心本管理：学校现代教育的新理念
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企 业 管理 学 提 倡 “ 物 为 主体 ” 的管 理 思 想 ；到 ２ 纪 传 统 教 育 思 想 主 张 教 育 以 教 师 为 主 体 、为 中 心 ，教 育 教 以 Ｏ世
６ ０至 ７ ０年 代 ， 以 马 斯 洛 （ ｓｏ ） Ｍａｌｗ 、罗 杰 斯 （ ａΒιβλιοθήκη Baidu ．ｏ ｅｓ 学 过 程 中 学 生 跟 着 教 师 转 ，结 果 造 成 师 道 尊 严 ，造 成 制 Ｃ ｒ ＲＲ ｇｒ） ．
取 得 了一 些效 果 。
一
偏离运转 的中心 ，否则教学无法 运转 ，而这个运转 中心
就是 “ 以心 为 中心 ” 。教 育 以心 为 本 ，从 “ ”开 始 ，就是 心
、
实践心本管理 。学校现代教育的新理念
作为 素质教育重要组成 部分 的学校 心品教 育 ，正在 强 调 教 与 学 之 间 以 心 为 中 心 、以 心 为 纽 带 ，联 结 师 生 之 经历与企业管理类似的理论变 革——从 过去 的 “ 物本 管 间 教 育 的心 际 ，才 能 保 证 教 学 相 长 ，这 实 际 上 是 强 调 师
等 人 为 代 表 的 美 国 的 人 本 主 义 心 理 学 （ ｕ ａｉｉ 约 人 性 自由 和 约 束 学 生 个 性 发 展 ，造 成 学 校 教 育 管 理 有 Ｈ ｍ ｎｓｃ ｔ
Ｐｙｈｌ ｙ 潮 的 出 现 ，企 业 管 理 学 提 倡 ｓ ｏ ｇ） ｃ ｏ 思 “ 以人 为 主体 ” 时 出现对学 生的人格伤害 、 自尊诋 毁和人身体罚 。人 本 的 管理 思 想 ；进 入 ２ 世 纪 初 期 ，企业 管 理 学 提 倡 “ 心 主义思 想强调 学校 的教育教 学 以学 生为 主体 、为 中心 ， １ 以
理 ”走 向 “ 人本 管 理 ”再 走 向现 代 的 “ 心本 管 理 ” 。心 本 教 生 之 间 的 向心 性 。班 级 管 理 也 是 如此 ，只有 以心 为 主体 ， 育思 想 认 为 ， “ 同愿 景 ”或 共 “ 同 心境 ”实 际上 是 人 的 以 心为 中心 ，班 主任 与 全 班 学 生之 间形 成 “ 同愿 景 ”的 共 共 认 知 行 为 统 一 性 。没 有 教 育 者 和 被 教 育 者 两元 之 间 ‘ ‘ 向心性关系，全班上下心往一处想 ， 共 劲往一处使，班集体才 同愿景”和认知行为统 一性 ，教育是难 以施展 和难有效 能正常运转 、和谐运行 ，班级管理才有最佳效果。
教育是 心品教育 ，也就是心理健 康教育 ；广义 的心本教 为 中 心 ，也 不 是 以学 生 为 主 体 、为 中心 ，而 是 以 心 为 主 育是一种 教育思想 ，即教育 以心为本 ，从心开 始 。华南 体 ，以心为中心 ，教与学是一个整体 ，不可人为地分割 ，
师 范 大学 附 属 中学 在 心 品 教 育 实践 中 ，探 索 了一 些 做 法 ， 教 师 与 学 生 之 间 就 像 两 个 星 球 相 互 绕 着 运 转 ，谁 都 不 能
为主体”的管理 思想 ，主张管理 “ 以管心为本” 。因此 ． 认为教育教 学要从 学生 的生存 、发 展需要 出发 ，要从 学
心 本 管 理 思 想 有 一 个 概 念 ：企 业 管 理 围 绕 着 全 体 职 工 一 生 的 实 际 出 发 ，教 学 过 程 要 围绕 学 生 展 开 ，结 果 造 成 教 致 认 同 的 企 业 发 展 目标 来 开 展 。这 样 ，企 业 管 理 过 程 就 师难 以施 教 ，班 主 任不 敢严 格 管 理 ，造 成 班 级 出 现 “ 霸 小
