地理人教版七年级下册【课程标准】分析
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【课程标准】分析
重庆一中杨龙青
【课程标准】
运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
本次抽取的课标如下【课程标准】:运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。我的理解解读:(1)、提高运用地图和资料的能力;(2)、知道影响该国经济的主要自然条件特点(地形、气候、河流、资源);(3)、通过实例理解该国自然条件特点对经济发展的影响;(方向、途径、方式、特点)(4)、初步树立因地制宜发展经济,人与自然环境协调发展的价值观念。基于以上四个角度落实课标。
课程标准毋庸置疑是一堂优质课的核心。本次初中地理优质课大赛也是重庆地区第一次使用课标来进行选题,难度较大,且对于该课标个人认为更像是一个高中课标,其一级关键词是:自然条件、因地制宜、经济;二级关键词是地图和资料,实例。既要上出地理味又不至于使得做为七年级的初一孩子能够理解并积极参与到课堂中来,本身是有难度的。其一表现在初一学生知识结构还不具备自然地理条件的完整框架,如其包括地形、气候、水源、土壤、生物等,其二是孩子们还不具备或是说不懂得什么叫因地制宜,其三是更进一步说初一的孩子们运用自然条件还探讨社会经济的发展较为抽象,因自然地理来研究人文地理并充分运用因地制宜的理念是有难度的。其四,要让孩子明白尊重自然,做到人地协调的可持续发展观念,落脚在人地统协调一就更有难度了。
因此既要充分准确的切合课标来选题及备课,又要结合初一孩子已有的知识体系,又要让课堂不至于沉闷而过于理性失去初中地理课堂的趣味性及学生的主体参与性值得在课前延伸阶段的备课磨课环节仔细揣摩和认真推敲并充分预设。