《幼儿园幼儿游戏》(课堂PPT)

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幼儿园活动游戏教案(通用)ppt

幼儿园活动游戏教案(通用)ppt
幼儿园活动游戏教案(通用)
汇报人:可编辑
2023-12-27
目 录
• 游戏名称和目标 • 适合年龄段 • 游戏准备 • 游戏玩法 • 注意事项 • 教案反思与总结
01
游戏名称和目标
游戏名称
• 游戏名称:《小动物回家》
游戏目标
• 游戏目标:通过扮演小动物,帮助幼儿了解动物的生活习 性,提高幼儿的观察和模仿能力。

场地布置
根据游戏类型和幼儿年龄特点,布 置适合的游戏场地,确保安全、舒 适。
教具准备
准备必要的教具,如图片、模型、 PPT等,以辅助游戏进行。
经验准备
01
02
03
知识储备
了解幼儿发展阶段的特点 和需求,掌握相关的教育 知识和技能。
游戏计划
制定详细的游戏计划,明 确游戏目标、规则、流程 等,确保游戏顺利进行。
活动组织是否流畅
评估活动过程中是否存在混乱 或延误,以及造成这些问题的
原因。
孩子们的参与度
分析孩子们在活动中的参与情 况,找出影响他们参与度的因
素。
总结
成功之处
总结本次活动的亮点和 成功经验,如孩子们的 热情参与、创意玩法等

不足之处
指出活动中的不足或需 要改进的地方,如教学
方法、活动组织等。
改进建议
根据反思的结果,提出 针对性的改进措施或建
议。
未来计划
根据本次活动的反馈和 总结,规划下一次活动 的主题和形式,确保持
续改进。
THANK YOU
规则说明
在游戏开始前,明确告知 孩子游戏规则和安全注意 事项,确保他们了解并遵 守。
教育注意事项
目标明确
每个游戏应具有明确的教育目标 ,如培养孩子的团队协作能力、

《拉拉勾》(幼儿园PPT课件)

《拉拉勾》(幼儿园PPT课件)
总结词
有效利用拉拉勾,提升课堂管理 效率
详细描述
通过PPT展示拉拉勾在课堂管理 中的应用,如用拉拉勾进行点名 、分组、任务分配等,提高课堂 管理的效率和效果。
案例二:如何用拉拉勾进行游戏化教学
总结词 结合拉拉勾,打造趣味横生的幼儿园 课堂
详细描述
介绍如何利用拉拉勾进行游戏化教学 ,如设计有趣的互动游戏、角色扮演 等,激发幼儿的学习兴趣和参与度。
孩子们认为,《拉拉勾》幼儿园PPT课件能够帮助他们学到很多知识,让他们变得 更加聪明。
还有一些孩子表示,他们通过这个课件学会了如何与同伴合作完成任务,增进了彼 此之间的友谊。
06
结尾
感谢语
谢谢大家
表示对听众的感谢,可以简短明了。
谢谢各位的参与和支持
强调对听众参与和支持的感谢,适用于较为 正式的场合。
习兴趣。
家长们特别赞扬了课件中互动环节的设 计,认为这种互动方式能够帮助孩子们 更好地理解课程内容,提高学习效果。
家长们还表示,《拉拉勾》幼儿园PPT 课件的操作简单易懂,方便他们在家中
辅助孩子学习。
教师评价
教师们对《拉拉勾》幼儿园PPT课件的评价也非常高。他们认为这个课件内容编排合理,符 合幼儿的学习特点和认知规律,能够帮助孩子们建立起正确的学习方法和思维方式。
02
拉拉勾介绍
什么是拉拉勾
01
拉拉勾是一款专为幼儿园设计的 PPT课件,旨在帮助幼儿教师更 好地进行课堂教学和幼儿教育。
02
它以生动有趣的动画和互动游戏 为主要特点,能够吸引孩子们的 注意力,提高他们的学习兴趣和 参与度。
拉拉勾的用途
辅助课堂教学
拉拉勾PPT课件包含丰富的课程 内容,可以帮助教师更好地讲解 和演示知识点,提高课堂教学效

幼儿园中班游戏课教案(精选)ppt

幼儿园中班游戏课教案(精选)ppt
无特殊材料准备。
游戏过程
教师讲解游戏规则,带领幼儿一起玩 游戏,鼓励幼儿积极参与。
注意事项
注意幼儿安全,避免幼儿在游戏中摔 倒或碰撞,确保游戏场地的平整和宽 敞。
THANK YOU
感谢观看
故事续编
让幼儿续编故事或创编自己的故事,激发他们的 想象力和语言表达能力。
即兴表演
通过即兴表演游戏,让幼儿根据情境即兴创作和 表现,培养他们的应变能力和创造力。
04
课程评估
幼儿参与度评估
总结词
幼儿参与度是衡量游戏课成功与 否的重要指标。
详细描述
教师需观察幼儿在游戏中的表现 ,判断他们的参与程度和兴趣, 如是否主动参与、是否与其他幼 儿互动等。
幼儿园中班游戏课 教案(精选)
汇报人:可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 课程介绍 • 游戏内容 • 教学方法 • 课程评估 • 教案精选
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿团队协作能力
通过游戏活动,引导幼儿学会与同伴合作完 成任务,培养其团队协作意识。
培养幼儿创造力与想象力
通过开放式游戏,激发幼儿的创造力与想象 力,培养其解决问题的能力。
音乐节奏操
跟随音乐的节奏,让幼儿 做出相应的动作,提高身 体协调性和节奏感。
音乐故事表演
通过表演音乐故事,让幼 儿理解故事情节和人物性 格,培养表现力和创造力 。
运动游戏
小球接力赛
通过传递小球,培养幼儿 的团队协作精神和运动能 力。
跳房子
通过跳跃和投掷的动作, 锻炼幼儿的身体协调性和 平衡能力。
穿越障碍
培养幼儿团队协作能力
分组游戏
通过分组游戏,让幼儿学会与同 伴合作完成任务或目标。

