学校现状分析与三年发展规划
学校现状分析及三年发展规划
一、学校现状分析我校是一所九年一贯制学校，拥有优美的校园环境和良好的教育设施，教学水平和师资力量也相对较强。
但是，根据对学校现状的分析，我们还存在以下问题：1.教师队伍不稳定：由于我校地处偏远地区，生活条件相对较差，教师队伍流动性较大，导致稳定性不够，教师资历和经验相对较浅，影响了教育教学质量。
2.教学方法陈旧：部分教师教学方法仍然停留在传统的讲授式教学模式，缺乏创新意识和多元化的教学方法。
3.学生学习兴趣不高：由于课程设置和教学方法的单一性，加之缺乏足够的校外活动和实践机会，学生学习兴趣不高，对学校学习缺乏热情。
4.体育设施不完善：学校体育设施相对薄弱，无法满足学生体育锻炼的需求，同时也造成教师们在体育教学方面的困难。
针对学校现状分析中存在的问题，我校制定了以下三年发展规划：1.提升教师素质：学校将进行教师培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力，同时加强对教师的激励和关怀，增强教师的归属感和团队意识，吸引优秀的教师加入到学校，提高教师队伍的稳定性。
2.创新教学模式：学校将鼓励教师开展多元化的教学方法探索，如以项目学习为主、利用互联网资源开展网络教学等，提高课堂教学的活跃性和趣味性，调动学生的学习积极性。
3.丰富课程设置：学校将在原有基础上增加多样化的选修课和兴趣班，开展学科竞赛和实践活动，提供更多的校外实习和社会实践机会，激发学生对知识的热情和学习的兴趣。
4.完善体育设施：学校将加大对体育设施的投入，提升体育课程的教学效果，引进运动器材和设备，充实学生体育锻炼的条件，加强体育场馆的建设和管理，提高学生体质和运动技能水平。
5.设立奖学金和资助计划：为了激励优秀学生和提供帮助，学校将设立奖学金和资助计划，鼓励学生在学习、体育、艺术等方面取得优异成绩，同时提供经济资助，帮助家庭困难学生顺利完成学业。
三、总结通过三年的发展规划，我们将解决当前学校存在的问题，提高教学质量和学校整体竞争能力。
同时，加强学校与社会资源的对接，扩大校外实习和社会实践的机会，使学生接触更多领域的知识和技能，培养他们的综合素质和创新能力。
中学学校三年(2023-2025)发展规划
XXXX中学学校三年(2023-2025)发展规划学校三年发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校实现规范办学、自主办学、特色办学的基本保障。
为进一步科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在综合分析各种情况的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻求学校发展变革的突破口，使学校办学目标更具针对性，使发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便。
第一部分学校现状分析一、优势特色1基本情况学校坐落于潍城区西南关“状元胡同”，地灵人杰。
占地8930平方米，现有150余名教职工，1324名学生，28个教学班。
2.历史沿革学校始建于1971年。
在几任校长与全体教职工的共同努力下，学校各方面工作蒸蒸日上，各项工作业绩居均处于全区初中学校最前列。
学校先后被评为：“全国艺术教育特色学校”“XX 省创新教育重点实验学校”“潍坊市规范化学校”XX省绿色学校、潍坊市轻负优质学校。
3.教育教学学校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为核心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行教学改革创新，加强教师队伍建设，加大师德塑成、铸就高尚师魂,充分调动全体师生的积极性和主动性，砥砺艰辛，不懈追求,取得了显著成果。
学校以“双减”为契机，狠抓教学质量追求，以“新课标研究”、“大单元教学”为业务抓手，狠抓教学常规，教学质量取得史上最好成绩。
学校通过打造“4+4新为课堂”，组织开发、实施“状元课程”，使得学校成为潍城教育的排头兵、领头雁。
4.德育特色德育工作成效显著，“养成教育”成为学校靓丽名片。
学校紧紧围绕育人为本、德育为先的办学方针，不断将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，将“立德树人”这一根本任务，落实到常规管理、课堂渗透、活动育人、环境育人、养成教育等各个环节。
