蒲柳人家课件课件
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第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt
合作探究
4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？ 单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
合作探究
5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？ 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事？
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分，怎样分？
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
（开头到“一点也没有写字的兴 致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考” 到完）。
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子： （1）何满子的爷爷，官讳已不可考。 （2）在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
《蒲柳人家》课件
创作背景
深入了解作者的创作背景，思考作者在什么样的环境下，什么样 的情感驱使下创作出这样一部作品。
艺术风格
分析作者的艺术风格，探讨作者如何通过作品表达自己的审美观 念和人文关怀。
社会责任感
思考作者在作品中所体现出的社会责任感，以及作者如何通过作 品反映社会现实和人民心声。
对未来的展望
1 2 3
乡村题材的延续
《蒲柳人家》是何立伟的代表作之一 ，发表于1981年。
《蒲柳人家》以其真实感人的故事和 生动细腻的描写，成为当代文学中的 经典之作。
作品以20世纪30年代的江南水乡为背 景，通过讲述一个普通农民家庭的故 事，展现了当时社会的风土人情和人 民的生活状态。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
何大学问
05
艺术价值
文学价值
语言特色
运用地道的乡土语言，具 有民族特色和地域色彩， 生动表现了运河乡土的风 土人情。
人物塑造
成功塑造了多个立体、丰 满的人物形象，如一丈青 大娘和何大学问，他们个 性鲜明，具有代表性。
叙事结构
采用传统章回体小说结构 ，情节紧凑，引人入胜， 同时注重人物性格和命运 的深度刻画。
修辞手法分析
01
02
03
比喻
作者巧妙地运用比喻手法 ，将抽象的概念具象化， 使读者能够更加直观地理 解人物和情节。
拟人
在作品中，作者将物人格 化，赋予其人的情感和行 为，增强了作品的感染力 。
排比
通过运用排比手法，作者 将多个相似的情境或情感 串联起来，增强了作品的 节奏感和表现力。
语言与人物塑造的关系
社会价值
反映时代变迁
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
九年级语文上册第8课《蒲柳人家》课件
“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号， 北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可 真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民 间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
课堂小结
这是一篇充满着浓郁乡土气息的小说。它就像一 幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村 的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚浑厚的劳动人民 热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美 好品行和高尚情操。
5. 为什么叫“何大学问”?
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他 这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有 武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半 是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。
6．这篇文章的主题是什么？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚浑厚的 劳动人民热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶 危济困、赤诚相见的美好品行和高尚情操。
一丈青大娘 外貌： 大高个儿，一双大脚，青铜肤 色，嗓门也亮堂，有一双长满 老茧的大手。
身强力壮，样样在行
语言：
“站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “小祖宗儿！”
泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿
动作：
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手 戳着他们的鼻子…… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……
何满子是小说的主要线索人物， 作者通过一个机灵顽皮、充满稚气的 孩子的眼睛，串起整个故事。
3．“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文 明！你是怎么看的？
真实地写出了那个时代京东 北运河一带农村小朋友的特点， 极富乡土特色和生活力息。
课堂小结
这是一篇充满着浓郁乡土气息的小说。它就像一 幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村 的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚浑厚的劳动人民 热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美 好品行和高尚情操。
5. 为什么叫“何大学问”?
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他 这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有 武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半 是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。
6．这篇文章的主题是什么？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚浑厚的 劳动人民热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶 危济困、赤诚相见的美好品行和高尚情操。
一丈青大娘 外貌： 大高个儿，一双大脚，青铜肤 色，嗓门也亮堂，有一双长满 老茧的大手。
身强力壮，样样在行
语言：
“站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “小祖宗儿！”
泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿
动作：
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手 戳着他们的鼻子…… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……
何满子是小说的主要线索人物， 作者通过一个机灵顽皮、充满稚气的 孩子的眼睛，串起整个故事。
3．“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文 明！你是怎么看的？
真实地写出了那个时代京东 北运河一带农村小朋友的特点， 极富乡土特色和生活力息。
《蒲柳人家》PPT课件
中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富
有动感，充满乡土气息。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那
语 言
么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方?