幼儿园课堂游戏教案ppt

幼儿园课堂游戏教案ppt

05
游戏扩展
类似游戏推荐
01
"找朋友"
孩子们围成一圈,手拉手唱歌,歌声停止后,孩子们需要找到新朋友。
02 03
"丢手绢"
孩子们围坐一圈,其中一个孩子拿着手绢跑,其他孩子唱歌,歌声停止 后,拿着手绢的孩子把手绢放在其中一个孩子后面,然后开始追,被放 手绢的孩子要尽快跑到前面坐下。
"猜谜语"
老师准备一些谜语,让孩子猜,猜对的可以得到奖励。
布置游戏区域
根据游戏需求,合理划分游戏区域,如跑跳区、角色扮演区 、建构区等。
道具准备
准备丰富的游戏材料
根据游戏内容,准备足够的游戏道具和材料,如积木、拼图、玩具车等。
确保道具安全
选择质量好、无锐利边角、无毒无害的游戏道具,确保幼儿在游戏过程中的安 全。
人员分工
教师指导
教师负责制定游戏教案,指导幼儿进 行游戏,并在游戏过程中注意观察幼 儿的表现和安全。
安全的游戏环境
确保游戏场地和道具的安 全,避免幼儿在游戏中受 伤。
游戏时间安排
游戏时长
每个游戏的时间控制在15-20分 钟左右。
课程安排
将游戏穿插在课程中,作为教学 环节的一部Biblioteka ,可根据需要调整 游戏顺序和时长。
02
游戏准备
场地准备
确保游戏场地安全
选择宽敞、平坦且无障碍物的场地,确保游戏过程中幼儿的 安全。
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的参与情况, 是否积极主动地参与游戏。
游戏难度适宜性
评估游戏的难度是否适合幼儿的 年龄和认知水平,难度过高或过
低都会影响游戏效果。
幼儿表现评价
知识技能掌握情况

幼儿园游戏教案优秀1ppt (2)

幼儿园游戏教案优秀1ppt (2)

游戏目标
1.A 总结词:空间感知 1.C 总结词:解决问题
1.B 详细描述:游戏中的任务需要孩子们在一
定的空间内完成,如穿越森林、爬山等。 通过这些活动,孩子们可以更好地感知空 间,提高对空间的认识和理解。
1.D 详细描述:在游戏过程中,孩子们会遇到各
种问题,如迷路、食物短缺等。他们需要运 用自己的智慧和勇气,分析问题、提出解决 方案,从而培养解决问题的能力。
幼儿园游戏教案优秀 1
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 游戏名称和目标 • 游戏准备 • 游戏规则 • 游戏过程 • 游戏结束与总结
游戏名称和目标
01
游戏名称:《小熊的冒险》
总结词:团队协作
详细描述:通过扮演小熊,孩子们需要共同合作完成一系列任务,如搭建小屋、 寻找食物等。在这个过程中,他们需要相互配合、分工合作,培养团队协作能力 。
游戏准备
02
场地准备:宽敞的室内或室外场地
选择一个宽敞的室内 或室外场地,确保幼 儿有足够的空间进行 游戏。
根据游戏需要,可以 布置一些场景或道具 ,增加游戏的趣味性 。
确保场地安全,无障 碍物和危险物品。
道具准备:熊玩偶、障碍物、宝藏图
准备一个可爱的熊玩偶,作为游戏的 主要角色。
准备一张宝藏图,上面标记着宝藏的 位置,增加游戏的探索性和挑战性。
游戏结束与总结
05
教师或家长志愿者宣布游戏结束,并组织幼儿们回到起点
宣布游戏结束 教师或家长志愿者在游戏进行一段时 间后,根据游戏规则和时间安排,适 时宣布游戏结束。
组织幼儿回到起点
教师或家长志愿者在游戏结束后,应 组织幼儿们有序地回到起点,确保幼 儿们的安全。
教师或家长志愿者对幼儿们的表现进行点评,总结游戏经

2021-2022学年幼儿园大班社会活动《我是小交警》户外游戏PPT课件【幼儿教案】

2021-2022学年幼儿园大班社会活动《我是小交警》户外游戏PPT课件【幼儿教案】

幼儿园大班社会活动《我是小交警》户外游戏PPT课件【幼儿教案】【活动目标】1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