通过构建“三位一体”德育网络，将“立德树人”课程化、活动化、网格化，取得了可喜成绩。
小学三年发展规划(2022-2025).docx
小学三年发展规划（2022-2025）为深入落实“立德树人铸魂，强体健身固本”的教育理念，持续推进学校内涵式发展，结合学校实际，特制订学校发展规划如下：一、学校现状分析（一）学校概况：学校现有23个教学班，学生861人，教师83人。
教师梯次年龄结构合理，学历合格率达100%,高级教师29人, 一级教师44名，二级教师20名，县“学科带头人” 2名，县“骨干教师” 22名。
近年来学校先后被授予“县级教书育人先进单位”、“**县首批团队工作规范学校”、“**市语言文字规范化示范学校”、“**市绿色学校”、“全国中小学法制教育先进单位”、“**市群众满意学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“省级卫生先进单位”等荣誉称号。
近年来，学校领导班子的课程领导力、执行力更加坚强有力，服务水平不断攀升。
全体教师的专业化成长步伐更加扎实有力，职业幸福感和认同感不断增强。
学生综合素质不断优化提升，家校合育工作进入了优质有效的良性轨道。
（二）管理状况：近年来，学校围绕“打好教育底色，奠基幸福人生”的办学理念，倡导''明德求真、知行合一”的学校精神，坚持以办人民满意的学校为总目标，实施干部队伍的“扁平化管理”，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩小差距。
干部队伍素质更加精良，教师的教育教学理念较之前有较大提升，对学校远景和培养目标有高度的认同和坚定的执行力。
（三）存在的不足：从学校未来的定位发展看，还需在原有的基础上进一步提高，改变三年前”开好头，起好步，稳发展，快提升”的发展思路，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，将发展目标定位于成为区域、县域乃至更大范围有影响力的学校。
目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：1、教师的专业化水平需进一步提高，教师队伍建设仍任重道远。
从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。
他们的各项工作得到了家长、学生的好评。
学校发展规划总结
学校发展规划总结随着社会的不断进步和教育的改革发展，学校的发展规划显得尤为重要。
一个合理的学校发展规划，可以为学校提供发展方向和目标，促进学校的全面提升和发展。
因此，本文将对学校发展规划进行总结和评价。
一、学校现状分析在总结学校发展规划之前，我们首先需要对学校的现状进行分析。
学校拥有现代化教学设施和资源，师资力量雄厚，教育质量稳步提高，但在一些方面仍存在一些不足之处。
例如，学校对创新教育的重视程度不够高，学生的综合素质培养还存在一定的局限性。
二、学校发展目标基于学校的现状分析，我们可以制定合适的学校发展目标。
例如，提升创新教育的重要性，积极推行综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。
此外，加强师资队伍的培养，提高教师教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育资源和服务。
三、学校发展策略为了实现学校发展目标，我们需要制定相应的发展策略。
首先，加强对创新教育的宣传和推广，提高全体师生的创新意识和能力。
其次，加大投入，改善教育设施和资源，提供更好的学习环境和条件。
此外，加强教师培养和培训，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，加强与社会的合作，开展实践教学活动，提升学生的实践能力和社会适应能力。
四、学校发展效果评估在制定学校发展规划后，我们需要对学校发展的效果进行评估。
通过定期的数据统计和质量评估，我们可以及时了解学校发展的情况，并对不足之处进行改进和调整。
同时，我们也需要倾听师生和家长的意见和建议，以便更好地满足他们的需求。
五、学校未来发展展望学校未来的发展充满了机遇和挑战。
随着教育科技的不断发展，我们可以更好地利用先进的教育技术手段，为学生提供更加个性化和优质的教学服务。