风
格
中国气派
民族风格
乡土题材
地方特色
• 小说的民族作风和民族气派主要体现在：
语
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈
病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆，“伙友
们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包抓多少就给多
少，也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
Ø佳句赏析
Ø1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；
整 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 体 一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” 感 知 Ø 解析： 这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠创作的一部中篇小说，首次发表于《十月》1980年第3期。
《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党
蒲
柳
领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展，生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形
人 象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。
爷爷何大学问则成为本文的主
何满子
何满子的奶奶 何满子的爷爷 （一丈青大娘） （何大学问）
要描写对象。
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个
第8课《蒲柳人家》课件(共37张PPT)
3.在文中找出描写何满子爷爷的句子，分析这个人 物的形象。
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目， 一副关公相貌。
外貌
像关公一样，侠肝义胆， 仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱 不平，为朋友敢两肋插刀。
性格
何大学问 的经历
1.年轻的时候，当 过义和团；
2.给地主家当赶车 把式；
3.改了行，给牲口 贩子赶马。
一气呵成：1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个 工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹：不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春：称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋（lèi ）插刀：表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁。 天伦（lún ）之乐：泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》全文。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大
手。
身强力壮，样样在行
外貌
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的 眼睛！”
“小祖宗儿！”
语言
泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜， 溺爱孙儿。
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下 河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味的比喻凸显人物。
写奶奶
“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，
的泼辣： 长短句，四六体，鼓点似的……”
写纤夫 被打的 狼狈：
“像风吹乍蓬，转了转……”“像 正月十五煮元宵，纷纷落水。”
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味பைடு நூலகம்比喻凸显人物。
写何满子
“长到四五岁，就像野鸟不入
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目， 一副关公相貌。
外貌
像关公一样，侠肝义胆， 仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱 不平，为朋友敢两肋插刀。
性格
何大学问 的经历
1.年轻的时候，当 过义和团；
2.给地主家当赶车 把式；
3.改了行，给牲口 贩子赶马。
一气呵成：1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个 工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹：不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春：称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋（lèi ）插刀：表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁。 天伦（lún ）之乐：泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》全文。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大
手。
身强力壮，样样在行
外貌
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的 眼睛！”
“小祖宗儿！”
语言
泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜， 溺爱孙儿。
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下 河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去……
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味的比喻凸显人物。
写奶奶
“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，
的泼辣： 长短句，四六体，鼓点似的……”
写纤夫 被打的 狼狈：
“像风吹乍蓬，转了转……”“像 正月十五煮元宵，纷纷落水。”
二、感受特色语言
③妙用纯乡土味பைடு நூலகம்比喻凸显人物。
写何满子
“长到四五岁，就像野鸟不入
《蒲柳人家》ppt课件
13岁开始发表作品， 15岁成名，被誉为 “神童”作家。