【重难点】重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

难点:左转弯手势中的连续动作。

【活动准备】一、经验准备:(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势(二)观看交警工作的实况录像(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备:(一)教师身着交警制服,扮演女交警(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐(三)小交警帽人手一顶(四)交通手势图片四组【活动过程】一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好二、展开(一)谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

(二)观看录像,进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像,提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。

虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

(三)学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(幼儿说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。

教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

幼儿园大班游戏活动教案(通用)ppt

幼儿园大班游戏活动教案(通用)ppt

ABCD
情感态度发展
观察幼儿在游戏活动中表现出的情感态度,如合 作精神、自信心和好奇心等。
身体发展
观察幼儿在游戏活动中身体的发展情况,如动作 协调性、体能和平衡能力等。
教师自我反思
评估教师在游戏活动中所采用的教学 策略是否有效,包括引导幼儿发现问 题、解决问题和总结经验等。
思考通过此次游戏活动,自己在专业 知识和教学技能方面有哪些收获和成 长。
参与度
观察幼儿在游戏活动中的参与情况, 包括他们的兴趣、专注力和持续参与 度。
课堂氛围
观察游戏活动中的课堂氛围,如是否 积极、愉快、有序,以及幼儿的情绪 状态。
幼儿发展评价
知识技能掌握
评估幼儿在游戏活动中所获得的知识和技能,如 观察、思考、表达和动手能力等。
社会性发展
评估幼儿在游戏活动中与同伴和教师的交往能力 ,如沟通能力、分享和协作能力等。
场地布置
根据游戏活动的需要,布置合适的场 地,如户外运动场地或室内游戏室。
经验准备
知识储备
了解大班幼儿的身心发展特点, 掌握相关的教育知识和教学方法

游戏经验
熟悉各种游戏活动,了解不同游戏 的特点和玩法,以便更好地指导幼 儿。
安全意识
具备基本的安全意识和急救知识, 确保幼儿在游戏活动中的安全。
心理准备
情境。
故事导入
通过讲述与游戏主题相 关的小故事,引导幼儿
进入游戏情境。
音乐导入
播放欢快的音乐,激发 幼儿参与游戏的热情。
谜语导入
通过猜谜语的方式,引 导幼儿思考与游戏相关
的内容。
展开环节
01
02
03
04
目的
引导幼儿积极参与游戏,促进 幼儿在游戏中学习和成长。

幼儿园中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》(附带PPT课件)

幼儿园中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》(附带PPT课件)

幼儿园中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》(附带PPT课件) 活动目标:1.感受并把握音乐中的节奏,能够欢乐的唱歌。

2.用肢体制造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力。

3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备:音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片活动过程:一、导入:毛毛虫来了1.今日来了位伴侣和大家做嬉戏,是谁呢?〔毛毛虫〕。

2.毛毛虫喜爱吃什么呢? 〔播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜想〕3.毛毛虫究竟喜爱吃什么呢?我们来看看。

4. 毛毛虫是怎么啃苹果的?二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容小苹果:○ ○ ○○○ 大苹果:○ ○ ○○○红苹果:○○○○ ○ 绿苹果:○○○○ ○1、请幼儿听音乐,依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、嬉戏1.老师用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿仿照。

师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。

2.幼儿仿照苹果,老师仿照毛毛虫;老师仿照苹果,幼儿仿照毛毛虫。

〔老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变〕四、结束活动1.毛毛虫吃了这么多苹果,开头休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!〔一起学蝴蝶飞,出活动室〕反思:中班音乐嬉戏《毛毛虫啃苹果》,我觉得这个音乐可爱,音乐本身就表达着肯定情感基调,活动的一开头就借助了情境的创设,在活动中,老师扮演了毛毛虫和苹果的角色,把幼儿带入特定的意境之中,让师幼情感得到互动,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的快乐,而且较好地发挥了他们的自主性和制造性,从而到达预期的教育目标。

缺乏的地方我觉得导入部分不够直接,太繁琐。

音乐嬉戏比重显得少了,导致活动主干不分明。

下次应多留意,把握好重难点,适时调整。

幼儿园大班语言游戏教案《孔融让梨》含PPT课件

幼儿园大班语言游戏教案《孔融让梨》含PPT课件

幼儿园大班语言游戏教案《孔融让梨》含PPT课件
【活动目标】
1、通过理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的聆听习惯。

【活动预备】
食物两个梨子,动画视频,ppt课件。

推举课件:
下载地址:
【活动过程】
1、导入新课
:教师这里有两个梨,假如让你们挑选,你会选哪一个,为什么?(鼓舞幼儿大胆说出自己的主意)。

师:今日教师给你们带来了一个挑梨子的故事,我们一起来听一听。

2、教师完整叙述故事
提问:故事的名称叫什么?发生了一件什么事?
3、结合,叙述故事
(1)老师一边叙述边提问的方式协助幼儿理解故事的前半段内容。

提问:故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗,为什么?
(2)结合完整的叙述故事的后半段内容。

