的整除特征课件
反过来,如果b︱a , c︱a 那么bc︱a一定正确吗?
数的整除性质3
我们看下面的例子: 4能够整除36,6也能整除36,4与6的积能整除36吗? 4能够整除80,5也能整除80,4与5的积能整除80吗? 5能够整除80,8也能整除80,5与8的积能整除80吗? 这说明这两个数需要满足一定的条件!
数的整除性质1
性质1: 如果a、b都能被c整除,那么他们的和或差也能被c整除。 即:如果c︱a , c︱b 那么 c︱(a±b) 你能再举出一个例子吗?
数的整除性质2
我们再来看一组例子:
添加标题
01
3×7=21,21能整除84,3和7都能整除84吗?
添加标题
03
上面的3个例子有什么共同点?
添加标题

01
02
应用举例(二)根据规律填空
例2、⑴ 已知45︱ 求所有满足条件的六位数。
5
9
519930
李老师为学校一共买了28支价格相同的钢笔,共付人民币9□.2□元,已知□处数字相同,请问:每支钢笔多少元?
分析:由28支钢笔的价格相同可知,总钱数9□.2□是28 的倍数,同上面的解题思路类似,可以用数的整除性质和数的整除特征结合起来解答。
分别能被2 3、5、11整除,这个七位数最小值是多少?
6、在1992后面补上三个数字,组成一个七位数,使它们
02
能被11整除, 方格内应填_____。
5、“25□79这个数的□内填上一个数字,使这个数
01


33333333468375能不能被125整除 回忆:能被125整除的数的特征: 末三位数字能被125整除。 解: 因为这个数的末三位数字375能被125整除,所以33333333468375能被125整除。

五年级奥数专题02:数的整除性

五年级奥数专题02:数的整除性

二数的整除性(A)年级班姓名得分一、填空题1. 四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=_____.2. 在“25□79这个数的□内填上一个数字,使这个数能被11整除,方格内应填_____.3. 能同时被2、3、5整除的最大三位数是_____.4. 能同时被2、5、7整除的最大五位数是_____.5. 1至100以内所有不能被3整除的数的和是_____.6. 所有能被3整除的两位数的和是______.7. 已知一个五位数□691□能被55整除,所有符合题意的五位数是_____.8. 如果六位数1992□□能被105整除,那么它的最后两位数是_____.9. 42□28□是99的倍数,这个数除以99所得的商是_____.10. 从左向右编号为1至1991号的1991名同学排成一行,从左向右1至11报数,报数为11的同学原地不动,其余同学出列;然后留下的同学再从左向右1至11报数,报数为11的留下,其余同学出列;留下的同学第三次从左向右1至11报数,报到11的同学留下,其余同学出列,那么最后留下的同学中,从左边数第一个人的最初编号是_____号.二、解答题11. 173□是个四位数字.数学老师说:“我在这个□中先后填入3个数字,所得到的3个四位数,依次可被9、11、6整除.”问:数学老师先后填入的3个数字的和是多少?12.在1992后面补上三个数字,组成一个七位数,使它们分别能被2、3、5、11整除,这个七位数最小值是多少?13.在“改革”村的黑市上,人们只要有心,总是可以把两张任意的食品票换成3张其他票券,也可以反过来交换.试问,合作社成员瓦夏能否将100张黄油票换成100张香肠票,并且在整个交换过程中刚好出手了1991张票券?14.试找出这样的最小自然数,它可被11整除,它的各位数字之和等于13.二 数的整除性(B)年级 班 姓名 得分一、填空题1. 一个六位数23□56□是88的倍数,这个数除以88所得的商是_____或_____.2. 123456789□□,这个十一位数能被36整除,那么这个数的个位上的数最小是_____.3. 下面一个1983位数99199133 (3)44...4个个中间漏写了一个数字(方框),已知这个多位数被7整除,那么中间方框内的数字是_____.4. 有三个连续的两位数,它们的和也是两位数,并且是11的倍数.这三个数是_____.5. 有这样的两位数,它的两个数字之和能被4整除,而且比这个两位数大1的数,它的两个数字之和也能被4整除.所有这样的两位数的和是____.6. 一个小于200的自然数,它的每位数字都是奇数,并且它是两个两位数的乘积,那么这个自然数是___.7. 任取一个四位数乘3456,用A 表示其积的各位数字之和,用B 表示A 的各位数字之和,C 表示B 的各位数字之和,那么C 是_____.8. 有0、1、4、7、9五个数字,从中选出四个数字组成不同的四位数,如果把其中能被3整除的四位数从小到大排列起来,第五个数的末位数字是_____.9. 从0、1、2、4、5、7中,选出四个数,排列成能被2、3、5整除的四位数,其中最大的是_____.10. 所有数字都是2且能被10066...6个整除的最小自然数是_____位数.二、解答题11. 找出四个互不相同的自然数,使得对于其中任何两个数,它们的和总可以被它们的差整除,如果要求这四个数中最大的数与最小的数的和尽可能的小,那么这四个数里中间两个数的和是多少?12.只修改21475的某一位数字,就可知使修改后的数能被225整除,怎样修改?13.500名士兵排成一列横队.第一次从左到右1、2、3、4、5(1至5)名报数;第二次反过来从右到左1、2、3、4、5、6(1至6)报数,既报1又报6的士兵有多少名?14.试问,能否将由1至100这100个自然数排列在圆周上,使得在任何5个相连的数中,都至少有两个数可被3整除?如果回答:“可以”,则只要举出一种排法;如果回答:“不能”,则需给出说明.———————————————答案——————————————————————1. 7已知四位数3AA1正好是9的倍数,则其各位数字之和3+A+A+1一定是9的倍数,可能是9的1倍或2倍,可用试验法试之.设3+A+A+1=9,则A=2.5,不合题意.再设3+A+A+1=18,则A=7,符合题意.事实上, 3771÷9=419.2. 1这个数奇数位上数字和与偶数位上数字和之差是0或是11的倍数,那么这个数能被11整除.偶数位上数字和是5+7=12,因而,奇数位上数字和2+□+9应等于12,□内应填12-2-9=1.3. 990 要同时能被2和5整除,这个三位数的个位一定是0.要能被3整除,又要是最大的三位数,这个数是990.4. 99960解法一:能被2、5整除,个位数应为0,其余数位上尽量取9,用7去除999□0,可知方框内应填6.所以,能同时被2、5、7整除的最大五位数是99960.解法二:或者这样想,2,5,7的最小公倍数是70,而能被70整除的最小六位是100030.它减去70仍然是70的倍数,所以能被2,5,7整除的最大五位数是100030-70=99960.5. 3367 先求出1~100这100个数的和,再求100以内所有能被3整除的数的和,以上二和之差就是所有不能被3整除的数的和.(1+2+3+...+100)-(3+6+9+12+ (99)=(1+100)÷2⨯100-(3+99)÷2⨯33=5050-1683=33676. 1665 能被3整除的二位数中最小的是12,最大的是99,所有能被3整除的二位数如下:12,15,18,21,…,96,99 这一列数共30个数,其和为12+15+18+…+96+99=(12+99)⨯30÷2=16657. 96910或46915A691能被55整除,即此五位数既能被5整除,又能被11整除.所以B=0或5.当B=0五位数BA能被11整除,所以(A+9+0)-(6+1)=A+2能被11整除,因此A=9;当B=5时,同样可求出时,6910A=4.所以,所求的五位数是96910或46915.8. 90因为105=3⨯5⨯7,根据数的整除性质,可知这个六位数能同时被3、5和7整除。

