古诗词鉴赏重要考点案例赏析：分析思想感情(附练习及答案解析)

古诗词鉴赏重要考点案例赏析：分析思想感情

（附练习及答案解析）

言少而情丰，是古诗词的一个重要特点。在创作时，诗（词）人们往往都会尽可能地用最凝练的语言表达最丰富的情感。这也是古诗词鉴赏命题的重点之一。

【题型解读】

分析古诗词中的思想感情通常包括：

①理解语句的意思，根据作品主旨，分析其抒发了诗（词）人怎样的思想感情；

②分析作品所反映的社会现实；

③评价作品思想内容的积极意义或局限性。

【答题思路】

一、抓住情感语言，掌握情感基调

1.抓住两种“情语”：①直接找出“显性情语”；②细心寻找“隐性情语”。

2.找出“情语”出现的位置：“直接情语”多出现在标题、开头或结尾处，在特殊情况下，中间及小序部分也会出现；隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中或诗的中间位置，有时也会出现在注释中。必须盯紧这些关键位置。

3.关注“情语”表达的特殊性：通常情况下，诗（词）人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折或反语的方式表达，如用了“喜”字，却不是真的表达“喜悦”之情。因此，在把“情语”直接拿来用之前，要先结合原文语境准确理解。

案例赏析：

峨眉山月歌

[唐]李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

全诗最后一句“思”字便是“显性情语”，直接表明作者内心对故人的思念之情。

二、结合具体抒情方式，体会含蓄、隐晦的情感

古诗词的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。在考试中，分析间接抒情的难度更大一些，因为它表达的情感往往是含蓄、隐晦的。在解题过程中要学会区分具体的间接抒情方式。

1.借景抒情：抓景语悟情语

借景抒情是古诗词最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘思想情感是同学们都要掌握的基本功。仔细阅读作品中的写景句，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，是什么色调，它们又与要表达的情感有着怎样的关联。

案例赏析：

泊秦淮

[唐]杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

2.托物言志：抓物语悟情志

借物抒情也是古诗词中常见的抒情方式。同学们应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征（形态、色彩、味道）和内在品性以及环境特点，并深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

案例赏析：

己亥杂诗（其五）

[清]龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

诗作后两句抒情。“落红”并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以“落红”自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

3.用典抒情：抓典语悟情感

很多诗（词）人都喜欢用典，每一个典故都包含着他们独特的理解和思考。因此，要分析典中情，首先要靠自己的积累及注释，判断出诗句用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的（正面或反面），从而挖掘其深层情感。抓住典故中的主人公与作者的联系是理解问题的关键。

案例赏析：

贾生

[唐]李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

汉文帝（刘恒）爱惜贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见。诗人以此讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊这一典故的反用，通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。

三、看清时空转换，捕捉变化的情感

有时候，诗（词）人的情感在作品中并不是一成不变的。如何把握这变化的情感呢？其中一个重要途径就是看清作品中时间、空间的变化。

从时间上讲，作者的情感有过去、现在和将来三种状态。如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得伤感；展望（想象）将来，充满期待。要善于从不同的时间段中分析出不同的情感。像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时通常是依依不舍，离别后则是怀着思念之苦、期盼重逢之期。

从空间上讲，诗（词）人在不同的空间里自然也就拥有不同的情感。如在家中，家人团聚，舒适温馨；在外乡的路上，则受羁旅之苦。空间不同，在作品中常表现为不同景物对象的转换，阅读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。

案例赏析：

夜雨寄北

[唐]李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

诗的后两句既写出空间的殊异，又写出时间的变迁，从空间、时间的变化中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。

【答题模板】

一、情感概括题

答题模式：基于何种原因（或情境）产生的+情感基调。

“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因（或情境）”是指出于什么原因（或情境）而产生的这种情感。

二、情感分析题

情感分析题有两种答题模式：

①具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的情感内涵。

②概括+具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析。

这里的分析一定要结合具体的诗词语句，说出情感的依据和来由。

三、情感评价探究题

这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法；第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。

【练习巩固】

野歌

[唐]李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

1.诗的最后两句有何含意？请简要分析。

寄和州刘使君①

[唐]张籍

别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。

送客特过沙口堰，看花多上水心亭。

晓来江气连城白，雨后山光满郭青。

到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？

【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。

2.尾联表达了作者什么样的情感？

秋兴

[宋]陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒②。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

【注】①迮：狭窄；②遒：迫近。

3.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。