形成 一个 全体职工一致认 同的 “ 同愿景 ” 共 ，也 叫 “ 同 王 ” “ 捣乱 ” 共 小 ，家庭 中 出现 “ 皇帝 ” “ 小 小贵 族 ” ，难 以教 心境” 。围绕着 “ 同心境 ”的管理是心本管理思想的重 育 引 导 。 心 本 教 育 思 想 认 为 ，这 是 学 校 教 育 思 想 之 间 冲 共
要 理 念 之 一 。华 南 师 范 大 学 心理 系 吴 发 科 研究 员 在 最 近 突的结果 、教者与学者之 间心际隔 阂的结果 。心本教育
提 出 了 心 本 教 育 的 概 念 ，它 包 含 两 重 意 思 ：狭 义 的 心 本 思 想 认 为 ，教 育 、教 学 和班 级 管 理 ，不 是 以 教 师为 主体 、
论
坛 ■
［ 编者按 ］ ００ ６月上半 月刊 （ ２１ 年 总第 １４ ） ５ 期 ，本刊刊登 了广 东省 中小学心理健 康教 育指导 中心
办公 室主任 吴发 科研 究 员的 《 学校要 倡 导 “ 本教 育 ” 心 》和 广 东顺 德 进 修 学校 陈 萍老 师 的 《 瓶 装 鸡尾 新
酒—— 对心本教 育的认识和理解 》 ，引起 了教育同仁 的讨论与关注。李之 宁、蔡静文是 华南师 范大学附
口 李之 宁
［ 关键词 ］ 心本管理 ；学校教育 ；实践 论革命——企业管理从 过去的 “ 物本管理”走 向 “ 人本管
果 的 。因此 ，心 本 教 育 思想 强 调 学校 教育 的 “ 同愿 景 ” 共
企业管理 学将心本管理 思想作 为管理学 的第 三次理 与认 知行 为 统 一 性 ，倡 导学 校 心 本 管理 、班 级 心本 管 理 。 班级心本管理是学校现代教育 的新理念 。心本教育思 理” ，再走 向现代 的 “ 心本 管理 ” ０ 。２ 世纪 ５ Ｏ年代以前 ， 想认为 ，当今不少学校教育仍然同时存在两种教育思想 ：
属 中学 、广 东省 广 州市旅 游 商 贸职 业 学校 的心 理教 师 ，是 工作 在 第 一线 的 “ 本 教 育 ” 的 实践 者 和探 索 心
者。本期 “ 心本教 育论坛”专栏发表她们的文章 ，旨在继续探 索心本教 育的内涵和 实践。
ｔ
．
心零管 ■ ● ！
学 校 现 代 教 育的
６ ０至 ７ ０年 代 ， 以 马 斯 洛 （ ｓｏ ） Ｍａｌｗ 、罗 杰 斯 （ ａΒιβλιοθήκη Baidu ．ｏ ｅｓ 学 过 程 中 学 生 跟 着 教 师 转 ，结 果 造 成 师 道 尊 严 ，造 成 制 Ｃ ｒ ＲＲ ｇｒ） ．
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偏离运转 的中心 ，否则教学无法 运转 ，而这个运转 中心
就是 “ 以心 为 中心 ” 。教 育 以心 为 本 ，从 “ ”开 始 ，就是 心
、
实践心本管理 。学校现代教育的新理念
作为 素质教育重要组成 部分 的学校 心品教 育 ，正在 强 调 教 与 学 之 间 以 心 为 中 心 、以 心 为 纽 带 ，联 结 师 生 之 经历与企业管理类似的理论变 革——从 过去 的 “ 物本 管 间 教 育 的心 际 ，才 能 保 证 教 学 相 长 ，这 实 际 上 是 强 调 师
等 人 为 代 表 的 美 国 的 人 本 主 义 心 理 学 （ ｕ ａｉｉ 约 人 性 自由 和 约 束 学 生 个 性 发 展 ，造 成 学 校 教 育 管 理 有 Ｈ ｍ ｎｓｃ ｔ
Ｐｙｈｌ ｙ 潮 的 出 现 ，企 业 管 理 学 提 倡 ｓ ｏ ｇ） ｃ ｏ 思 “ 以人 为 主体 ” 时 出现对学 生的人格伤害 、 自尊诋 毁和人身体罚 。人 本 的 管理 思 想 ；进 入 ２ 世 纪 初 期 ，企业 管 理 学 提 倡 “ 心 主义思 想强调 学校 的教育教 学 以学 生为 主体 、为 中心 ， １ 以