五年级奥数-数的整除问题

五年级奥数-数的整除问题

五年级奥数-数的整除问题介绍本文档将涵盖五年级奥数中与数的整除问题相关的内容。

数的整除是数学中的一项基本概念,它在解决实际问题和数学推理中起着重要的作用。

数的整除定义两个整数a和b,若存在整数c,使得c * b = a,则称a能被b 整除,记作b|a。

其中a称为被除数,b称为除数,c称为商。

整除的特性1. 如果a能被b整除,那么a的所有倍数也能被b整除。

2. 如果a能被b整除,b能被c整除,那么a也能被c整除。

3. 如果a能被b整除,b能被a整除,那么a和b相等。

判断一个数能否被另一个数整除的方法1. 试除法:从除数的最小可能取值开始逐步增加,直到找到一个能整除被除数的除数或者超过了被除数的一半。

如果找到了能整除的除数,则其为被除数的因数;否则,被除数为质数。

试除法:从除数的最小可能取值开始逐步增加,直到找到一个能整除被除数的除数或者超过了被除数的一半。

如果找到了能整除的除数,则其为被除数的因数;否则,被除数为质数。

2. 质因数分解法:将被除数和除数都进行质因数分解,然后比较它们的质因数是否相同。

如果除法相同,则说明除数能够整除被除数;否则,不可整除。

质因数分解法:将被除数和除数都进行质因数分解,然后比较它们的质因数是否相同。

如果除法相同,则说明除数能够整除被除数;否则,不可整除。

数的整除问题的应用数的整除问题在实际生活和数学中都有广泛的应用,例如:1. 分配问题:将一定数量的物品平均分给每个人,需要确定每个人能够得到多少个物品,就需要解决数的整除问题。

