遨游汉字王国精品教案教学内容

中国人中国字中国魂

——综合性学习《遨游汉字王国》籍莹莹

一、教材分析

“遨游汉字王国”是小学阶段首次以独立单元形式呈现的语文综合性学习活动，其主旨是引导学生通过丰富的活动，感受祖国文字之妙，激起“中国人、中国字、中华魂”的情感，从而获得心灵的荡涤。对学生而言“围绕主题、任务驱动、活动贯穿”是他们欣喜和向往的一种学习形式。

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字，

第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）介绍搜集资料的途径、整合资料的方法，介绍经验。（3）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（4）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（5）用多种方式展示综合性学习的成果。

本组教材12课时，第1课时与第2课时提前两周进行，两周时间交给学生去实践、总结、设计展示方案以及制作ppt等。第1课时制订和讨论活动计划。第2课时每个小组展示活动设计方案。

第3-8课时

第10课时进行成果展示、交流学习收获。第11课时进行习作讲解，引导学生将活动心得诉诸文字，记叙文或者研究性文章。第12课时习作点拨。

二、教学目标

1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

4.学写简单的调查报告。

5.认识24个生字。

三、学习目标

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5.通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

四、教学重、难点

1.通过课程使学生明白撰写活动计划的意义并学会如何撰写。

2. 介绍资料搜集、整合方法，为小组活动做铺垫。

3.带领每一个活动小组进行实践，督促实践进程。

4.成果展示课需要提前与展示小组确认展示方式，结合其展示内容进行补充教学。

【第一课时】

一、激趣导入：开一扇天窗，原来字字珠玑

师：同学们，你们喜不喜欢看动画片。现在老师手里有一部关于汉字的美术片，它用动画的形式介绍了很多汉字起初被创造时的样子，和它流传过程中的变化，你想不想看呢？

1.播放《三十六个字》。师：看完这个美术片，你有什么想说的？

导语：汉字是世界上最古老的文字之一.和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.看,老师就在黑板上写了种不同的文字[在黑板上

写下“好”、“Good”、“良いです”（日语）“좋은”（韩语）],其实它们表示的是同一个意思,看了之后

师：你发现汉字与其他国家的文字有哪些不同吗?汉语表意；英语表音，日语和韩语都是借鉴汉语。汉字的确是很独特的文字，下面我们来读一读语文书中对汉字的介绍。

2．阅读76页汉字介绍。打开书P76页，大声朗读中间三段关于汉字的介绍。

师：阅读之后，对于汉字你又知道了哪些？

3．揭示本单元主题。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题遨游汉字王国）

二、合作讨论，确定研究主题

1.阅读77页活动建议。

师：翻开书到77页，我们一起来读一读，综合性学习我们都需要做哪些准备？用笔画出来。

2.学生汇报从这段话中知道的要求。

教师强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果（板书：自由组成小组；讨论活动内容；制定活动）

3.明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）讨论研究主题。

师：要了解汉字的趣味和现状，我们还可以从哪些小的主题来学习。（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）

（3）师总结最终入选的主题并加以补充。（ppt展示）

字谜万花筒；亦情亦趣——品读谐音里的智慧；汉字渊源；神奇的字体变化；飓风行动——XX社区不规范用字调查研究；汉字快速记忆新法；小学生常见错别字研究；书法神韵；名字里的秘密；校书法班师生访谈录。

4、学生自由分组、并确定主题。（教师适当指导）

5、设计队名、队训、对牌

【第二课时撰写活动计划书】

一、课程导入

1.队伍介绍

师：上一节课我们已经分好了小组，并选好了题目，现在每个小组组长简单介绍一下，介绍内容：第几组、队名、队长、队训、所承担的研究题目。

2.学前动员

师：未来两周我们每一个小组将围绕主题去展开不同的活动，你们每个人都将化身主人，变身老师，为大家搜集知识，深入调查，最后将以小组为单位进行展示。最后由大家进行投票，评出优秀团队，我们进行表彰。从现在起，小组的荣誉就是你的荣誉，你们是一个小集体，每个人都要努力为你们的小集体贡献力量。这个单元结束之前每个人要上交活动心得，其中要将自己做了哪些事写清楚，由组长签字，老师也要看看谁做的最认真，谁最有创意，谁最团结，由此评选优秀个人，同样进行表彰。

二、学习撰写活动计划书

1.引领学生思考活动计划书的意义和内容。

师：作为专业的活动小分队，我们开展活动不能毫无头绪，所谓不打无准备之仗。我们行动前要写好活动计划书。