刘绍棠，当代作家。1936年出生于河北省通县(今北京市 通州区)大运 河岸边儒林村的一个普通农家。1949年读中学时开始发表短篇小说。1952 年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》,升被选入中学语文课木。作品有 《青枝绿叶》《山楂村的歌 声》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳 人家》《瓜棚柳巷》等中篇 小说，《春草》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇 小说。其中《蒲柳人家》 获首屈全国优秀中篇小说二等奖，《峨眉》获 1981 年全国优秀短 篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅， 描写从容自 雄兵乱砍，玉纤将猛将生 拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出 马。
——《水浒传》第四十八回
武艺高强、女中豪杰
谩驰宝马当前，霜刃如风，要把官 兵斩馘[guó ]。粉面尘飞，征袍汗 湿，杀气腾胸腋。战士消魂，敌人丧 胆，女将中间奇特。得胜归来，隐隐 笑生双颊。
——《水浒传》第六十三回
奶奶：外号——一丈青
2.运用比喻、夸张等手法，凸显人物性格，给读 者留下深刻印象。
奶奶：外号——一丈青
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去; 那个年轻
的纤夫就你风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出
血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气， 高一声低一
声呻吟。
性格刚正，嫉恶如仇，泼辣勇猛。
人物塑 造手法
跶（ dɑ ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
词语解释
【一气呵成】形容完成整个工作的过程中不间 断，不松懈。 【妙手回春】称赞医生医道高明，能把垂危的 病人治好。 【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自 己少的人请教为可耻。
《蒲柳人家》ppt课件
人物塑造 漫画式外貌描写刻画人物形象，既绘形又传神，与她后文表现 手法及其 的性格高度符合；运用比喻、夸张等手法，凸显人物性格，给
妙处 读者留下深刻印象。
任务活动二：分析人物形象
奶奶，外号 一丈青 描写片段 ②“一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们
的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
➢ 何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸， 古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二 者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。
任务活动三：赏析语言
小结语言特色：
借鉴传统古典小说和说唱文学语言；大量使用口语 俗语；文白间杂。
形象特征 身手矫健，刚直不阿，爱憎分明。
人物塑造 动作描写、语言描写。“冲，阻挡，戳”几个动词形象地写出 手法及其 了一丈青大娘身手矫健，语言描写写出了大娘这样做的原因，
妙处 体现了她的刚直不阿，爱憎分明，为他人着想。
任务活动二：分析人物形象
奶奶，外号 一丈青 描写片段 ③“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那
蒲柳人家
（节 选）
学习目标
1.分析小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 2.分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象；感受小说人物的美好品德 和高尚情操，培养良好的审美情趣。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，了 解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣乡土文学创作。
快速默读课文，勾画小说中人物，梳理情节 提示：①课文较长，默读要有一定速度：每分钟不少于500字； ②注意勾画人物事件，关注小说是如何一步步引出人物的。
妙处 读者留下深刻印象。
任务活动二：分析人物形象
奶奶，外号 一丈青 描写片段 ②“一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们
的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
➢ 何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸， 古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二 者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。
任务活动三：赏析语言
小结语言特色：
借鉴传统古典小说和说唱文学语言；大量使用口语 俗语；文白间杂。
形象特征 身手矫健，刚直不阿，爱憎分明。
人物塑造 动作描写、语言描写。“冲，阻挡，戳”几个动词形象地写出 手法及其 了一丈青大娘身手矫健，语言描写写出了大娘这样做的原因，
妙处 体现了她的刚直不阿，爱憎分明，为他人着想。
任务活动二：分析人物形象
奶奶，外号 一丈青 描写片段 ③“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那
蒲柳人家
（节 选）
学习目标
1.分析小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 2.分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象；感受小说人物的美好品德 和高尚情操，培养良好的审美情趣。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，了 解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣乡土文学创作。
快速默读课文，勾画小说中人物，梳理情节 提示：①课文较长，默读要有一定速度：每分钟不少于500字； ②注意勾画人物事件，关注小说是如何一步步引出人物的。
蒲柳人家ppt课件
和信仰。
文化传承与社会责任
文化传承
蒲柳人家作为一部经典文学作品，传承了中国传统文化和民 间故事，为后人提供了宝贵的精神食粮和文化瑰宝。
社会责任
蒲柳人家的故事教育了人们要勤劳、善良、忠诚、勇敢，传 承了中华民族的传统美德和社会责任。这使得读者能够更好 地了解和传承中华民族的文化精髓，从而更好地履行社会责 任。
蒲柳人家
REPORTING
• 引言 • 蒲柳人家的故事背景 • 蒲柳人家的文化内涵 • 蒲柳人家的艺术特色 • 蒲柳人家的社会影响 • 总结与思考
目录
PART 01
引言
REPORTING
背景介绍
01 作家刘绍棠的代表作品之一 02 描述了20世纪30年代中国乡村社会的生活场景 03 展现了当时农民的生活状态和思想观念
社会影响
该作品对于中国农村社会和文化的研究、对于了解当时中国农村的历史
具有重要的参考价值。