同时，我们也要面对知识更新的速度加快和学生需求多样化的挑战。
因此，学校需要不断优化发展规划，与时俱进，提升教育质量，培养更多的优秀人才。
综上所述，学校发展规划是学校发展的重要指南，对于学校的全面发展具有至关重要的意义。
通过合理的分析、制定发展目标、制定发展策略以及进行效果评估，学校可以不断优化教育资源配置，提高教学质量，培养更多的高素质人才。
小学现状分析及三年发展规划
小学现状分析及三年发展规划一、小学现状分析小学教育是孩子教育的第一步，对于学校和家长来说，了解小学的现状非常重要。
本文将从教育资源、师资队伍、教学质量、学生素质等方面进行分析，以全面了解小学的现状。
1. 教育资源分析小学的教育资源包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。
通过对学校的实地调研和数据采集，我们可以了解小学的教育资源是否充足，是否能满足学生的学习需求。
例如，学校A有10个教室，每一个教室可容纳40名学生，共有400个学生。
学校B有8个教室，每一个教室可容纳50名学生，共有400个学生。
从这个数据可以看出，学校A和学校B的教室数量相同，但学生数量不同，因此学校A的教育资源相对较为紧张。
2. 师资队伍分析师资队伍是小学教育的核心，优秀的教师能够提供高质量的教育。
通过对教师的学历、教龄、教学经验等进行分析，可以评估小学的师资力量是否足够强大。
例如，学校A有50名教师，其中30%拥有硕士学位，平均教龄为10年。
学校B有60名教师，其中40%拥有硕士学位，平均教龄为8年。
从这个数据可以看出，学校B的教师整体水平相对较高。
3. 教学质量分析教学质量是衡量小学教育水平的重要指标。
通过对学校的教学评估、学生的学业成绩等进行分析，可以了解小学的教学质量如何。
例如，学校A的学生在语文、数学、英语等科目的平均成绩分别为85、90、80分，学校B的学生在同样科目的平均成绩分别为90、95、85分。
从这个数据可以看出，学校B的教学质量相对较高。
4. 学生素质分析学生素质是小学教育的重要目标之一。
通过对学生的综合素质评估、学生的社会实践活动等进行分析，可以了解小学的学生素质水平。
例如，学校A的学生参预了社区义工活动、科技创新比赛等，学生的综合素质得到了提升。
学校B的学生参预了校园文化节、运动会等，学生的综合素质也得到了提高。
从这个数据可以看出，学校A和学校B都注重学生的综合素质培养。
二、三年发展规划基于对小学现状的分析，制定三年发展规划是非常重要的。
学校素质教育三年发展规划方案
学校素质教育三年发展规划方案如下：一、背景与现状分析在当今社会，素质教育已成为教育事业的重要方向。
我校作为一所教育机构，也应该顺应潮流，加强素质教育的实施。
目前我校的素质教育工作还存在一些问题，比如师生未形成共识，教育内容单一，缺乏系统规划等。
因此，有必要制定一份三年发展规划方案，以促进学校素质教育水平的提升。
二、总体目标与发展定位我校素质教育三年发展规划的总体目标是：建设具有国际竞争力的学校，培养具有创新精神和综合素养的优秀学生。
发展定位是在提高学生学术水平的基础上，注重学生品德、智力、体质、美德的全面发展。
三、发展策略与措施1.加强师资队伍建设：鼓励教师参加素质教育培训，提高教师素质，激发其创新能力。
2.优化教育教学体系：更新教育理念，拓宽教育内容，引入多元化教学方法，促进学生综合素质提升。
3.加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强学生综合素质评价，提升学生自律能力。
4.拓展校园文化建设：加强校园文化建设，丰富学校文化活动，营造浓厚的学习氛围。
四、保障措施与落实机制为保障素质教育三年规划的顺利实施，我们将建立健全的监测评估机制，定期对规划进展情况进行评估，并及时调整措施。
同时，将成立专门的素质教育管理团队，负责规划的执行与监督。
五、预期效果及成果评估通过三年的努力，我们期待学校的素质教育水平能够得到提升，师生间形成共识，学校氛围活跃，学生成绩、综合素质得到提升。
六、附：实施方案时间表1.第一年：启动规划，确定工作重点，制定详细实施方案。
2.第二年：加强师资培训，推进教育教学改革，提升学生素质。
3.第三年：总结经验，完善机制，形成长效机制，实现规划目标。
以上是学校素质教育三年发展规划方案的简要介绍，希望能够得到大家的支持与配合，共同推动学校素质教育事业的发展。
学校三年(2023-2025)发展规划
