中考话题作文的审题立意ppt1

具体解读
话题部分
请以“真”为话题，将你在成长历程中的所 遇、 所思、所感写下来。
解读：
话题中首先明确了本次习作所要写的具体 内容，即所写内容一定要与“真”有关， 一定要“真”；其次明确了所写人物“你” 即写自己；再次明确了选材的范围“成长 历程中的所遇、所思、所感”。
审题训练一
不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,
注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少
于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。
不得抄袭。
具体解读
材料
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教
人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道 出了教育的根本，做解人读的：真谛。生活中，唯 材料真中才明善确，的唯阐真释才了坚“…真…”的含义：真实而充满本 色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受 等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注 意立意：因真而善，或因真而坚……否则，如果理 解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。
训练点： 话题作文的审题、立意
1． 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作
文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、
除诗歌外，文体不限。
（命题作文）
2．天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的
话题： 看清话题
(一般提出本次习作 所要写的具体内容，
了解话题的特点 如话题、Baidu Nhomakorabea什么等。)
写作要求：
题目自拟
“三自”(：一般提出平时习作中要注 意的常规问题，如拟题、字 数、书写等。)
文体自选
立意自定
实战训练 请具体解读本次习作训练话题。 分别找出材料、话题、写作要求。
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。
注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少
于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。
不得抄袭。
具体分析
A、材料为：
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教
教
人求真，千学万学学做真人。”一个“真”
字道
出了教育的根本B，、做话人题的为真：谛。生活中，唯 真请才以善“，真唯”真为才话坚题…，…将你在成长历程中的所
作文。除诗歌外，文体不限。 （材料作文）
3、以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少
于600字。
（话题作文）
确保不偏、离题
考场作文在审题立意中存在的一些问题：
• 审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成 立意不准确。完全脱离材料而偏离话题。
• 有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全 文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表 态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不 紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。
题目自拟：不要以话题“永不凋谢的玫瑰”直接做题目 2、范围过大
3、会旁生枝节
文体自定：选取适合自己的文体 ，不能写出 4、不能显示文
“四不像”。
章个性
立意自定
辨明角度
话题角度众多，大处着眼，小处着手， 抓住一点深入即可；
要求：抓住关键句子 抓住关键词
关键词句提示话题的思想价值取向
例说
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。
方法点拨
1、认真阅读，静心审题 。 2、善于捕捉 “关键信息”。 3、找准找全 “关键信息”。 4、圈划摘录 “关键信息”。 5、擦去圈画痕迹。
学习目标
•掌握话题作文审题的三个步骤 整体感知——辨明角度——挖掘立意
整体感知：话材题料作文＋一般话包题 含＋三个写部作分要：求
材料： 理清材料的关系 (一般对话题作出了具体 的诠释，暗示了话题的 把握材料的内容 含义或选材的范围。)
• 思考问题片面，观点容易偏激。
审好作文题目的重要性
俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是 如此。审清文意是写好作文的第一步。如 果审不清文题，一是无从下手，二是事倍 功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果 能审清文意，准确把握命题者的意图，抓 住文题中透露出来的关键信息，了解常规 要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。
遇、
所思、所感写下C来、。写作要求为：
注意：1、立意自定，文体自选，题目自
拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实
的人名、校名和地名。不得抄袭。
实战训练
校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋 友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想 知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘 花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了 很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来 给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长 会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能 损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫 瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……
请以“永不凋谢的玫瑰”为话题，题目自拟，文体自选，立意 自定，写一篇600字左右的作文。
审材料：
故事部分要点：
小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰 （善良的动机）；
校长：没有指责 亲切地询问 （对儿童成长的关爱）；
审话题： 永不凋谢的玫瑰
具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱 有关。
审写作要求：
1、不合“自拟” 的要求
• 符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句） 点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。
• 脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型， 不够深刻，过于平淡。过分依赖材料而脱离话题 。
• 缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列 一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。