THANKS
感谢观看
REPORTING
社会影响与文化传承
激发人们对乡土的眷恋
作品通过对乡村生活的描绘，激发了 人们对乡土的眷恋之情，让人们重新 认识到农村文化的独特魅力和价值。
文化传承的责任
作者刘绍棠以其文学创作传承和弘扬 了中国传统文化和民间艺术，为后人 留下了宝贵的精神财富。
作品荣誉与获奖情况
荣获多项文学奖项
《蒲柳人家》曾荣获全国优秀中篇小说奖、首届全国优秀短篇小说奖以及多个 省级文学奖项，成为刘绍棠的代表作之一。
乡土情结与民族精神
热爱故土
蒲柳人家对故土有着深厚的感情 ，这种乡土情结体现了中国人民
对家乡的热爱和依恋。
民族精神
蒲柳人家的故事弘扬了民族精神 ，包括爱国主义、集体主义、忠 诚老实、勇敢坚韧等品质，这些
文化传承与社会责任
文化传承
蒲柳人家作为一部经典文学作品，传承了中国传统文化和民 间故事，为后人提供了宝贵的精神食粮和文化瑰宝。
社会责任
蒲柳人家的故事教育了人们要勤劳、善良、忠诚、勇敢，传 承了中华民族的传统美德和社会责任。这使得读者能够更好 地了解和传承中华民族的文化精髓，从而更好地履行社会责 任。
蒲柳人家
REPORTING
• 引言 • 蒲柳人家的故事背景 • 蒲柳人家的文化内涵 • 蒲柳人家的艺术特色 • 蒲柳人家的社会影响 • 总结与思考
目录
PART 01
引言
REPORTING
背景介绍
01 作家刘绍棠的代表作品之一 02 描述了20世纪30年代中国乡村社会的生活场景 03 展现了当时农民的生活状态和思想观念
社会影响
该作品对于中国农村社会和文化的研究、对于了解当时中国农村的历史
具有重要的参考价值。
THANKS
感谢观看
REPORTING
社会影响与文化传承
激发人们对乡土的眷恋
作品通过对乡村生活的描绘，激发了 人们对乡土的眷恋之情，让人们重新 认识到农村文化的独特魅力和价值。
文化传承的责任
作者刘绍棠以其文学创作传承和弘扬 了中国传统文化和民间艺术，为后人 留下了宝贵的精神财富。
作品荣誉与获奖情况
荣获多项文学奖项
《蒲柳人家》曾荣获全国优秀中篇小说奖、首届全国优秀短篇小说奖以及多个 省级文学奖项，成为刘绍棠的代表作之一。
乡土情结与民族精神
热爱故土
蒲柳人家对故土有着深厚的感情 ，这种乡土情结体现了中国人民
对家乡的热爱和依恋。
民族精神
蒲柳人家的故事弘扬了民族精神 ，包括爱国主义、集体主义、忠 诚老实、勇敢坚韧等品质，这些
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件
擀面杖（ ɡǎn ）
捯气（ dáo ）
筵席（yán ）
戏谑（ xuè ）
坍塌（
）
掂量（diān ）
两肋插刀（ lèi ）
2.词语释义
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非， 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛， 表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。
倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气 性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨 豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系，他见多识广，想象力丰富，编起故事来生动 曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
蒲柳人家ppt课件
故事情节梗概
故事以蒲柳人家族长和少奶奶为主线 ，通过他们的生活和与其他村民的互 动，展现了当时中国农村社会的风土 人情和各种社会矛盾。
故事中涉及了封建迷信、包办婚姻、 女性地位、家族荣誉等多个社会问题 ，通过这些人物和情节的刻画，展示 了当时中国农村社会的真实面貌。
03
蒲柳人家的文学特点
语言风格
对当代的启示
蒲柳人家提醒我们，无论在什么时代，都要坚持以人为本，关注人民群众的疾苦和福祉；同时，要重 视乡土文化和历史文化的传承与发展，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力。此外，作品还启示 我们，要珍视和平与稳定的社会环境，共同为国家的繁荣与民族的振兴贡献力量。
07
蒲柳人家的阅读理解与写作技巧
如何理解蒲柳人家的故事情节和主题思想
04
蒲柳人家的历史和文化背景
作品所反映的历史背景
民国初年军阀混战的历史背景
蒲柳人家是刘绍棠的一部乡土小说，描绘了民国初年军阀混战时期农村的悲惨 境况。通过描写何家三代人的命运，展现了当时社会的动荡与不安。
农村社会风土人情的呈现
作品通过对农村生活、习俗、风土人情的细致描绘，展现了当时农村社会的真 实面貌，为读者呈现出一幅具有浓郁乡土气息的画卷。
要点三
阅读理解能力提升
通过了解历史和文化背景，读者可以 更好地理解文章中的情节和人物形象 ，从而提升阅读理解能力。同时，对 于文学作品的深入分析和思考也有助 于提高读者的文学鉴赏能力和阅读水 平。
08
蒲柳人家的扩展阅读和思考题
相关作品的推荐及阅读建议
《荷花淀》
《铁木前传》
该作品也是孙犁的代表作之一，风格 与《蒲柳人家》类似，描写了白洋淀 地区人民的生活和斗争，体现了人民 在战争中的坚强与勇敢。阅读时可以 注意作品中的描写手法和人物形象的 塑造，与《蒲柳人家》进行对比阅读 。
《蒲柳人家》ppt课件(45页)
解题： 蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人 家，这里指代一般贫困农家。
• 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表 作，发表于1980年，文章以其 独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注，并获首届全国优 秀中篇小说奖。小说人物众多， 但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四 家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的 杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子， 勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要 以“抗日〞的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激 化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤 等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋， 檎、莲顺利完婚。
• 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文 庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对 文明进步的追求，对美好生活的向往。也 反映了那个时代渴求知识而不得的贫困百 姓的心声。
天真可爱，灵巧顽皮
• 这么聪慧聪明，顽皮可爱的孙子，奶奶是 绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系 上了拴贼扣的。那是谁？
• 何满子的爷爷?