提问:家里吃梨的时候,孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的,孔融是怎么说的?
提问:爸爸又是怎么问孔融的,孔融又是怎么说的?
提问:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是个好孩子。

)提问:小伴侣们,你们喜爱孔融吗,为什么?
小结:孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观察《孔融让梨》视频
第1页共2页。

幼儿园游戏活动教案(通用)ppt

幼儿园游戏活动教案(通用)ppt

在此添加您的文本16字
详细描述:根据幼儿在游戏活动中完成任务的情况,评价 幼儿的专注力和耐心程度,以及解决问题的能力。
评价幼儿在游戏中的表现和进步
总结词:技能掌握 总结词:自我控制能力
详细描述:观察幼儿在游戏活动中所展现的技能,如动 手能力、语言表达能力、社交能力等,评价幼儿是否能 够掌握并运用相关技能。
幼儿园游戏活动教案 (通用)
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录CONTENTS
• 游戏活动目标 • 游戏活动准备 • 游戏活动过程 • 游戏活动指导要点 • 游戏活动评价 • 游戏活动反思与改进
01
游戏活动目标
知识目标
了解游戏规则和玩法
培养创造力
通过开放性的游戏,鼓励 幼儿发挥想象力和创造力 ,尝试不同的游戏方式和 玩法。
促进身体协调性
通过运动性游戏,锻炼幼 儿的身体协调性和灵活性 ,促进身体健康发展。
培养合作精神
通过集体游戏,培养幼儿 的合作意识和团队精神, 提高他们的协作能力。
01
游戏活动评价
评价幼儿参与游戏活动的积极性
在此添加您的文本17字
01
02
03
04
目的
引导幼儿深入参与游戏,促进 幼儿在游戏中的探索和发现。
观察指导
教师观察幼儿在游戏中的表现 ,针对幼儿的需求和问题给予
及时的指导和帮助。
情境创设
根据游戏主题和目标,创设丰 富的游戏情境,引导幼儿在情
境中探索和学习。
互动交流
鼓励幼儿在游戏中相互交流、 合作,培养幼儿的社交能力和
合作精神。
通过游戏活动,使幼儿了解游戏的规则和玩法,掌握相关的知识和技能。

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案ppt (2)

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案ppt (2)

优化游戏内容
根据评价和反馈,优化游戏内 容,增加或减少某些环节,使 其更加符合幼儿的认知水平和 兴趣。
加强安全性措施
根据评价和反馈,加强游戏的 安全性措施,确保幼儿在游戏
中的人身安全。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
游戏适合年龄段
• 适合年龄:幼儿园中班(4-5岁)
游戏时长与参与人数
游戏时长:30分钟 参与人数:10-15名幼儿
02 游戏准备
场地准备
01
选择宽敞明亮的室内或室外场地 ,确保安全无障碍。
02
布置游戏区域,可利用桌椅、玩 具柜、布景板等道具划分出不同 功能的区域。
道具准备
根据游戏需要准备各种角色服装、道 具、玩具等。
提升孩子的社交能力
通过角色扮演游戏,孩子们能够学习如何与 他人合作、沟通,以及解决人际冲突。
游戏中的角色扮演有助于培养孩子们的同理 心,让他们更好地理解他人的感受和需求。
增强孩子的语言表达能力
在角色扮演游戏中,孩子们需要用语言来表达角色的 情感和行为,这有助于提高他们的语言表达能力。
游戏中的互动和交流也提供了孩子们练习口语表达的 机会,有助于提高他们的口语交际能力。
游戏规则卡片
游戏规则讲解
01
步骤
02
03
04
1. 教师展示游戏规则卡片, 向孩子们介绍游戏的玩法和目
标。
2. 教师通过简单的示范,让 孩子们了解如何进行角色扮演

3. 教师解答孩子们的疑问, 确保他们明白游戏规则。
游戏进行
活动名称
角色扮演游戏开始
描述
孩子们按照游戏规则进行角色扮演,教师给予指导和观察。
游戏难度适宜

《幼儿园游戏活动》PPT课件 (2)

《幼儿园游戏活动》PPT课件 (2)

游戏活动的版权保护与知识产权
版权保护
确保游戏活动的原创性和知识产权,防止侵 权和盗版行为。
授权使用
对他人使用游戏活动进行授权,规范使用范 围和权限。
尊重知识产权
鼓励尊重他人的知识产权,促进游戏活动的 良性发展。
合法维权
在发现侵权行为时,采取合法手段维权,保 护自己的合法权益。
THANKS FOR WATCHING
通过示范和引导,激发 幼儿的游戏兴趣,帮助 他们掌握游戏技巧和方
法。
观察与调整
观察幼儿的游戏表现, 及时调整游戏策略和方 法,以满足幼儿的发展
需要。
游戏活动的评价与反思
观察记录
详细观察和记录幼儿在游戏中的表现 ,包括语言、行为、情绪等方面。
反馈与指导
根据观察记录,给予幼儿及时的反馈 和指导,帮助他们发现问题并改进。
游戏活动的创新与开发
传统游戏的创新
对传统游戏进行改编,加入新的元素和玩法,使 其更符合现代幼儿的需求和兴趣。
游戏与科技的结合
利用现代科技手段,如增强现实、虚拟现实等技 术,开发具有科技含量的游戏活动。
ABCD
新游戏的开发
根据幼儿的发展需要和教育目标,设计和开发新 的游戏活动。
跨领域游戏
将不同领域的知识和技能融入游戏中,促进幼儿 的全面发展。
《幼儿园游戏活动》 ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-26
目 录
• 幼儿园游戏活动概述 • 幼儿园游戏活动的分类 • 幼儿园游戏活动的实施 • 游戏活动在幼儿园教育中的应用 • 游戏活动的设计与开发
CHAPTER 01
幼儿园游戏活动概述
游戏活动的定义与特点
定义
游戏活动是幼儿教育中的一种重 要形式,通过游戏激发幼儿的兴 趣和创造力,促进其身心发展。