XXXX学校三年（2023-2025）发展规划目录一、指导思想二、总体思路与奋斗目标（一）总体思路（二）奋斗目标三、发展保障（一）党建引领（二）职业高度（三）品牌提升（四）宣传推广四、现状分析（一）优势（二）困难五、战略举措（一）深化文化建设，建构学校特色文化体系（二）完善制度建设，健全现代学校管理体系（三）强化自主管理，助推学生全面发展（四）强化教师团队建设，打造业务精湛的教师队伍（五）深化课程研究，构建K12年一体化下的初中课程体系（六）持续课堂创新，提升课堂品质（七）深化教育科研，保障课程研究落地（八）搭建发展平台，促进教师成长9（九）与国际接轨，拓宽国际化视野（十）打造数字校园，提升信息化教育水平（十一）提高维修质量标准，提升服务育人水平（十二）构建餐饮安全体系，保障师生饮食健康（十三）严格财务管理，增强保障能力（十四）深化行政建设，提升服务水平2023年到2025年是落实立德树人根本任务，全力提升学校办学品质的关键三年。
过去三年，第二个学校三年发展规划已顺利完成。
未来三年，机遇与挑战并存，学校将全面贯彻党的教育方针，在集团战略部署和学校第三个三年发展规划的引领下，全面提升学校办学品质，实现学校内涵发展。
一、指导思想全面贯彻党和国家教育方针，以立德树人为教育根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面落实核心素养的要求，进一步深化271教育哲学实践创新，成长学生，幸福教师，进一步扩大学校品牌影响力。
二、总体思路与奋斗目标（一）总体思路未来三年，本着尊重每一个、信任每一个、发展每一个的原则，以课程建设为龙头，以师生生命成长为重点，以项目管理为抓手，用心构建学校文化管理、制度管理、标准管理体系，进一步提升学校品质，撬动师生生命成长。
（二）奋斗目标通过三年奋斗，将学校打造成潍坊市窗口学校、山东省一流学校、国内知名学校。
1.文化特色鲜明。
以社会主义核心价值观为统领，认真落实271教育理念，系统构建学校文化体系，用文化激发每一个人内心的善念，用文化影响人、凝聚人、发展人。
2024年幼儿园三年发展计划例文（4篇）
2024年幼儿园三年发展计划例文一、现状分析：教师队伍整体年龄偏高，师资力量相对薄弱，教师的专业素养有待提升，且自我提升速度较为缓慢。
鉴于幼儿园初期建设基础薄弱，加之收费水平偏低（____元/学期）及初期建设贷款还款压力（尚欠____万余元），导致基础设施配备滞后，进而影响了正常的教学秩序。
二、指导思想：本园以宿州市学前教育三年行动计划为纲领，秉持改革创新、因地制宜的原则，致力于完善机构设置，加大经费投入，强化教师队伍建设，以推动幼儿全面、健康、和谐发展为目标。
三、幼儿园三年发展规划（一）____年____月-____年____月1. 教师培训：强化师德教育，提升教师思想素质；组织外出交流、课堂教学研讨等活动；结合自学与集中培训，提升教师专业理论水平；订阅教育报刊书籍，鼓励教师阅读交流，营造良好学习氛围。
2. 条件改善：配备现代化教学设备，包括电脑、打印机、电视、音响等。
优化环境布局，利用绿化带、外墙、室内及楼梯等空间，打造安全、美观、富有文化气息的活动环境。
投入资金进行园舍维修，改善办园条件，如修建幼儿盥洗池、更换教师办公桌及学生桌椅等。
美化楼后墙面，增添卡通趣味图案。
3. 教育教学：注重幼儿启蒙教育，尊重幼儿主体性，创设健康、丰富的教育环境，以游戏为基本活动形式，寓教于乐，注重活动过程。
（二）____年____月-____年____月1. 教师培训：持续加强师德建设，组织教师外出学习及园内教学交流；鼓励教师制定个人发展规划，形成个性化教学风格；为新入职教师提供学习、实践机会，促进其快速成长。
2. 条件改善：增设教学设备，如电视、多媒体投影仪及幼儿图书等。
更新活动环境，提升整体美观度。
为各班级配备档案橱，改善存放条件。
办公室地面铺设防滑瓷砖，确保安全。
3. 教育教学：开放幼儿园，增强家园互动；开展示范课、亲子活动等，丰富教育形式；利用特殊节日组织各类比赛，培养幼儿综合素质。
（三）____年____月-____年____月1. 教师培训：引导教师学习先进经验、优秀论文及教学活动实例等，鼓励按需学习，撰写心得。
学校发展三年规划方案(四篇)
学校发展三年规划方案一、背景分析随着社会的快速发展和教育的不断变革，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了适应未来的发展需求，推动学校综合实力的提升，制定一份详细的三年规划方案显得尤为重要。