2. 判断质数:质数是只能被1和自身整除的数,通过判断能否被其他数整除,可以检验一个数是否为质数。

3. 数论问题:在数论研究中,数的整除问题是一个重要的主题,涉及到数的性质和结构等方面。

总结数的整除是五年级奥数中的基本概念之一,通过研究整除的定义、特性和判断方法,可以解决实际问题和进行数学推理。

在实际生活和数学领域中,数的整除问题有着广泛的应用,我们应该加强对该概念的理解和掌握。

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数的整除(2)(4.9)
姓名_______________
数的整除特征:
①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。

②能被5整除的数的特征:个位是0或5。

③能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。

④能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。

⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。

⑥能被11整除的数的特征:这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是11的倍数。

⑦能被7(11或13)整除的数的特征:一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除。

例如:判断13574是否是11的倍数?
解:这个数的奇数位上数字之和与偶数位上数字和的差是:(4+5+1)-(7+3)=0。

因为0是任何整数的倍数,所以11|0。

因此13574是11的倍数。

例如:判断1059282是否是7的倍数?
解:把1059282分为1059和282两个数。

因为1059-282=777,又7|777,所以7|1059282。

因此1059282是7的倍数。

例如:判断3546725能否被13整除?
解:把3546725分为3546和725两个数.因为3546-725=2821。

再把2821分为2和821两个数,因为821—2=819,又13|819,所以13|2821,进而13|3546725.
例1、36、60、87、95、104、123、235、396、432、505、606、712、918这些数
中。

能被2整除的数有________________________________________;是3的倍数的有_________________________________;5的倍数有____________________________。

你还能找出哪些数是6的倍数吗?______________________________________。

例2、126、248、368、472、582、1234、5678、2468、2340、97532这些数中能被4整除的数有_______________________________;8的倍数有____________________。

你还能找出12的倍数吗?___________________________________。

例3、在□内填上适当的数字,使六位数43217□能被4(或25)整除.
例4、在□内填上合适的数字,使五位数4□32□能被9整除.
例5、在□内填上合适的数字,使□679□能同时被8、9整除.
例6、在□内填上合适的数字,使六位数19□88□能被35整除.
例7、一个六位数586□□□能同时被3、4、5整除,求这样的六位数中最小的一
个?
例8、一年级有72名学生,课间加餐共交了□67.9□元(□内的数字辨认不清),每人交了多少钱?(每人交钱一样多)
例9、一个整数a与108的乘积是一个完全平方数.求a的最小值与这个平方数。

例10、问24共有多少个约数?全部约数之和是多少?
例11、求240的约数的个数。

全部约数之和是多少?
例12、求1080的约数的个数。

例13、2×3×4×…×9×10,这个连乘积的末尾有几个0?
例14、225×72×(),要使这个连乘积的最后四个数字都是0,在括号内最小应填什么自然数?
※拓展练习:
1、个位数是6,且能被3整除的三位数有多少个?
2、用1,2,3,4这四个数码可以组成24个没有重复数字的四位数,其中能被11整除的有哪几个?
3、一个三位数能被11整除,去掉末位数字后所得的两位数能被9整除,这样的三位数有哪些?
4、小马虎买了72支同样的钢笔,可是发票不慎落水浸湿,单价已无法辨认,总价数字也不全,只能认出:□11.4□元(□表示不明数字)。

你能帮助小马虎找出不明数字吗?
5、40名同学排成一排,由第一名开始报数,报奇数的同学落选退出队列,报偶数的同学站在原位置不动,然后再从头报数,如此继续下去,最后剩下的一名当选。

小胖非常想去,他在第一次排队时应该站在队列的什么位置上才能被选中?
同步测试(4.9)
姓名_____________ 成绩_____________
1、在数38、57、76、95、105、25
2、365、405、987中,
能被2整除的有:()
能被5整除的有:()
能被3整除的有:()
2、 (1) 18共有多少个约数?
(2) 180共有多少个约数?
3、在□内填上适当的数字,使七位数98765□能被4整除。

4、五位数4□56□能被9整除。

这个五位数可能是多少?(至少写出三个)
( )、()、()。

5、 150×148×(),要使这个连乘积的最后四个数字都是0,在括号内最小应填什么自然数?
6、在65后面补上2个数字,组成一个四位数,使它能分别被3、4、5整除,且使这个数值尽可能的小。

△7、李老师为学校一共买了28支价格相同的钢笔,共付人民币9□.2□元.已知□处数字相同,请问每支钢笔多少元?
△8、在□内填上合适的数字,使□679□能同时被8、9整除。

※9、求各位数字都是 7,并能被63整除的最小自然数。

※10、把一个三位数的百位和个位上的数字互换,得到一个新的三位数,新、旧两个三位数都能被4整除。

这样的三位数共有多少个?。

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