• 看看母老虎的爱人是不是温柔的绵羊？
爷爷何大学问
• 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相 貌。外貌
• 他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八 尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股 高香。行动
• 有一双长满老茧的大手。外貌
•
身强力壮，样样在行
• “站住！〞“都给我穿上裤子！〞
• “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼 睛！〞 语言
• “小祖宗儿！〞
• 泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱 孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…… 一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青
大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞 起来…… 一丈青大娘不依不饶，站在河边大，骂不住声……
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人 家，这里指代一般贫困农家。
• 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表 作，发表于1980年，文章以其 独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注，并获首届全国优 秀中篇小说奖。小说人物众多， 但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四 家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的 杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子， 勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要 以“抗日〞的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激 化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤 等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋， 檎、莲顺利完婚。
• 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文 庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对 文明进步的追求，对美好生活的向往。也 反映了那个时代渴求知识而不得的贫困百 姓的心声。
天真可爱，灵巧顽皮
• 这么聪慧聪明，顽皮可爱的孙子，奶奶是 绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系 上了拴贼扣的。那是谁？
• 何满子的爷爷?
• 看看母老虎的爱人是不是温柔的绵羊？
爷爷何大学问
• 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相 貌。外貌
• 他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八 尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股 高香。行动
• 有一双长满老茧的大手。外貌
•
身强力壮，样样在行
• “站住！〞“都给我穿上裤子！〞
• “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼 睛！〞 语言
• “小祖宗儿！〞
• 泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱 孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…… 一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青
大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过 去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞 起来…… 一丈青大娘不依不饶，站在河边大，骂不住声……
《蒲柳人家》PPT课文课件
动作描写，生动写出何满子挣脱束缚后的自由自在。
细读课文 分析形象
阅读“一丈青大娘”大闹运河滩一段，思考：
1.作者对“一丈青大娘”的刻画主要运用了怎样的描写手法？ 语言、动作描写： 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手段子上露出两只叮叮当当响的黄 铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说： “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 细节描写 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把 这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纭落水。
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
浏览课文，思考下列问题。
1.故事是由什么事情引起的？ 2.环绕这件事，小说中主要刻画了哪几个人物形象？ 相关的人物还有哪些？ 3.“一丈青大娘”和“何大学问”的外号是怎么来的？
细读课文 分析形象
细读课文 分析形象
圈点勾画描写何满子的语言，概括其性情特点。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉 毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前 乌黑。
细读课文 分析形象
一丈青大娘、何大学问这两个人物形象个个性情鲜 明、令人爱好，给我们留下了深刻的印象，他们身上有 怎样的共同点呢？
都有农民的浑厚、重情义和爽朗豪放，善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
细读课文 分析形象
乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家。他们 的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。 乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和发展下出现的。
细读课文 分析形象
阅读“一丈青大娘”大闹运河滩一段，思考：
1.作者对“一丈青大娘”的刻画主要运用了怎样的描写手法？ 语言、动作描写： 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手段子上露出两只叮叮当当响的黄 铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说： “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 细节描写 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把 这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纭落水。
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
浏览课文，思考下列问题。
1.故事是由什么事情引起的？ 2.环绕这件事，小说中主要刻画了哪几个人物形象？ 相关的人物还有哪些？ 3.“一丈青大娘”和“何大学问”的外号是怎么来的？
细读课文 分析形象
细读课文 分析形象
圈点勾画描写何满子的语言，概括其性情特点。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉 毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前 乌黑。
细读课文 分析形象
一丈青大娘、何大学问这两个人物形象个个性情鲜 明、令人爱好，给我们留下了深刻的印象，他们身上有 怎样的共同点呢？
都有农民的浑厚、重情义和爽朗豪放，善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
细读课文 分析形象
乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家。他们 的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。 乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和发展下出现的。
《蒲柳人家》精品课件-ppt
结合语境，品味下列句中 加点词句的表达效果。
（1）一丈青大娘骂人， 就像雨打芭蕉，长短句， 四六体，鼓点似的骂一天， 一气呵成，也不倒嗓子。