本方案旨在探讨学校在____年至2026年期间的发展目标，并提出具体的措施和计划，以实现规划的目标。
二、发展目标1. 提高学校的教育质量，提升学生成绩和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 改善学校的教学设施和硬件条件，提供更好的学习环境。
4. 加强家校合作，促进学校与家庭之间的有效沟通。
5. 增加校园文化建设，提高学生的全面发展。
三、具体措施和计划1. 教育质量提升（1）制定科学的评估体系，定期对学生进行综合评价，建立有效的激励机制，鼓励学生发展潜能。
（2）加强学科建设，完善课程设置，优化教学内容和教学方法，提高学生学习效果。
（3）建立学生习惯教育体系，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
（4）组织学科竞赛和学术活动，提高学生的学科竞争力和创新能力。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培养和发展，提供系统的培训机会，提高教师的教育教学水平。
（2）建立激励机制，提高教师的薪酬福利和职业发展空间，增加教师的归属感和工作积极性。
（3）加强教师间的交流和合作，建立教研小组，促进教师之间的经验共享和互相学习。
（4）加强教师队伍的建设，选拔和引进优秀的教师，提高整体教师素质。
3. 教学设施和硬件条件改善（1）加大对教学设施的投入，对现有设施进行改造和升级，提高设施的使用效率和质量。
（2）引进新的教学工具和技术，提高教学效果和互动性。
（3）改善学校的校园环境和卫生条件，创造良好的学习氛围。
4. 家校合作加强（1）建立家校沟通平台，定期召开家长会议，与家长交流学生的学习和成长情况。
（2）组织家长参观活动和亲子教育讲座，提高家长对学校教育的了解和支持。
（3）鼓励家长参与学校活动和志愿者服务，增强家校合作的实效性。
2022-2025年学校三年发展规划
2022-2025年学校三年发展规划学校三年发展规划(2022.9-2025.（说明：本文为word格式，下载后可自由编辑）第一部分学校现状分析一、学校概况（一）历史传统XX学校19XX年建校，经过XX学校人21年的不懈努力，“为孩子打好未来人生的基础”的办学宗旨和“有中国灵魂具世界眼光”的校训深入人心，初步形成了“惟真惟善，笃学志行”的校风、“业精身正，知爱日新”的教风和“動敏乐学，问辨通达”的学风，环境文化建设初具规模，教育教学质量不断提升，在市、区具有一定影响力, 社会赞誉度较高。
（二）现实状况学校现有XX个教学班，学生XXX名，在编教师XX名，占地25101 平方米，建筑面积达15400平方米，学校先后被评为全国足球特色学校、全国消防教育示范校、XX省国际象棋特色学校、XX市文明校园、XX市平安和谐校园等荣誉称号。
二、发展优势和面临的挑战（一）发展优势1.领导班子结构合理、优势互补、团结进取。
班子成员都来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。
班子成员在做好木职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体师生树立了团结协作进取的良好榜样。
2.坚持全方位实施素质教育己成为共识。
通过“XX学校教师发展学院”加强对教师的指导和培训，更新观念，提升专业素养，“着眼于核心素养的提升，注重培养兴趣和习惯，关注学生的个性化发展、可持续发展”己成为全体教师的共识和行动。
3.学校“莲文化”建设初见成效。
结合校名，学校开展了“莲文化”办学理念与教育实践的研究，研究重点围绕学校文化建设、学生良好行为习惯养成教育、教师读书、课程体系构建四个方而展开，初步建立起以“莲文化”为主线的学校文化体系，用“莲文化”提炼XX精神、凝聚XX智慧、彰显XX力量。
4.学校重视校本课程的开发与实施。
在课程专家的具体指导下，进一步开发以“润德、养性、启智、健体”四大板块内容为支撑的多彩课程体系，并通过社团、选修课程予以实施，满足了学生个性发展的需要。
中学学校发展三年(2023年—2025年)规划
XXXX中学学校发展三年（2023年2025年）规划第一部分学校办学现状分析一、规划制定、实施的基础（一）学校概况XXXX中学是XX市XX区XX镇的一所公办全日制农村初中。
学校始创于1975年，至今已有近四十年的办学历史。