幼儿园小班数学课《男孩女孩排排队》PPT课件

幼儿园小班数学课《男孩女孩排排队》PPT课件

4、游戏:坐火车 (1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐 火车了,(教案出自:快思教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作 演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作 幼儿可能:没有排序意识地乱插。 老师预处理:语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并 帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?”
(二)按男女一一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的 方法。) 1、老师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了? 2、老师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火 车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规 律) 幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理:手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又 是谁呢?” 幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理:请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的? 小结:原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
活动反思: 这节活动运用课件,孩子能很清楚的看到物体的排列规律,孩子非常感兴趣, 课堂气氛也很好,通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动,使孩子很自然的 就理解了排序这个概念,另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片男孩女孩排排队》 PPT课件
目标: 1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、让孩子们能正确判断数量。 重点:区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。 难点:尝试用AB模式进行排队。 准备: 教师教具:课件、开火车的音乐。 幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。

幼儿园课堂游戏教案ppt

幼儿园课堂游戏教案ppt
由教师主导游戏的组织与进行, 负责讲解游戏规则、示范游戏玩 法、监督游戏过程,确保游戏的 安全与顺利进行。
学生参与游戏
幼儿作为游戏的主体参与游戏, 按照教师的指导进行游戏操作, 遵守游戏规则,积极参与游戏活 动。
03
游戏过程
游戏规则介绍
规则简述
用简洁的语言介绍游戏规 则,确保幼儿能够理解。
规则展示
针对不足之处,探讨改进的方向和方法,为优化教案提供思路。
改进教案设计
调整游戏环节
根据反思和分析的结果,对游 戏环节进行必要的调整,使其 更加符合幼儿的认知发展规律
和心理特点。
优化时间安排
合理安排游戏环节的时间,确 保游戏过程紧凑有序,同时给 予幼儿充分的探索和思考时间 。
增强趣味性
通过增加互动环节、使用教具 和多媒体资源等方式,增强游 戏的趣味性和吸引力,提高幼 儿参与度。
及时处理意外情况
一旦发生意外情况,教师需迅速启动应急预案,采取有效措施保障幼儿安全,并 及时向家长和上级汇报。
游戏教案反思与改
06

反思教案实施情况
总结课堂效果
评估游戏教案在课堂上的实际效果,包括幼儿的参与度、兴趣激 发、教学目标达成等方面。
观察幼儿表现
观察幼儿在游戏过程中的表现,了解幼儿对游戏的兴趣和接受程 度,以及他们在游戏中的发展状况。
幼儿园课堂游戏教案
汇报人:可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 游戏导入 • 游戏准备 • 游戏过程 • 游戏总结与评价 • 游戏安全注意事项 • 游戏教案反思与改进
游戏导入
01
游戏目的
培养幼儿团队协作能力
通过游戏,让幼儿在互动中学会合作,增强 团队意识。

幼儿园大班语言游戏《说反义词》PPT课件(2024)

幼儿园大班语言游戏《说反义词》PPT课件(2024)
幼儿园大班语言游戏《说反 义词》PPT课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 游戏背景与目的 • 游戏规则与玩法 • 词汇分类与反义词示例 • 游戏实施步骤与技巧 • 游戏效果评估与总结 • 游戏延伸活动设计
2
01 游戏背景与目的
2024/1/28
3
游戏背景
2024/1/28
01
幼儿园阶段是儿童语言发展的关 键时期,反义词游戏有助于提升 儿童对词汇含义和语境的理解。
9
注意事项
游戏过程中,要保持课堂秩序, 确保每个孩子都有机会参与。
教师在选择词语时,要确保词语 简单易懂,适合幼儿园大班孩子
的认知水平。
对于孩子们说出的反义词,教师 要及时给予肯定和鼓励,激发孩
子们的学习兴趣和积极性。
2024/1/28
10
03 词汇分类与反义 词示例
2024/1/28
11
名词及其反义词
通过图片、实物等辅助工具,帮助幼儿更好地理解和记忆反义词,提高他们的词 汇运用能力。
2024/1/28
28
创新游戏形式
2024/1/28
设计多种游戏形式,如“反义词接龙”、“反义词抢答”等 ,以增加游戏的趣味性和互动性,激发幼儿参与游戏的兴趣 。
将反义词融入故事、儿歌、歌曲等多样化的语言活动中,让 幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握反义词。
根据幼儿的年龄和认知水平,选择易 于理解和区分的反义词对。
2024/1/28
17
开始阶段
2024/1/28
引导幼儿集中注意力
通过简单的开场活动或故事,吸引幼儿的注意力,让他们进 入游戏状态保他们理解游戏的玩法和 目的。

