综合实践《争当购物小达人 》教学设计

教学设计

基本信息

名称争当购物小达人

执教者苏玉斌课时1课时所属教材目

录

原创

教材分析

在小学的课堂中，与理财教育最有关联的是品德与社会课。品德与社会课中有与理财、购物相关的内容，但量小零散，并不能起到很好的教育作用。基于以上现状，我选取了购物的场景作为切入点，为适应学生健康成长的需要，培养学生会理性、合理地购物，我设计了“购物小达人”这一课例

学情分析

我们可以看到有些成年人能够妥善管理钱财，而有些却不懂理财，这与他们学龄时理财教育匮乏是分不开的。虽然理财教育并没有被列入小学阶段的基础性课程，但其重要性并不亚于“语数英”。

在物质条件越来越好的今天，学生的皮夹子也是越来越鼓。在我上学期执教的五年级中，部分学生已养成大手大脚地将钱用于购物、娱乐乃至拉拢同学的坏习惯，这也是与中华民族的勤俭节约的美德背道而驰的。我认为，将理财教育渗透到小学生的课堂中已迫在眉睫。

教学目标

知识与

能力目标

能说出常见的几种促销形式，并能够加以分析和比较，选择比较优惠的策略来购物。

过程与

方法目标

掌握购物的小诀窍，通过比价、比较物品质量买到合适的商品。

情感态

度与价值观

目标

感受运用小窍门去购物带来的乐趣。

教学重难点重点

能说出常见的几种促销形式，并能够加以分析和比较，选择比较优惠的策略来购物。

难点体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

教学策略与设计

说明

教学过程

教学环

节（注明每个

环节预设的

时间）

教师活动学生活动设计意图

(一)

创设情境，疑问导入10分钟

1、老师：同事们，我们在买东

西时，常常会见到各种各样的促销活

动。请你们将课前去商场、超市等地

观察后的情况，来说一说，有哪些促

销形式。

2、老师：你们知道商家为什么要

进行促销活动吗？

老师：面对形形色色、多种多样

的促销手段，怎样能用较低的价格买

到自己喜欢的商品呢？让我们一起争

做“购物小达人”吧！

3、老师：那作为顾客（消费者），

面对这些促销的活动，你会考虑些什

么问题呢？

老师：看来同学们对这方面的知

识了解的还真不少呢，商家搞促销活

动是为了吸引顾客，增加商品的销售

量，以获得更多的利润。

1、学生：有买一送一、全

场打九折、第二件半价、满额

赠劵的形式。

2、学生：到哪家去买东西

最省钱。

3、学生：赚钱、让顾客买

更多的东西。

导出题目

（二）自主探

1、从广告牌中获取信息，对“打

折”商品建立初步概念

①

学生1：这则广告是促销酸

分析货比三家

究、“货比三家”20分钟

老师：同学们，新的一波商场超

市打折促销活动又到来了，各大商家

为了抢占市场、促销自己的产品，纷

纷推出了大力度的优惠活动。我们一

起来看一看。

①老师：从图中你看到了哪些信

息？

②老师：同学们都很善于收集信

息，看得可真仔细啊！那老师要请你

们思考这样一个问题：是都打折的商

品一定划算？

老师：我们带着这样的问题，再

来看一看。

2、“货比三家”，选取最“优”

卖家

课件出示书上3种情境的促销活

动。

③

（１）老师：同学们快看，最近

这３家超市都对牛奶进行了打折销

售，我们来看看这３家超市的优惠措

施分别是什么？

④老师：这３种优惠措施分别是

什么意思？

老师：大家同意他们的观点吗？

刚才大家分析得有理有据，真的很了

不起。

⑤（２）老师：作为顾客，面对

不同的优惠策略，会思考什么问题

呢？

⑥老师：对啊，怎样购物最省钱

是顾客购物时要考虑的问题。

老师：如果让你去买这种牛奶，

奶的。

学生2：优惠活动从6月10

日开始，到6月23日结束。

学生3：促销的力度比较

大，是买一大盒送一小盒。

学生4:这则广告是由超市

2张贴出来的。

②

学生1：不一定。可能酸奶

牌子不一样。

学生2：一定不划算，肯定

要过期了才打折。

③

学生：超市１：买１大盒牛

奶送１小盒牛奶；

超市２：牛奶类产品一律打

八折优惠；

超市３：买牛奶类产品，

第二件半价。

④

学生：在超市１买１大盒牛

奶赠１小盒，是说花１０元可

以买大小２盒牛奶。

在超市２买牛奶无论买多

少，都直接打八折。在超市３

中，买牛奶的数量比较划算，

第一件原价，第二件半价，相

当于买双数价商品时打了７.

５折。

⑤

你会选择去哪一家商店买呢？

⑦老师：去哪一家商店买才是最佳选择呢？我们先别忙着下结论，请同学们先解决下面的３个问题，再回答好吗？（从同学们的发言中可以看出，要根据购买数量来进行选择。应该怎样根据相应的数量选择最佳的购物策略呢？下面咱们就一起来解决以下３个问题。）

呈现图片：大盒牛奶950ｍｌ，售价为13.2元，小盒牛奶500ｍｌ，售价为7.1元。

1）买1大盒牛奶，去哪家超市较为合算？

2）如果买1大盒和1小盒牛奶，去哪家超市较为合算？

3）如果买5大盒和3小盒牛奶，去哪家超市较为合算？

⑧（3）老师：如果让你再去

这3家商店买牛奶，你认为应该

如何选择商家呢？

学生1：因为我们购买总数不同，可以根据我们的需要，选

择去不同的超市去买。

学生2：我明白了根据商家的优惠策略和所要购买东西的数

量来选择商家。

老师：怎样根据优惠策略和所要购买东西的数量来选择商家呢？

3、小结购物策略：

老师：通过以上购买牛奶的这个例子，你能得出怎样的购物

策略？学生：怎样买省钱。⑥

学生１：去超市１。学生２：去超市３。

⑦学生汇报。

⑧学生交流。