2006年9月，XX初中与原XX职高初中部合并，XX初中成为现在XX镇原XX境内唯一一所初级中学。
2021年被评为XX区首批“义务教育新优质学校”。
学校坐落于XX中心地带一一四大站，学校服务半径2.5千米，服务人口L5万多人。
学校现有4个教学班，在读学生137人，在编教职工24人，区聘教师2人；教师达到本科学历的17人，高级教师6人，一级教师11人，区级骨干教师2人，区级教坛新星4人；体育、美术、音乐专任教师各1人。
学校占地面积26314平方米；建筑面积13410平方米；绿化面积4500平方米；运动场地6200平米。
学校建有16个教室的教学楼一栋、综合楼一栋、男女生宿舍楼两栋，行政办公楼一栋，学生食堂一栋，教师休息用房二栋；拥有250米塑胶环形运动场1个，2个硅PU篮球场、1个排球场、12个室外乒乓球台、1个健身房；130多座位的多功能报告厅1个，录播教室1个，智慧教室2个，物理实验室2个，化学、生物实验室各1个；信息技术教室1个，还建有音乐室、美术室、书画室、棋类室、心理咨询室、留守儿童之家等专用教室各1个；图书室、阅览室各1个，藏书14000多册，电子图书2万册，报刊杂志30多种；学校建有校园网、校园广播系统、校园监控系统和班班通教室，教师人手一台办公电脑；2011年暑期建成了学校乡村少年宫活动基地。
校园布局合理，功能区划清晰。
学校以“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”为办学理念；以“办人民满意的教育”为宗旨；以“学生喜欢，家长满意，社会认可”为办学目标。
以“励志、勤学、明理、乐行”为校训，以“守朴、求真、尚美”为校风，以“乐教，善导、敬业”为教风，以“乐学、善思、有恒”为学风；努力推进学校走上“以德立校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路。
学校三年发展规划
学校三年发展规划为进一步厘清学校办学思路，明确学校办学方向，做实积极教育；以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为中心，积极教育就是以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校发展需要，特制定三年发展规划。
具体如下：一、现状分析(一)学校优势学校规章制度健全，落实到位，规范、有序的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
学校外部环境趋好，在“双减”“双新'和教育均衡政策下，招生乱象逐步规范。
在全校教师的共同努力下，教学质量逐步提升，学校的口碑牢固树立，得到家长逐步认可。
在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。
建立了一整套的骨干教师培养规划-教师攀登工程，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。
(二)制约因素学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。
需要进一步建立创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。
学校的硬件建设与兄弟学校相比还有些差距。
二、发展目标学校未来发展，将努力构建爱心和谐校园，坚持快乐教育办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。
从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。
重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。
三、重点工作（一）文化引领发展1 .发展目标：确立文化强校之路。
以“学习奠基未来积极成就人生”的办学理念，确立办学目标，遵循教育规律，坚持改革创新，落实立德树人根本任务，着力培养品德高尚、基础扎实、个性鲜明、德智体美劳全面发展的学校育人目标，建设有品质的公办优质校园。