《幼儿园表演游戏》PPT课件

《幼儿园表演游戏》PPT课件
同时,表演游戏还具有区别于其他游戏的根 本特征——表演性。幼儿对作品人物理解的越深, 生活经验越丰富,幼儿的表演就越生动,表演水平 也就越高。
2.游戏性重于表演性
游戏性和表演性是表演游戏的双重特点,但幼儿是 因为“有趣”、“好玩”才聚在一起“玩”,他们自 导自演、自娱自乐,可以没有“观众”。因此,表演 游戏的本质是“游戏”而不是“表演”。
(5)不同年龄段幼儿,角色分配的方法不一样,小 班可由教师指定角色,中、大班幼儿尽量让幼儿自己 协商分配角色。
3.指导幼儿表演的技能
(1)指导幼儿进行角色声音“化妆”。 (2)指导幼儿歌唱表演技能。 (3)指导幼儿形体表演技能。4.丰富幼儿的舞台经验
(1)幼儿对舞台空间的认知。教师可以结合幼儿 园科学领域课程,让幼儿感知物体基本的空间位置 与方位,理解上下、前后、里外、中间、旁边等方 位,能辨别自己的左右。
(二)心理环境
教师要为幼儿提供宽松、愉快的心理环境。
游戏时,幼儿对故事情节有自己的理解,会根 据自己的意愿对故事情节进行任意改编,这需要教 师提供宽松、自由的游戏氛围,让幼儿进行大胆想 象创造;
幼儿也可能会出现玩弄游戏材料,而忘记了表 演的目的性,这需要教师亲切地提醒;
幼儿由于表演技能不高,可能出现表情平淡、 语言动作简单、欠缺细节、忘记台词、表演不够生 动,这需要教师细心、耐心地指导
3.准备表演游戏材料,创设游戏情境
准备游戏材料,创设游戏情境是幼儿进行表演 的前提,同时也是幼儿表演游戏的组成部分。
创设与表演主题相关的舞台、布景、服装与道 具均要体现简单、方便、实用,且因地制宜利用废 旧物品进行设计与改造。
在准备的过程中,教师不能包办代替,应邀请 幼儿共同参与设计,充分发挥幼儿的主动性、创造 性以及动手能力。

幼儿园游戏课教案(通用)ppt

幼儿园游戏课教案(通用)ppt
02
主题应具有教育意义,能够促进 幼儿的发展,如培养幼儿的观察 力、思考力、动手能力等。
游戏情节设计
游戏情节应简单易懂,符合幼儿的思 维方式和理解能力,避免过于复杂或 抽象的情节。
游戏情节应有趣味性和吸引力,能够 激发幼儿的兴趣和好奇心,让他们积 极参与其中。
游戏角色分配
根据幼儿的特点和游戏的需要,合理分配游戏角色,让每个幼儿都能在游戏中找 到适合自己的角色。
引导幼儿总结游戏中学到的知识和经验 ,提升幼儿的认知水平。
步骤
组织幼儿回顾游戏过程,分享游戏体验 和感受。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
游戏评价与反馈
幼儿参与度评价
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的表现,评估 他们的参与程度,如是否积极参 与、是否主动与其他幼儿互动等

兴趣点与专注力 注意幼儿对游戏的兴趣和专注力, 了解他们对游戏环节的喜好和关注 点,以便调整游戏内容。
情绪变化
关注幼儿在游戏过程中的情绪变化 ,判断游戏内容是否符合他们的心 理需求,以及是否能够调节他们的 情绪。
游戏效果评价
教学目标达成度
根据游戏的教学目标,评估幼儿 在知识、技能、情感等方面的收 获,判断游戏是否有效地促进了
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
游戏实施过程
游戏导入
步骤
目的:激发幼儿参与游戏的 兴趣,引导幼儿进入游戏情
境。
01
02
03
介绍游戏名称、规则和玩法 。
通过故事、儿歌或谜语等形
式导入游戏,使幼儿对游戏

