输送血液的泵——心脏教案

输送血液的泵——心脏

教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第三节输送血液的泵——心脏

一、教学目标

1.知识与技能：（1）能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。

（2）概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

（3）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

2.过程与方法：（1）通过观察猪的心脏，了解心脏的结构特点以及心脏特点

与其功能的适应性。

（2）通过分析“血液循环的模式图”了解血液循环的途径、肺循环、

体循环的协作关系、动脉血和静脉血的区别以及血液循环

的意义。

3.情感态度与价值观：（1）进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观

点。

（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。

二、教学重难点

1.重点：心脏的结构和功能相适应的的特点；血液循环的途径和意义。

2.难点：通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更

好地理解心脏作为“泵”的作用。

三、教学过程

（一）导入新课

根据谜语导入新课：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安

排，任劳任怨干到底。

学生说出谜底：心脏。

教师引导：从谜语中你能获得哪些信息？

学生回答：从谜语中知道心脏的大小和拳头差不多。

（二）讲授新课

1.心脏的位置

教师指导学生将手放在自己胸部中间略偏左侧，体会一下，有什么感觉？并尝试说明心脏的位置。

学生体会到心脏的跳动，感受到心脏跳动的位置就是心脏所在的位置，即心脏位于胸腔内，略偏左侧。

教师通过指导学生观察心脏的位置，感受心脏的跳动，激发学生的学习兴趣。

2.心脏的结构和功能

教师将准备好的猪的新鲜的心脏分发到每个小组，指导学生观察，并尝试完成下面的问题：

（1）猪的心脏是由哪几个腔构成的请你摸摸这些腔的壁，你认为壁最厚的是哪个腔

（2）

（3）猪的心脏的四个腔，哪些腔之间是相互连通的哪些腔之间是互不连通的（4）

（5）与心脏的四个腔相连的血管分别是什么？

（6）心脏内有哪些特殊的结构这些结构有什么作用

（7）

学生分组观察猪的新鲜心脏，讨论、交流上述问题，并在班级内展示：

（教师巡视指导，对学生提出的问题给予及时的点拨和指导）

（1）猪的心脏具有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房、右心室。其中，左心室的壁最厚。（学生用解剖针指出各腔的位置）

教师指导学生正确辨认所观察的猪的心脏的左和右。

（2）哺乳动物的心脏中，同侧的心房和心室是相互连通的，不同侧的腔是互不连通的。即左心室与左心房相连通，右心房和右心室相连通；而左右

心房（心室）之间是不连通的。

（教师指导学生用解剖针从右心房插入右心室，从左心房插头左心室）

（3）与左心房相连接的血管是肺静脉，与左心室相连接的血管是主动脉，与右心房相连接的血管是上下腔静脉，与右心室相连接的血管是肺动脉。

即与心房相连接的血管是静脉，与心室相连接的血管是动脉。

（教师指导学生用解剖针从左心室插入主动脉，从右心室插入肺动

脉……）

（4）（教师指导学生演示心脏灌流实验：将漏斗放在肺静脉上，用烧杯向猪的肺静脉内灌水，水从主动脉流出，说明，水沿着肺静脉→左心房→左

心室→主动脉的方向流动。将漏斗放在主动脉上，向主动脉内灌水，水

仍然从主动脉流出，说明主动脉基部的动脉瓣具有防止血液倒流的作

用。扎住下腔静脉，从上腔静脉向猪的心脏内灌水，水从肺动脉流出，

说明水沿着上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉的方向流动。向肺动脉

内灌水，水仍然从肺动脉流出，说明肺动脉基部具有防止血液倒流的动

脉瓣。）

通过观察“猪的心脏”和观察“心脏灌流实验”发现，心脏内有防止血液倒流的瓣膜，即具有位于心房和心室之间的房室瓣，位于心室与动脉之间的动脉瓣。这些瓣膜朝向一定的方向开放，使血液只能由心房流向心室，由心室流向动脉，而不能倒流。

学生质疑：心脏的四个腔的壁厚薄不同，但是，它们的壁都是由心肌构成的，它具有什么功能呢？由此引入下面的学习。

2.心脏的功能

教师指导学生从“结构与功能相适应”的角度分析心脏的功能。

教师利用多媒体展示“心脏收缩将血液泵至全身各处”的视频资料，指导学生观察并尝试分析下面的问题：

（1）血液由静脉进入新房时，心脏的状态是怎样的？

（2）左右心房收缩，血液分别进入哪个结构左右心室收缩，血液分别流入哪个结构

（3）

学生观察视频资料，并讨论分析上面的问题，最后达成共识：

（1）血液由静脉进入心房时，整个心脏处于舒张状态，血液经静脉被吸进心房。

（2）左右心房收缩，血液分别流向左右心室，左右心室收缩，左心室中的血液流入主动脉，右心室的血液流入肺动脉。

教师引导：从视频资料可以看出，心脏像泵一样，能够将血液泵至全身，是因为心脏的肌肉发达，收缩时为血液的流动提供动力。虽然左、右

心房（心室）相互不连通，但是，心脏的左右两侧是同时并且协同工作的，左心室泵至全身的血液最终进入右心房，而右心房泵至肺部的血液最终进入左心房。左心室比右心室的壁厚，从左心室泵出的血液流动路线比右心室泵出的血液流动的路线长，这些都体现了生物体的结构与功能的适应性。

拓展延伸：心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走代谢的终产物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使细胞维持正常的代谢功能。体内各种内分泌腺分泌的激素和一些其他体液因素，也要通过血液循环将它们运送到靶细胞，实现机体的体液调节，维持机体内环境的相对恒定。此外，血液防卫机能的实现，以及体温相对恒定的调节，也都要依赖血液在血管内不断循环流动，而血液的循环是由于心脏“泵”的作用实现的。成年人的心脏重约300克，它的作用是巨大的，例如一个人在安静状态下，心脏每分钟约跳70次，每次泵血70毫升，则每分钟约泵5升血，如此推算一个人的心脏一生泵血所做的功，大约相当于将3万千克的物体向上举到喜马拉雅山峰顶所做的功。

四、课堂小结

教师利用多媒体展示思考题：

（1）心脏位于人体的什么部位形状特点有哪些

（2）

（3）心脏的结构是怎样的？

（4）心脏具有怎样的功能？

学生会议思考、回答：

（1）心脏位于人体的胸腔内，两肺之间略偏左侧。

（2）心脏具有四个腔，即左右心房和左右心室，心脏的壁由心肌组成，具有收缩的功能，为血液流动提供动力。心脏内有防止血液

倒流的瓣膜，使血液只能按照一定的方向流动。

（3）心脏的肌肉发达，收缩时像泵一样将血液泵至全身，上至大脑，下至手指和脚趾。