口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。 “像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似 的骂一天”运用比喻、夸张的修辞手法， 生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣的性格。
（2）老大一个耳刮子抡 圆了扇过去；那个年轻 的纤夫就像风吹乍蓬， 转了三转，拧了三圈儿， 满脸开花，口鼻出血， 一头栽倒在滚烫的白沙 滩上，紧一口慢一口捯 气，高一声低一声呻吟。
题目解析
蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普 通贫苦农家。
赞颂的是哪一类人的什么品质？
赞颂了淳厚朴实的劳动人民热忱正直的感情（一丈青大 娘），以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见（何大学问） 的美好品格和高尚情操。
识记字词
识记字词
人物分析 1.何满子奶奶和爷爷为什么叫“一丈青”和“何大学问” ？
这句话中的动词用得非常生动传神， “抡圆了扇过去”充分写出了一丈青大 娘的怒气和力气，纤夫“转了三转，拧 了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”， 则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力， 突出一丈青大娘这一巴掌的威猛无比， 表现出她的泼辣。读来令人如闻其声， 如见其人。
易错题目
1． 下列加点的字注音有误的一组是（） A． 烟囱（cōng） 蓬蒿（hāo） 到了儿（liǎo） B． 勒令（lè） 隐匿（nì） 坍塌（tān） C． 戏谑（xuè） 害臊（sào） 荣膺（yīng） D． 剜肉（wǎn） 礼聘（pìn） 驿道（yì）
2.圈画四字短语。
何满子的奶奶特别泼辣，骂起人来，方圆二三十里找不到敌手，而 且很能打架，一个人就把一群年轻的纤夫教训得服服帖帖，所以把 她比作《水浒》 中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘。
第8课《蒲柳人家》课件 (共35张PPT) 统编版语文九年级下册
研读课文
③.何满子在文章中起什么作用？
何满子
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
他是小说的主要线索人物，作者 通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的 孩子的眼睛，串起整个故事。
研读课文
分析人物形象
④.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣 大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象， 与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似，所以得名。
语言描写
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱 粮不上算，才把我放了。
一个爱国的朴实农民
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此 说明了什李永么强？
这表现出他对文明进步的追 求，对美好生活的向往，也 反映了那个时代渴求知识而 墨剑飘不雨 得的贫苦百姓的心声。
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右 肩 扛 一 杆 一 丈 八 尺 的 大 鞭 ， 那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且， 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河 边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
字词梳理
烟囱（ cōnɡ） 痱子（ fèi ） 臊（ sào） 栖（ qī ） 擀面杖（ ɡǎn） 梆（bānɡ） 纤夫（qiàn） 跶（ dā ） 腌臜（ ā zɑ ） 捯气（dáo ） 驾驭（ yù ） 剜肉（ wān） 拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ） 檎（ qín ） 戏谑（ xuè ） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）掂量（diān liɑnɡ） 一气呵成（ hē ） 呱呱坠地（ ɡū） 两肋插刀（ lèi ） 咬文嚼字（ jiáo ） 断壁残垣（yuán） 如坐针毡（ zhān ）
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疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。
2、善于真切地再现人情世态、生活风
习，把我们引入一个不完全了解的天地，
那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处
洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动
人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚
相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济
断壁残垣（yuán）：墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān）：形容心神不宁， 不得安生。
芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。
影影绰绰（chuò）：隐隐约约。 咬文嚼（jiáo）字：过分地斟酌字句。
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
何满子
赞颂了淳厚朴 实的劳动人民热诚
奶奶一丈青大娘
正直的感情，以及 肝胆相照、扶危济
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书 囊，右肩扛一杆一丈八尺的大 鞭……路遇文庙，他都要下马，作 个大揖，上一股高香。 行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，
垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的
疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦！……” 给何满子讲五代残唐的故事。
语 言
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
的河柳……挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大
骂不住声……
风风火火，
动作 干净利落，英姿飒爽
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌
像关羽关的公一一生样，，忠肝侠肝 义义胆胆，，诚仗信义磊轻落；财， 慷叱军咤，慨风堪豁称云达英，，横雄爱人扫杰千打，抱 不令万平民，景甘仰为。朋友两 肋插刀。性格
文中指喘息。
唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承
受、承当。
坍塌（ tān tà）：崩塌。 嘬（ zuō ）嘴： 聚缩嘴唇而吸取
剜（wān）肉：挖。 周檎（ qín ）：隐匿（nì）：隐藏。
的美好品格和高尚情操。
作业
• 1、预习《变色龙》 • 2、课后阅读《水浒传》《说岳
传》等
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/29
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/29
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
听课文朗读，要求：
1、扫清文字障碍。 2、把握人物主要艺术形象。
学 字词
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn ）面杖：用来擀面团的木棒 腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家，这里指 代普通贫苦农家。
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发 表作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家。 他作为著名 的乡土文学作家而在中国文坛上享有 盛誉。他的中国气派、民族风格、地 方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作 品，不少被译成英、法、德、俄日等 多种文字在世界各国广泛流传。
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌
爷爷何大学问
困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操.