幼儿园游戏教案优秀1ppt

幼儿园游戏教案优秀1ppt

表扬与激励
对表现优秀的幼儿进行表 扬,激励其他幼儿向他们 学习,提高自信心。
04
游戏评估
评估方式
观察幼儿在游戏中的表现
观察幼儿在游戏中的反应速度 、注意力集中程度、语言表达 能力以及团队协作能力等方面 的表现,记录幼儿在游戏过程 中的进步和需要改进的地方。
记录幼儿在团队协作方面 的进步
观察幼儿在游戏中的团队协作 能力,记录幼儿在分工合作、 沟通协调等方面的表现,以及 在游戏中解决冲突和达成共识 的能力。
记录幼儿在空间感知方面 的进步
观察幼儿在游戏中的空间感知 能力,记录幼儿对空间布局、 方向感和距离感的掌握程度, 以及在游戏中运用空间策略解 决问题的能力。
记录幼儿在解决问题方面 的进步
观察幼儿在游戏中遇到问题时 的反应和解决问题的能力,记 录幼儿在分析问题、提出解决 方案和实施方案过程中的表现 ,以及在游戏中不断尝试和调 整策略的能力。
03
游戏过程
游戏开始
01
02
03
介绍游戏背景
教师以生动有趣的方式介 绍游戏的故事背景,激发 幼儿的兴趣和好奇心。
讲解游戏规则
教师清晰明了地讲解游戏 规则,确保幼儿了解游戏 的基本要求和玩法。
示范游戏玩法
教师进行简单的游戏玩法 示范,帮助幼儿更好地理 解游戏操作。
游戏进行
分组与角色分配
教师根据幼儿的特点和需求, 进行合理分组,并分配角色和
任务。
团队协作与沟通
鼓励幼儿在游戏中相互协作, 积极沟通,共同完成任务。
空间感知与判断
引导幼儿观察游戏环境,利用 空间感知能力判断位置和方向 。
问题解决与创新能力
激发幼儿在游戏中发现问题、 解决问题的能力,鼓励创新思
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经历这一过程:澄清冲突情境(报名人数多于招收人数) ,明确社交目标(都想加入) ,讨 论多样化的解决方法(竞选、转移、协商) 权衡各种方法的利弊( 对自己、对他人) 等等, 最后让幼儿自己确定采用何种方案。在这个过程中,幼儿学习了解自己和他人的情绪, 发展解决问题的能力,从而学习有效地调适自己的情绪情感。
就可以了。 • 6. 幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。 • 7. 游戏是一种独特的活动,与幼儿生活、学习等没什么联系。
18
案例分析


用完餐照例是要拿毛巾擦脸的,他拿了一条手绢架上面的毛巾很快的擦
了擦,擦完后就把毛巾放好,然后站在门口,靠在门边看别的孩子。忽然,
他把两个手撑在两边的门框上,笑着看洗手间的孩子。这时,斌斌刚好擦完
11
(四)表演游戏的特点及指导
• 1、表演游戏的特点 • (1)表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏 • (2)表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏 • (3)表演游戏是幼儿的一种自娱活动 • 2、表演游戏的指导 • (1)选择内容健康,符合幼儿生活经验,幼儿能理解而又适合表演的作品。 • (2)帮助幼儿熟悉文艺作品,充分理解作品内容。 • (3)引导幼儿创造性地表演作品内容。 • (4)针对不同年龄的特点,具体地指导。
• (二)游戏是有趣味的活动
• (三)游戏是虚构的活动 游戏是虚构
4
三、幼儿游戏的教育作用
• (一)游戏能促进幼儿身体的发展
• (二)游戏能促进幼儿智力和语言的发展
• (三)游戏能促进幼儿良好情感的发展
• (四)游戏能促进幼儿社会性发展
• 案例: 爱牙小剧团” • 分析:在本案例中,当幼儿求助时, 教师将解决问题的机会 交给幼儿,引导大家共同
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(二)角色游戏的特点及指导
• 1、角色游戏的特点:
• (1)幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉
• (2)想象活动是游戏的支柱

附案例:“今天我是木乃伊”
• 2、角色游戏的指导
• (1)丰富幼儿的生活经验
• (2)加强对游戏过程的具体指导

附案例:“超市里的小偷”
• 教师应有计划地经常组织幼儿参观了解成人的各种活动,丰富印象;家长
• A.有规则游戏
B.表演游戏
• C.个人游戏
D.创造性游戏
• 7.幼儿在结构游戏中,由独立搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游 戏中幼儿(C)
• A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会发展的水平
D.建构形式发展的水平
8.幼儿园的基本活动是(A)
A.幼儿游戏
B.幼儿自主学习
C.教师有计划地教学
幼儿园游戏
1
第一节 幼儿游戏概述

一、幼儿游戏的含义


二、幼儿游戏的特点


三、幼儿游戏的教育作用


四、游戏的种类
2
一、幼儿游戏的含义
• (一)游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿生活的主要内容
• (二)游戏符合幼儿身心发展的需要
• (三)游戏是幼儿特有的一种学习方式

首先,学习的动力来自于幼儿本身。 首先,学习的动力来自于幼儿本身。
20

21
过了一会,莉莉也擦完了脸,走到门边,同样伸出右手在胜胜的左手上按了
按,同时嘴里也发出“叮咚、叮咚”的声音,胜胜又立刻放下了左手让莉莉
进去,而且马上又将手放回到门框上。斌斌看了会,走到门边,伸出右手照
莉莉的样子按了按胜胜的手,嘴里使劲喊“叮咚、叮咚”,胜胜马上放下了
左手让他进了教室。
19
从上述案例中我们能得到什么反思?
5
四、游戏的种类