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直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展——马家小学学校现状分析及三年发展规划一、指导思想：学校将以落实十八大精神，以务实的态度，以科学发展观和“三个面向” 为指针，遵循教育规律，加强学校文化建设，以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，培养合格学生，塑造优秀师资，建设优美校园，形成优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。
二、学校现状马家小学位于螺溪河畔，是一所九年一贯制学校，创办于 1952 年，占地面积 2 万余平方米。
学校现有 12 个教学班（包括学前班），学生约有 600 余名，教职工 36 名。
学校配备专任教师 35 人，学历全部达标，其中中级职称以上教师占比达 40%以上。
2008 年学校成立了新的领导班子，在新班子的带领下，学校硬件建设和管理工作出现了一系列可喜的变化。
学校更新了教学楼电路，对校园进行了全面美化和绿化，添置了大量教育教学设施设备，改善了学校办公和教学条件。
学校先后被区政府和教育局评为“普九工作先进集体” ，“教育教学工作先进集体”。
三、存在问题与不足（一）学校办学思路还不清晰，发展规划的定位作用不够明显，学校特色难以形成。
（二）教学硬件还跟不上学校教学工作发展的需要。
（三）管理还不够规范，制度落实还有问题，影响了教育教学目标的贯彻和教师评价的公正性。
（四）教学工作形式化，以应付考察为主的情况仍然严重，落实和细化教学目标很困难。
（五）校内评价体系形成还需时日，学生学习、教师教学积极性调动还是难题。
（六）师资配备不健全，学生素质教育还是一句空话。
（七）管理工作和教育教学中，对学生思想教育未落到实处，学生行为习惯和爱国主义教育亟待加强。
四、发展目标。
（一）总体目标：学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针。
以“育人好环境，管理高水平，教育教学高质量，创建区内名校，把学校办成‘校园美，校风好，教学实，教改活，质量高’的品牌学校”为办学目标。
以“培养品质优良，身心健康，学识丰富、能说会写、能话会做，能写会画，能唱会跳，能处会交，勇于探索，敢想敢为的具有个性的创新型人才”为具体目标。
以“努力创建管理规范化学校，坚持以德治校、依法治校、优化教师队伍、培养一支师德高尚、业务精湛、爱生如子、各有特长、一专多能的复合型教师队伍”为管理目标。
（二）具体目标：1、加快学校硬件建设。
建立 3 个以上多媒体教室，一个微机室和网络教室，实现校园网络的全覆盖，配齐音乐教室和器材，完善体育设施设备；建设校园监控系统，完善安全保障系统；完善数字化办公设施和无纸化办公系统，改造学校会议和办公室；进一步绿化和美化校园，规划和完成更多的永久性校园文化设施和宣传标语。
2、加强学校内部管理。
做好学校内部财务管理，管理好学校支出和收入，完善校产登记制度；完善学校管理制度的实施细则，建立完备的制度管理的监督机制。
3、师资发展，教师队伍，教育教学管理。
完善教师的学科配备，做到艺体科目的配齐率。
切实开展“青蓝工程”，启动“名师工程” ，建立一支上得讲台，进得礼堂，发得文章的明星教师队伍。
开展校本课题研究，杜绝形式主义，每年完成一项以上，切合本校实际的切实可行的课题研究。
4、建设学校评价体系。
建立以学生实效为考察目标的教师评价体系，形成与学科、岗位相适应的评价方案，并根据实际情况不断完善。
抛弃单一以学习成绩评价学生的评价方法，开展学生综合素质、专业素质、特长技能等多方面多角度的学生评价方式，引导学生形成良好的行为习惯和正确人生观和社会观。
5、开展以信息技术，艺体教育为特色的特色教育活动。
（三）年度目标第一年发展目标（2013.9— 2014.9）1、师资发展，教师队伍，教育教学管理：（1）探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。
合理优化教师资源。
（2）加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革。
设立专项资金，确立新课题一个，鼓励教师进行微型课题研究。
（3）加大对青年教师的培养力度，制定并启动“名师工程”“青蓝工程”方案；成立“校内教师论坛” ，以提升教师专业水平，促青年教师成长，通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。
评比推选出若干名校级名师。