年龄： 六岁
外貌：剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 性格：上整学天不在安河分滩上野跑 天 机 藏在芦苇不中穿跟大奶红奶兜捉迷藏 真 灵 心被记问疼拴性个爷在好字爷 葡儿，， 萄，爱想架听过哄立目故爷柱不事爷上，忘开，。过心觉耳得不失忘，可 爱好顽 皮 去了自由，委屈又憋闷
身强力壮，样样在行们大姑娘小
媳 “小妇祖的宗眼儿睛！！””语言
泼辣大胆、爱打抱不平
口苦心甜，溺爱孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖
口……一阵风冲下河坡……手戳着他
们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳
刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。
2、善于真切地再现人情世态、生活风
习，把我们引入一个不完全了解的天地，
那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处
洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动
人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚
相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济
断壁残垣（yuán）：墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān）：形容心神不宁， 不得安生。
芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。
影影绰绰（chuò）：隐隐约约。 咬文嚼（jiáo）字：过分地斟酌字句。
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
何满子
赞颂了淳厚朴 实的劳动人民热诚
奶奶一丈青大娘
正直的感情，以及 肝胆相照、扶危济
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书 囊，右肩扛一杆一丈八尺的大 鞭……路遇文庙，他都要下马，作 个大揖，上一股高香。 行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，
垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的
疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
啦！……” 给何满子讲五代残唐的故事。
语 言
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
的河柳……挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大
骂不住声……
风风火火，
动作 干净利落，英姿飒爽
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌
像关羽关的公一一生样，，忠肝侠肝 义义胆胆，，诚仗信义磊轻落；财， 慷叱军咤，慨风堪豁称云达英，，横雄爱人扫杰千打，抱 不令万平民，景甘仰为。朋友两 肋插刀。性格
文中指喘息。
唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承
受、承当。
坍塌（ tān tà）：崩塌。 嘬（ zuō ）嘴： 聚缩嘴唇而吸取
剜（wān）肉：挖。 周檎（ qín ）：隐匿（nì）：隐藏。
的美好品格和高尚情操。
作业
• 1、预习《变色龙》 • 2、课后阅读《水浒传》《说岳
传》等
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/29
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/29
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
听课文朗读，要求：
1、扫清文字障碍。 2、把握人物主要艺术形象。
学 字词
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn ）面杖：用来擀面团的木棒 腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家，这里指 代普通贫苦农家。
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发 表作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家。 他作为著名 的乡土文学作家而在中国文坛上享有 盛誉。他的中国气派、民族风格、地 方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作 品，不少被译成英、法、德、俄日等 多种文字在世界各国广泛流传。
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌
爷爷何大学问
困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操.
年龄： 六岁
外貌：剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 性格：上整学天不在安河分滩上野跑 天 机 藏在芦苇不中穿跟大奶红奶兜捉迷藏 真 灵 心被记问疼拴性个爷在好字爷 葡儿，， 萄，爱想架听过哄立目故爷柱不事爷上，忘开，。过心觉耳得不失忘，可 爱好顽 皮 去了自由，委屈又憋闷
身强力壮，样样在行们大姑娘小
媳 “小妇祖的宗眼儿睛！！””语言
泼辣大胆、爱打抱不平
口苦心甜，溺爱孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖
口……一阵风冲下河坡……手戳着他
们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳
刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细