货币的基本职能教案
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而黄金白银克服了这些缺点，得到了人们的普遍认可,所以金银就固定的充当了一般等价物，这时货币就产生了
结论：货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
商品的交换过程就表现为：以货币为媒介的商品交换
自己的商品→货币→需要的商品
问题三：什么是货币?学生自学
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
问题一：在扩大的交换中谁充当了交换的媒介？
1把斧头一包茶叶
1匹布10克食盐
1袋米2只羊一双鞋
其它商品其他商品
这里的羊，充当了媒介，我们就称为一般等价物商品交换的过程就是:
自己的商品—→一般等介物—→需要的商品
历史上充当过一般等价物的有羊贝壳石头布匹等
问题二：这种交换有什么缺点？（不好携带，不方便等）
货币的基本职能
主讲：张秀娥
【教学目标】
知识目标：了解货币产生的原因，理解货币的含义，明确货币的基本职能
能力目标：学会分析商品的买卖过程中货币的职能
情感目标：培养学生树立正确的金钱观
【教学重点】货币的本质货币的基本职能
【教学难点】货币的基本职能
【教学方法】情景教学法小组合作学习法
【学法指导】小组合作学习法
点拨：商品的价值就是通过它的价格表现出来的。货币在这里起到了一个衡量商品价值大小的作用，执行是价值尺度的职能
问题六：什么是价格？什么是价值尺度？学生自学后回答:
（价格就是商品价值的大小）
（价值尺度是指以自身的价值作为尺度来衡量其他商品的价值）
问题七：案例中钱分别从小王和小刘手中转到商店老板手中，体现了货币的什么职能？
（不是）
3.货币的职能有哪些?
(货币的职能有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币)
课堂小结：
1、货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
2、货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3、货币的职能有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币，其中货币的基本职能是价值尺度和流通手段
问题四：货币是商品吗？(是)
货币在人们经济生活中所起的作用,是货币本质的体现，也就是货币的职能.
二、货币的职能
基本职能：价值尺度流通手段
其它职能：贮藏手段支付手段世界货币
案例一：小王从商店买了一辆标价为350元的自行车，小刘从商店买了一辆标价为8000元的摩托车。
问题五：案例中的数字是什么含义？体现了货币的什么职能？（价格价值尺度）
【情景展示】图片展示几种现代货币
提出问题：货币是如何产生的呢？
【新课学习】
一、货币的产生
（一）偶然的物与物的交换两只羊=一把斧头
等价物：用来表现其它商品价值的商品
（二）扩大的物与物的交换交换的次数频繁了，种类增加了，在一定程度上丰富了人的生活，推动了商品经济的发展。
但交换的前提必须是双方都需要对方的商品，否则交换无法进行
（流通职能）
结论：货币充当商品交换媒介的职能就是货币的流通手段
问题八：上述案例中进行交换的媒介是什么？
在商品流通中，货币的演变经历了从贝壳到黄金到铸币到纸币，纸币表现出了更好的优越性。
纸币就是国家强制发行的货币符号。它本身不是商品
问题九：纸币既然是国家发行的，那么国家随心所欲想印多少就印多少，行吗？结果会咋样？
问题：上段材料中的数字体现了货币的什么职能？
课后反思：
问题十：下列现象分百度文库说明了货币的什么职能？
a、用钞票购买黄金贮藏（贮藏功能）
b、支付工资、租金、交税、偿还债务（支付功能）
c、用美元去英国买物品（世界货币）
三、树立正确的金钱观
观看视频钱钱钱
根据讨论：说一说你对金钱的看法。你认为应如何获取金钱？
课堂检测
1.货币是不是商品？（是）
2.金店里出售的黄金首饰是货币吗？
4、价格就是商品价值的大小
5、纸币是国家强制发行的货币符号，不是商品。
6、要树立正确的金钱观
作业：
1.课后作业：
1）什么是货币?
2）什么是纸币？
3）货币的基本职能是_________、_________.
