(完整版)人口增长模式_练习题
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第一节人口增长模式与地区分布检测
1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定
A、人口出生率
B、人口死亡率
C、人口自然增长率
D、人口数量
2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的,下列不属于其形成原因的是
A、人口数量的多少
B、生产力发展水平的不同
C、社会、经济的差异
D、文化、环境的差异
3、影响死亡率变化的主要社会环境因素是
①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策
A、①②④
B、②③④
C、①③④
D、①②③
读右图,回答4-6题:
4、表示发达国家平均水平的可能是
A、①
B、②
C、③
D、④
5、人口自然增长率最高的是
A、①
B、②
C、③
D、④
6、若图中数字序号表示人口增长模式类型,则在
人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是
A、①②③④
B、④③②①
C、④①②③
D、③②①④
7、人口增长模式中,①和④的共同特点是( )
A、两者的出生率都高
B、两者的自然增长率都高
C、两者的死亡率都低
D、两者的自然增长率都低
阶段出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)
① 3.8 3.2 0.6
② 3.5 2.4 1.1
③ 2.9 1.2 1.7
④ 1.3 1.0 0.3
)
A、①
B、②
C、③
D、④
9、对该国人口增长不同阶段的人口增长模式判断正确的是()
A、①“高-高-低”
B、②低-低-高”
C、③“低-低-低”
D、④”低- 高-低”
10、发展中国家与发达国家比
A、人口的出生率比发达国家低
B、人口的死亡率比发达国家低
C、人口的死亡率比发达国家高
D、婴儿的死亡率比发达国家低
11、关于人口增长模式的叙述正确的是
A、工业革命以前,人口增长为“低-低-低”模式
B、农业文明时期,人口增长为“低-低-高”模式
C、产业革命时期,人口增长为“高-低-高”模式
D、后工业化时期,人口增长为模式
12、下列说法正确的是
A、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长
B、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低—低—低”模式转变
C、世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”人口增长模式
D、我国由于大力开展计划生育工作,人口增长模式属于“低—低—低”模式
13、目前,欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是( )
A.社会经济发展缓慢,就业机会很少
B.人口老龄化严重,青壮劳力缺乏
C.政府严格执行计划生育政策的结果
D.社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果 读右图,a 、b 、c 分别表示0~14岁、15~64岁、65岁以上三个年龄段人数占总人口的比重。分析回答4—5题:
14、图中①②③④四个国家中,老龄化问题最严重的是
A 、①
B 、②
C 、③
D 、④
15、图中②国0~14岁年龄人数所占总人口比重大小及
应采取的相应措施正确的是
A .70% 鼓励生育
B .60% 计划生育
C .15% 采取移民政策
D .30% 鼓励人员出国
右图为四个国家的人口出生率和死亡率图,
读图完成16—18题:
16、④国目前人口增长属于下列哪一阶段 A 、原始低增长阶段B 、加速增长阶段 C 、增长减缓阶段D 、低速增长阶段
17、反映印度人口状况的可能是
A 、①
B 、②
C 、③
D 、④
18、图中①国可能出现的人口问题是
A 、人口老龄化问题
B 、人口基数过大问题
C 、人口增长过快问题
D 、失业人口增加问题
读X 、Y 两国人口金字塔图,回答19—21题: 19、Y 国人口增长模式属于
A 、高出生率、高死亡率、高自然增长率
B 、高出生率、低死亡率、高自然增长率
C 、低出生率、高死亡率、低自然增长率
D 、低出生率、低死亡率、低自然增长率
20、造成X 、Y 两国人口增长模式差异的根本原因是
A 、经济水平
B 、教育水平
C 、历史条件
D 、自然条件
21.属于Y 类型的国家有
A 、尼日利亚
B 、印度
C 、泰国
D 、日本
22.读柱状图,分析回答:
(1)上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度,从人口增长考虑,其主要的原因是 的增加。结合你所了解的生产生活实际,分析其对上海发展的影响:有利的方面
;存在的问题
。
(2)与全国相比,在人口年龄构成中,
上海面临的人口问题是:人口的 更严重;分析该人口问题给上海带来的社会问题有: 。你认为解决这些问题可采取的措施
4.0 3.0 2.0 1.0 4.0 3.0 2.0 1.0 出生率% 死亡率% 出生率% 死亡率% ① ② ③ ④
有。
答案:
1-5 CADAC
6-10 BDDAC
11-15 CCDCB
16-21 ACADAD
22(1)外来流动人口;增强社会活力;对交通、城市以及社会经济秩序会造成一些压力,给社会治安和计划生育管理带来一些新问题。
(2)老龄化;青壮年负担过重及赡养照顾众多孤寡老人等;关心照顾老人,建立社会保障、社区服务制度等