小学四年级《秦兵马俑》公开课优秀教案

小学四年级《秦兵马俑》公开课优秀教案

举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物。下面就是小编给大家带来的小学四年级《秦兵马俑》公开课优秀教案，希望能帮助到大家！

教学目标

1.正确流利地朗读课文，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思

考和发现。

2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。

3.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，

激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

一、导入课题，激发情感

1.同学们，祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗?这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将

人们带到了秦朝的古战场。它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。

2.板书课题。

“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。

二、初读课文，整体把握

1.默读课文，思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?

会读书的孩子，总是善于发现。文中有一句话概括了全文，找一找，划下来。

●“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这个句子一方面介绍了规模宏大，另一方面介绍了类型众多，个性鲜明。

(是的，兵马俑大到整体的军阵阵容，小到个性鲜明的各类型兵马俑，都是举世无双、的。)

三、学习“规模宏大”部分

1.自由读课文第2自然段，从哪些字眼能体会到规模宏大?抓住它，想象气势，然后

读出来。

2.汇报：“宏大”就是宏伟壮观，气势磅礴。作者是怎么介绍的?

●预设一：抓住数字体会宏大。

⑴面积大：“20000平方米，相当于50个篮球场那么大。”

如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于多少个?(约400个教室)

数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。

(同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了)

⑵请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。

●预设二：巨大的拱形大厅整体的阵容

(1)通过“巨大”这个词语，可以体会到规模宏大。

⑵出示图片，身临其境。

随机了解：什么感受?(浩浩荡荡威风凛凛震撼)

⑶出示文字，指导朗读：

“走进大厅，站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。”

(似有千军万马铺天盖地而来之势。)

四、学习“类型众多，个性鲜明”部分

1.课文介绍了几种俑?

补充：据资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑;士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等，书上的插图叫跪射俑，还有叫立射俑，真是“种类众多”。

小结：同学们，查阅资料，掌握更多的资料对于我们学习课文、深入理解会有更大的帮助。

2.秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜，更在于它那“千人千面”的雕塑艺术。课文中说他们“个性鲜明”。

●“个性鲜明”，“个性”是指性格、气质。这些俑不能动有不能说，你怎么能感觉到他们不同的个性?(通过他们的神态可以感觉到)

●出示课文第8自然段。

边读边想象兵马俑的神态、动作，选择一个读给大家听。

●出示句子，去掉“好像”的后半句，进行比较。体会在描写时联想的作用。

●师生合作读，师读前半句，生读后半句。感受联想的表达效果。

这一段有个表达方面的特点，即：先写了作者的所见，之后又加入了作者的联想，正因为有了联想才让我们读课文时，觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了肌肤之温，有了一颗砰然跳动的心脏，有了一双炯炯有神的眼神。

五、引读最后一段升华感情

1.以引读的方式:

怪不得，秦兵马俑在古今中外的雕塑是的，

是因为(文章最后一段)。

怪不得，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物，

是因为(文章最后一段)。

秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面，在于它栩栩如生的精雕细刻，让我们共同赞颂：(文章最后一段)。

2.小结：推荐大家看一本书，名为《苏醒的地下军团》，你会了解更多的秦兵马俑的情况。

【教学目标】

1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形，读准“干练”“战车千乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。

2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。

3、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。

【参考话题】

积累文中的四字词语，尽可能地运用文本的语句，融入自己的感受，选择自己喜欢的一种兵马俑做具体的介绍。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、前置性作业：

1.我来学习七彩词语。

2.我来朗读课文。

3.我来理清课文脉络。

4.我来搜集有关资料：

秦兵马俑。

二、教学过程

(一)揭题

1.师：同学们，听说过世界上有八大奇迹吗?哪位同学能说说呢?

(学生回答，如果学生不能回答，教师提示。)

师：世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑地下军阵。现除埃及金字塔和秦始皇兵马俑保护室完好外。其余六大奇迹已经毁坏。我们来看几张兵马俑图片。

2.教师展示兵马俑图片。

师：同学们，2200多年前，秦始皇动用70多万刑犯，耗时38年，修建自己的陵墓。作为统一六国的皇帝，他在西安以东30千米的临潼，留下了举世无双的秦兵马俑。(板书课题：秦兵马俑：)如今已成为我国享誉世界的珍贵历史文物。今天，让我们一起去这个

神奇的地下王国看一看吧，读题：秦兵马俑

3.知道“俑”是什么意思吗?

4.“秦”指秦代，秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

(二)初步感知秦兵马俑形象

1.通过预习，你对秦兵马俑有了哪些了解?那个小组来汇报一下 (可以是收集的资料，

可以是书上的介绍。)

2.你们能用一个词说说你所了解的秦兵马俑吗?

3.课文中有许多描写秦兵马俑的词语我们一起来读一读。(出示词语)

举世无双享誉世界规模宏大类型众多个性鲜明军吏士兵南征北战所向披靡

身材魁梧身披铠甲铜戈利剑昂首挺胸神态严峻久经沙场足蹬长靴目光炯炯