2.拓展题：
中职毕业生王明工作后第一个月，拿到了第一笔工资5000元,他花了300元给父亲买手表，花200元给母亲买衣服，花100元给自己买生活必需品，花400元给弟弟买了手机,临走时发现一个很喜欢的笔记本电脑，标价4800元。他想余下的钱不够了,下个月再买吧。
结论：货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
商品的交换过程就表现为：以货币为媒介的商品交换
自己的商品→货币→需要的商品
问题三：什么是货币?学生自学
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
问题一：在扩大的交换中谁充当了交换的媒介？
1把斧头一包茶叶
1匹布10克食盐
1袋米2只羊一双鞋
其它商品其他商品
这里的羊，充当了媒介，我们就称为一般等价物商品交换的过程就是:
自己的商品—→一般等介物—→需要的商品
历史上充当过一般等价物的有羊贝壳石头布匹等
问题二：这种交换有什么缺点？（不好携带，不方便等）
货币的基本职能
主讲：张秀娥
【教学目标】
知识目标：了解货币产生的原因，理解货币的含义，明确货币的基本职能
能力目标：学会分析商品的买卖过程中货币的职能
情感目标：培养学生树立正确的金钱观
【教学重点】货币的本质货币的基本职能
【教学难点】货币的基本职能
【教学方法】情景教学法小组合作学习法
【学法指导】小组合作学习法
点拨：商品的价值就是通过它的价格表现出来的。货币在这里起到了一个衡量商品价值大小的作用，执行是价值尺度的职能
问题六：什么是价格？什么是价值尺度？学生自学后回答:
（价格就是商品价值的大小）
（价值尺度是指以自身的价值作为尺度来衡量其他商品的价值）
问题七：案例中钱分别从小王和小刘手中转到商店老板手中，体现了货币的什么职能？
（不是）
3.货币的职能有哪些?
(货币的职能有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币)
课堂小结：
1、货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
2、货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3、货币的职能有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币，其中货币的基本职能是价值尺度和流通手段
问题四：货币是商品吗？(是)
货币在人们经济生活中所起的作用,是货币本质的体现，也就是货币的职能.
二、货币的职能
基本职能：价值尺度流通手段
其它职能：贮藏手段支付手段世界货币
案例一：小王从商店买了一辆标价为350元的自行车，小刘从商店买了一辆标价为8000元的摩托车。
问题五：案例中的数字是什么含义？体现了货币的什么职能？（价格价值尺度）
【情景展示】图片展示几种现代货币
提出问题：货币是如何产生的呢？
【新课学习】
一、货币的产生
（一）偶然的物与物的交换两只羊=一把斧头
等价物：用来表现其它商品价值的商品
（二）扩大的物与物的交换交换的次数频繁了，种类增加了，在一定程度上丰富了人的生活，推动了商品经济的发展。
但交换的前提必须是双方都需要对方的商品，否则交换无法进行
（流通职能）
结论：货币充当商品交换媒介的职能就是货币的流通手段
问题八：上述案例中进行交换的媒介是什么？
在商品流通中，货币的演变经历了从贝壳到黄金到铸币到纸币，纸币表现出了更好的优越性。
纸币就是国家强制发行的货币符号。它本身不是商品
问题九：纸币既然是国家发行的，那么国家随心所欲想印多少就印多少，行吗？结果会咋样？
问题：上段材料中的数字体现了货币的什么职能？
课后反思：
问题十：下列现象分百度文库说明了货币的什么职能？
a、用钞票购买黄金贮藏（贮藏功能）
b、支付工资、租金、交税、偿还债务（支付功能）
c、用美元去英国买物品（世界货币）
三、树立正确的金钱观
观看视频钱钱钱
根据讨论：说一说你对金钱的看法。你认为应如何获取金钱？
课堂检测
1.货币是不是商品？（是）
2.金店里出售的黄金首饰是货币吗？
4、价格就是商品价值的大小
5、纸币是国家强制发行的货币符号，不是商品。
6、要树立正确的金钱观
作业：
1.课后作业：
1）什么是货币?
2）什么是纸币？
3）货币的基本职能是_________、_________.
2.拓展题：
中职毕业生王明工作后第一个月，拿到了第一笔工资5000元,他花了300元给父亲买手表，花200元给母亲买衣服，花100元给自己买生活必需品，花400元给弟弟买了手机,临走时发现一个很喜欢的笔记本电脑，标价4800元。他想余下的钱不够了,下个月再买吧。