理 ”走 向 “ 人本 管 理 ”再 走 向现 代 的 “ 心本 管 理 ” 。心 本 教 生 之 间 的 向心 性 。班 级 管 理 也 是 如此 ，只有 以心 为 主体 ， 育思 想 认 为 ， “ 同愿 景 ”或 共 “ 同 心境 ”实 际上 是 人 的 以 心为 中心 ，班 主任 与 全 班 学 生之 间形 成 “ 同愿 景 ”的 共 共 认 知 行 为 统 一 性 。没 有 教 育 者 和 被 教 育 者 两元 之 间 ‘ ‘ 向心性关系，全班上下心往一处想 ， 共 劲往一处使，班集体才 同愿景”和认知行为统 一性 ，教育是难 以施展 和难有效 能正常运转 、和谐运行 ，班级管理才有最佳效果。
教育是 心品教育 ，也就是心理健 康教育 ；广义 的心本教 为 中 心 ，也 不 是 以学 生 为 主 体 、为 中心 ，而 是 以 心 为 主 育是一种 教育思想 ，即教育 以心为本 ，从心开 始 。华南 体 ，以心为中心 ，教与学是一个整体 ，不可人为地分割 ，
师 范 大学 附 属 中学 在 心 品 教 育 实践 中 ，探 索 了一 些 做 法 ， 教 师 与 学 生 之 间 就 像 两 个 星 球 相 互 绕 着 运 转 ，谁 都 不 能
为主体”的管理 思想 ，主张管理 “ 以管心为本” 。因此 ． 认为教育教 学要从 学生 的生存 、发 展需要 出发 ，要从 学
心 本 管 理 思 想 有 一 个 概 念 ：企 业 管 理 围 绕 着 全 体 职 工 一 生 的 实 际 出 发 ，教 学 过 程 要 围绕 学 生 展 开 ，结 果 造 成 教 致 认 同 的 企 业 发 展 目标 来 开 展 。这 样 ，企 业 管 理 过 程 就 师难 以施 教 ，班 主 任不 敢严 格 管 理 ，造 成 班 级 出 现 “ 霸 小
形成 一个 全体职工一致认 同的 “ 同愿景 ” 共 ，也 叫 “ 同 王 ” “ 捣乱 ” 共 小 ，家庭 中 出现 “ 皇帝 ” “ 小 小贵 族 ” ，难 以教 心境” 。围绕着 “ 同心境 ”的管理是心本管理思想的重 育 引 导 。 心 本 教 育 思 想 认 为 ，这 是 学 校 教 育 思 想 之 间 冲 共
要 理 念 之 一 。华 南 师 范 大 学 心理 系 吴 发 科 研究 员 在 最 近 突的结果 、教者与学者之 间心际隔 阂的结果 。心本教育
提 出 了 心 本 教 育 的 概 念 ，它 包 含 两 重 意 思 ：狭 义 的 心 本 思 想 认 为 ，教 育 、教 学 和班 级 管 理 ，不 是 以 教 师为 主体 、
论
坛 ■
［ 编者按 ］ ００ ６月上半 月刊 （ ２１ 年 总第 １４ ） ５ 期 ，本刊刊登 了广 东省 中小学心理健 康教 育指导 中心
办公 室主任 吴发 科研 究 员的 《 学校要 倡 导 “ 本教 育 ” 心 》和 广 东顺 德 进 修 学校 陈 萍老 师 的 《 瓶 装 鸡尾 新
酒—— 对心本教 育的认识和理解 》 ，引起 了教育同仁 的讨论与关注。李之 宁、蔡静文是 华南师 范大学附
口 李之 宁
［ 关键词 ］ 心本管理 ；学校教育 ；实践 论革命——企业管理从 过去的 “ 物本管理”走 向 “ 人本管
果 的 。因此 ，心 本 教 育 思想 强 调 学校 教育 的 “ 同愿 景 ” 共
企业管理 学将心本管理 思想作 为管理学 的第 三次理 与认 知行 为 统 一 性 ，倡 导学 校 心 本 管理 、班 级 心本 管 理 。 班级心本管理是学校现代教育 的新理念 。心本教育思 理” ，再走 向现代 的 “ 心本 管理 ” ０ 。２ 世纪 ５ Ｏ年代以前 ， 想认为 ，当今不少学校教育仍然同时存在两种教育思想 ：
属 中学 、广 东省 广 州市旅 游 商 贸职 业 学校 的心 理教 师 ，是 工作 在 第 一线 的 “ 本 教 育 ” 的 实践 者 和探 索 心
者。本期 “ 心本教 育论坛”专栏发表她们的文章 ，旨在继续探 索心本教 育的内涵和 实践。
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学 校 现 代 教 育的