(一)创造性游戏


角色游戏

结构游戏

表演游戏

(二)有规则游戏


体育游戏

智力游戏

音乐游戏
6
第二节 幼儿园游戏的指导

一、幼儿创造性游戏的指导


(一)创造性游戏的指导要求

(二)角色游戏的特点及指导

(三)结构游戏的种类与指导

(四)表演游戏的特点及指导



二、幼儿有规则游戏的指导
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二、有规则游戏的指导
• (一)有规则游戏的种类和特点
• 1、智力游戏 • 2、体育游戏 • 3、音乐游戏
• (二)有规则游戏的指导要求
• 1、做好游戏的准备 • 2、教会幼儿正确地玩游戏 • 3、组织幼儿积极参加各种游戏,有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法 • 4、做好游戏结束工作
13
选择题
B.游戏
C.唱歌
D.识字
4.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D. 3.5小时
14
• 5.教师对幼儿游戏的指导必须以(A)为前提。
• A.发挥幼儿的自主性
B.保证幼儿游戏的特点
• C.保证游戏的目的性
D.实现游戏的多样性
• 6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(A)
A.结构游戏
B.角色游戏
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
17
判断题
• 1. 在幼儿进行游戏活动时,教师千万不要干扰其活动,否则会限制幼儿积极 性和创造性的发挥。
• 2. 幼儿是独立的人,因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 • 3. 幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划,应该加以限制。 • 4. 游戏中可以融入知识教学,也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。 • 5.某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能,教师只要抓住这一个点
要……(附案例“给娃娃头发配发卡”) • (2)良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念,有目的、有计划的促
进幼儿的发展。 • (3)游戏材料的投放要注意其适宜性,又要注意适量地有计划地增加可以引
起兴趣东西……(附案例“老师,我不想玩了”) • (4)游戏场地的安排应注意相对集中,相互协调,互不干扰。 • (5)良好的游戏环境,还应具有参与性。
经常带孩子散步、参观、听故事、参加各种社会活动,或外出旅行,让孩子
“见多识广”,为开展各种角色游戏积累生活经验。
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(三)结构游戏的种类与指导
• 1、结构游戏的种类 • (1)积木游戏 • (2)积竹游戏 • (3)积塑游戏 • (4)金属构造游戏 • (5)拼棒游戏 • (6)拼图游戏 • (7)玩沙玩水玩雪游戏 • 2、结构游戏的指导 • (1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 • (2)引导幼儿掌握结构造型的基本技能,培养幼儿结构造型的能力 • (3)针对不同年龄的特点,具体地指导。
• 1.游戏是幼儿的( A)
• A.自发学习
B.在教师指导下的学习
• C.自我学习
D.有目的性的学习
• 2.幼儿园的“娃娃家”游戏属于(C)
• A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
3.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以(B)为基本 活动,寓教育与各项活动中。
A.跳 舞


种类:体育游戏、智力游戏、音乐游戏等
7
(一)创造性游戏的指导要求
• 1、尊重幼儿游戏的自主性,满足幼儿游戏的多种需要 • 2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境,保证幼儿创造性游戏的时间
(附案例“理发店”) • 游戏环境的创设,要注意以下问题: • (1)教师应该研究幼儿,了解幼儿发展水平,已有的知识经验、能力和需
• 从上面的近乎“恶作剧”的情景中,我们可以看出孩子对游戏的渴望。 • 首先以幼儿为主体,应该成为我们教学的首要准则。在上述的案例中教师从
头到尾都只是个旁观者,但幼儿的游戏热情并未因此而减退,反而更加的有 规则性。那么,我们的教学中是否也应该给幼儿多点自由活动的时间和空间, 少些教师的说教,让孩子乘着想象的翅膀自由飞翔于创造的天空呢。 • 其次,应该从幼儿好玩、好动、好奇的 心理特点出发,结合自己已有的生活 经验,适宜的进行教学。使幼儿可以将在同一事物中产生的经验建立在不同 的体验方式和不同的实践当中。

其次,学习没有明显的目的。 其次,学习没有明显的目的。

再者,学习是潜移默化的。 再者,学习是潜移默化的。
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二、幼儿游戏的特点
• (一)游戏是幼儿的自主活动 游戏是幼儿的自主活动 自主


陈鹤琴认为儿童有四心: 好动心” 陈鹤琴认为儿童有四心: “ 好动心” 、 “模
仿心”
• “好奇心” “游戏心” 其中游戏心出自于儿童的本能, 其中游戏心出自于儿童的本 能 , 是幼儿自 主的活动。
B.社会化
C.虚构化
D.教育化
12.幼儿夏季户外活动时间应不少于(B)
A.3-4小时
B.2-3小时
C.5-6小时
D.半小时
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• 13.(D)是幼儿游戏的基础和源泉。
A.教师的指导
B.家长的影响
C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
14.(A)是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生 活的游戏。
D.幼儿的一日生活
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• 9.对幼儿游戏的评价应该是(B)
A.反面评价
B.正面评价
C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价
10.尊重幼儿游戏的自主性是(C)的具体表现
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格
D.尊重儿童权利
11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(D)
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