第十章+德育

五、德育的途径：
1、教学 2、班主任工作 3、课外、校外活动 4、共青团、少先队、学生会 组织的活动 5、校会、班会、周会、晨会、 时事政策学习 6、劳动与社会实践
五、德育的方法
大体可分为四类： 1、说理教育法：包括讲述、讲演、谈话、讨论、
辩论。
2、感染教育法：包括：参观访问、榜样示范、情
景陶冶。
第十章
德育
ຫໍສະໝຸດ Baidu
第一节 德育
一、德育的内涵：
德育——又称思想品德教育，它是教育者根据 一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德 形成和发展的规律，采用言传身教等有效的方 法和手段，培养受教育者思想品德的活动。
德育一般包括四个方面： 思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育
（1）思想教育——主要指对事物对世界的思想观点 的教育，属于认知范畴。其最终目标是使教育者形 成一定的人生观和世界观。在我国就是引导学生逐 步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点， 以形成科学的人生观和世界观。 （2）政治教育——政治教育指的是对民族、阶级、 政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、 立场、态度的教育，以引导学生形成爱憎分明的政 治态度和立场。我国德育中的“坚持四项基本原则” 教育、社会主义制度的教育，党的基本路线教育等， 都属于政治教育的范畴。在我国还应加强法制教育， 以适应依法治国的需要。

“三个代表”： (1)我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求 (2)我们党要始终代表中国先进文化的前进方向 (3)我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益 四项基本原则： 邓小平在讲话中将我们党一贯所强调的思想政治方 面的原则，科学地概括为“四项基本原则”，这就 是“第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚 持人民民主专政；第三，必须坚持共产党的领导； 第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。并指出， “这是实现四个现代化的根本前题”。
（一）方向性与现实性相结合原则
1、含义：指德育工作要坚持正确的方向，又要结 合当前社会和学生的实际情况。 2、贯彻要求： （1）要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，坚持共产主义方向， 坚持四项基本原则。 （2）要符合党的路线、方针、政策的要求。 （3）要结合社会和学生现实，有针对性的教育
（五）教育影响的一致性和连贯性原则
1、含义：是指学校．家庭和社会各方面的教育影 响都要按照一定社会的培养目标，统一认识，相互 配合，步调一致，前后连贯的教育学生，以保证学 生品德的发展沿着统一的方向循序渐进． 2、贯彻要求： （1）要统一学校内部的各种教育力量。 （2）要争取社会和家庭的配合。 （3）要加强德育工作的计划性、系统性和连贯性。
2、德育过程的基本规律： （1） 德育过程是培养学生知、 情、意、行的过程。
知：道德认识 情：道德情感 意：道德意志 行：道德行为（外在表现）
（2）德育过程是促进学生思想、心理内 部矛盾运动的过程。 （3）德育过程是引导学生在活动和人际 交往过程中接受教育和自我教育的过程。
（4）德育过程是长期的、反复的、逐步 的过程。
（3）道德教育——指人们对生活中的行为规范等 的反映，主要讲人际关系教育，即人际关系准 则（包括人与人之间的关系及其人与物之间的 关系）。 （4）法纪教育——对公民进行应具备的民主与法 制观念和法纪规范的教育。
二、德育的意义：
1、德育在青少年思想品德的形成、发展中起 主导作用，是培养社会主义新人的条件。

Eg:榜样的作用
（四）集体教育与个别教育相统一原则
1、含义：指通过集体教育个人，通过个人影 响集体的原则。 2、贯彻要求： （1）组织和培养优良的集体，并充分认识和发 挥集体的巨大教育作用。 （2）在集体教育中又必须同时加强对学生的个 别教育 （3）把集体教育与个别教育结合起来。

内在自我与公众自我，从众心理实验
四、德育原则

德育原则是教育者对受教育者进行思想品德教育必 须遵循的基本要求。 德育原则是德育规律的反映。它是根据德育规律、 德育任务和受教育者身心发展特点提出的。

四、德育原则：
（一）方向性与现实性相结合原则
（二）尊重信任与严格要求相结合原则
（三）正面教育与纪律约束相结合原则 （四）集体教育与个别教育相结合原则 （五）教育影响的一致性和连贯性原则 （六）知行统一原则
（二）尊重信任与严格要求相结合原则
1、含义：指在德育过程中既要爱护、尊重、 理解、信任学生，又要逐步对学生提出严格 要求，并把两者结合起来。 不尊重学生，要求太严格——逆反心理 放松对学生要求，要求不合理——放任自流

2、贯彻要求： （1）要爱护、尊重、依赖学生。 （2）要合理而严格地要求学生。 （3）教师要以身作则，严以律己

（六）知行统一原则
1、含义：指把提高学生的道德认识与培养学 生良好的行为习惯联系起来，做到理论联系实 际，使学生知行统一，言行一致，表里如一。 2、贯彻要求：

（1）联系实际地向学生进行道德理论教育，晓之以理。 （2）有目的地组织学生参加各种实践活动，导之以行。 （3）教育者要以身作则，为人师表。
2、德育是学校全面发展教育的基本组成部分， 是实现教育目的的重要保证。 3、德育是进行社会主义精神文明建设和物质 文明建设的重要条件。
三、德育过程 1、德育过程是教育者根据一定社会的德育要
求和受教育者品德形成的规律，把一定社会 的道德规范转化为受教育者的品德的过程。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容、 德育方法四个因素构成
3、实际训练法：包括日常行为规范训练、实践活
动锻炼。
4、评价反馈法：包括评定、评比、批评与表扬、
奖励与惩罚。




严格要求：严格要求学生，并且要求要适度、 合理、有方。 适度：即要求的制定要根据学生的年龄、水平，是 学生努力可以达到的。 有方：要注意方法和方式。要慎用体罚和惩罚。
（三）正面教育与纪律约束相结合原则
1、含义：是指在德育过程中，既要用理论．事实 和榜样对学生进行正面教育，启发和调动学生自觉 接受教育的内在动力，使学生依靠积极因素去克服 消极因素，有要有带强制性的纪录约束，督促其严 格执行各项规章制度． 2、贯彻要求： （1）要正面启发，积极疏导。 （2）要用榜样教育说服学生。 （3）对学生的思想行为要以表扬奖励为主。 （4）要建立合理的规章制度，对学生予以纪律约束。