2、特色打造：建立学校信息技术教育学科小组，创建学生兴趣小组；发掘学生中体育素质优异者，利用空余时间开展体育训练，激发学生学科活动兴趣；建立学校特色教育基金，奖励具有特殊能力的学生，引导学生多方面发展。
3、硬件建设：（1）整合上下校区，合理规划办学区域，注意学前教育的硬件投入。
（2）建设一部分永久性标语或宣传栏，增加橱窗文化的师生互动性。
（3）对校内绿化作适当调整，增加绿化面积，增大学生活动空间。
（4）完成教师周转房建设，调整学校部门办公室，增加教师办公地点，改善教师办公环境。
（5）利用上级配备设备，新建成网络教室一个，多媒体教室两个，建成学校网络会议室。
4、内部管理（1）管理制度：①收集学校全部制度，装订成学校管理手册。
②建立新型教师评价体系，调动教师们的工作积极性。
进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制（2）部门管理细化各部门岗位职责，本着团结、协作、理解、支持的精神消除管理上的盲点。
（3）民主监督：①每学年至少召开教代会1—2 次，研讨学校工作，评议学校干部②每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。
③建立家长监督委员会，收集家长意见。
第二年发展目标（2014.9— 2015.9）1、师资发展，教师队伍，教育教学管理：（1）继续开展学校校本课题研究，教师微型课题出成果。
（2）完善教师校本培训机制，推进实施青年教师及骨干教师培养工程，校内出现一批在区内有名气的中青年教师。
（3）加强常规教学的过程管理。
开展“推门听课”和“跟踪听课”活动；不定期地检查备课本和作业本，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。
2、特色打造：加大特色教育的投入，扩大对特殊能力的学生奖励范围，在校内形成学生文化和技能并重的风尚。
3、硬件建设：（1）继续投入学前教育，增加学前教育学生班数，增大学生活动场所。
（2）继续建设永久性标语或宣传栏，增加橱窗范围。
（3）基本形成校内绿化格局。
（4）改善各功能教室设施，设备。
增加图书室的藏书量，实现图书管理的专人化，增加开放时间。
（5）建设校园监控系统，完善学校安全防护设施。
4、内部管理（1）管理制度：①进一步完善学校管理制度，促成教职员工对管理的制度的认知。
②建立新型教师评价体系，调动教师们的工作积极性。
进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制（2）部门管理强化对学校重点部门的督察力度，要求总务处、教导处、保卫科相互配合，形成合力。
（3）民主监督：①每学年至少召开教代会1—2 次，研讨学校工作，评议学校干部②每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。
③建立家长监督委员会，收集家长意见。
第三年发展目标（2015.9— 2016.9）（一）、师资发展：1、积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出 6 名区级教坛新秀， 4 名学区级学科带头人和青年骨干教师。
2、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。
推进实施青年教师及骨干教师培养工程。
并确定人选，有目标的实施培养计划（二）、教育特色：继续推进信息技术特色教育，同时发展我校体育传统项目建设。
（三）、校园建设：1、完成校园文化广场的建设。
及操场周边绿化工作。
2、更换部分微机，加速微机室建设。
3、启动校园信息网、广播网。
五、保障措施（一）思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障1、畅通信息渠道，加强监督反馈。
不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。
建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。
通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。
努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
南充市高坪区马家小学二 0 一三年四月十四日。