人教版语文下册六年级-1文言文两则-PPT3

另一个小孩说：“太阳刚出来时让人感 觉清凉而略带寒意，到了正午（中午）时就 感觉像把手伸进热水里一样温暖，这不是距 离人近时的热，而距离人远时的凉吗？”
孔子听了不能决断（判决）他们谁对谁 错。
两个小孩笑着说：“是谁说你见多识广 呢？”
阅读题一
▪ 从文中（）一句可见两小儿所辩问题的复杂 性。
▪ 他们探索自然界现象时采用的方法是（观 察）。
【译文】
▪ 弈秋是全国最善于下棋的人。 ▪ 让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，
只听弈秋的教导； ▪ 而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着
天上有天鹅要飞过，怎样拿弓箭去射它。 ▪ 这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，
成绩ຫໍສະໝຸດ Baidu不如那个人。 ▪ 是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是
这样的。
▪ （）心（）意 ▪ （）心（）意 ▪ （）心（）志 ▪ （）精（）神 ▪ 东（）西（） ▪
▪ 解释：孔子去东方游学时，看见了两 个孩子正在争辩，孔子就问他们争辩 的原因。
▪ 一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
▪ 解释：一个孩子说：“我认为太阳刚 升起来的时候离人近，而到了正午的 时候离人远。”
▪ 一儿以日初出远，而日中时近也。
▪ 解释：另一个孩子认为太阳刚出来时 离人远，而正午时离人近。
▪ 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 之将至，思援弓缴而射之。
▪ 解释：而另一个人虽然在听着， 可是他心里总想着天上有天鹅 将要飞过，想拉弓搭箭把它射 下来。
▪虽与之俱学，弗若之矣。
▪解释：虽然他同前一个人 一起学习，却学得不如前 一个。
▪为是其智弗若与？曰：非 然也。
▪解释：是他没前一个人聪 明吗？回答：不是的。
▪ 内容理解两小儿的观点是什么？各自的 依据是什么？
▪ 问题探究孔子不能决也”说明了什 么？
中心思想
▪ 故事体现了两小儿善于观察、说话有 理有据和孔子实事求是的态度
孔子名言
▪ 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新， 可以为师矣。
▪ 知之为知之，不知为不知，是知也。 ▪ 敏而好学，不耻下问。
品味
▪ 在课文中用了很多“（ ）”字，请 你理解这些字的意思。
▪ “为是其智弗若与？曰：非然也。” 那么，到底是什么原因呢？
▪ 从中，我们得到了什么启迪？
读原文，找一找描写二人表现 的句子，想一想有什么不同？ 你能用不同的词语概括他们的 表现吗？
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使
弈秋诲二人弈，其一人专心致 志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄之将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。
▪ 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 (sh)为汝(rǔ)多知(zh)乎？”
▪ 解释：孔子也不能判断两个孩子的对 错。两个孩子笑着说：“是谁说你知 识渊博呢？”
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中 时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(rǔ)多知 (zh)乎？”
理解古文
▪ 读破句的原因在哪儿？ ▪ 我们可以怎样理解文言文中的词句？ ▪ 根据课文注释，理解每句话的意思。 ▪ 尝试：连起来说一说全文的意思。
▪ 弈秋，通国之善弈者也。
▪ 解释：弈秋,全国最擅长下 棋的人。
▪使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听；
▪解释：他教导两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听 弈秋的教导；
▪ 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？”
▪ 解释：第一个孩子说：“太阳刚刚升 起的时候像个大圆车篷，但是等到正 午时就像盘子一样，这不是远处的小 而近处的大吗？”
▪ 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而远 者凉乎？”
▪ 解释：另一个孩子说：“太阳刚升起 来的时候感觉很清清凉凉，到了正午 热得就像把手伸进热水里一样，天气 很热，难道这不是近的时候热，而远 的时候凉吗？”
孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争 论，就问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候 距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人 远，而正午的时候距离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖 一样，到了正午（中午）时太阳就像盘子碗口 那样小，这不是离人近的大，而远的小吗？”
作业 ▪背诵全文
第二课时
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘 盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(rǔ)多知(zh) 乎？”
1、文言文两则
什么是文言文？我 们学习了哪些文言 文呢？试着背一背
关于文言文
▪ 文言文是中国的一种书面语言，主要 包括以先秦时期的口语为基础而形成 的书面语。俗称“之乎者也”。
▪ 语句简洁，语句意思非常丰富； ▪ 有些词语的意思和今天的意思发生了
变化。
第一课时
▪ 学习《学弈》 学习目标： 1.读准课文的字词。 2.理解课文的语句。 3.品味课文告诉我们的道理。 4.背诵课文。
▪ 辩论过程中，两小儿表现得都很（两小儿都 表现得十分积极，与那种穷追不舍，不要到 自己满意的答案不罢休的态度。这体现出了 两小儿对于科学的那一种大胆质疑，执着探 究的精神。也体现出了古代人民对于自己所 不能解释的问题的那种锲而不舍的好品质。 ）
▪ 孔子对待这个问题则表现出了（实事求是） 的态度
阅读题二
学习目标
▪ 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 ▪ 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课
文。 ▪ 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 ▪ 初步感受文言文的特点，激发学习文言文
的兴趣。
读通全文
▪ 自由练读，给不认识的字注音，并在 练习本上写两遍。
▪ 在掌握每一句的正确读法之后，练习 熟读。
▪ 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
学 弈
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱 学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。
弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈 秋\诲\二人弈,其一人\专心致志, 惟（wéi)\弈秋之为听;一人\虽听 之,一心以为\有鸿鹄(hú)将至,\思 \援弓缴[zhuó]\而射之。\虽\与 之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)\.为是\其 智\弗若与[yú]?\曰:非\然也.